版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
PAGE8-第3讲圆周运动的基本规律及应用1.(多选)质点做匀速圆周运动时,下列说法正确的是()A.速度的大小和方向都变更B.匀速圆周运动是匀变速曲线运动C.物体所受合力全部用来供应向心力D.向心加速度大小不变,方向时刻变更CD[匀速圆周运动的速度的大小不变,方向时刻变更,A错;匀速圆周运动的加速度大小不变,但方向时刻变更,不是匀变速曲线运动,B错,D对;由匀速圆周运动的条件可知,C对。]2.明代出版的《天工开物》一书中就有牛力齿轮翻车的图画(如图),记录了我们祖先的劳动才智。若A、B、C三齿轮半径的大小关系如图,则()A.齿轮A的角速度比C的大B.齿轮A与B角速度大小相等C.齿轮B与C边缘的线速度大小相等D.齿轮A边缘的线速度比C边缘的大D[齿轮A与齿轮B是同缘传动,边缘点线速度相等,依据公式v=ωr可知,半径比较大的A的角速度小于B的角速度。而B与C是同轴传动,角速度相等,所以齿轮A的角速度比C的小,选项A、B错误;B与C两轮属于同轴传动,故角速度相等,依据公式v=ωr可知,半径比较大的齿轮B比C边缘的线速度大,选项C错误;齿轮A与B边缘的线速度相等,因为齿轮B比C边缘的线速度大,所以齿轮A边缘的线速度比C边缘的线速度大,选项D正确。]3.如图所示的杂技演员在表演“水流星”的节目时,盛水的杯子经过最高点杯口向下时水也不洒出来,对于杯子经过最高点时水的受力状况,下列说法正确的是()A.水处于失重状态,不受重力的作用B.水受平衡力的作用,合力为零C.由于水做圆周运动,因此必定受到重力和向心力的作用D.杯底对水的作用力可能为零D[失重状态是物体对支持物(或绳)的弹力小于重力,但物体所受重力不变,选项A错误;水受力不平衡,有向心加速度,选项B错误;向心力不是性质力,本题中向心力由重力和弹力的合力供应,选项C错误;当重力恰好供应水做圆周运动的向心力时。杯底对水的作用力为零,选项D正确。]4.(2024·湖北襄阳四中模拟)质量分别为M和m的两个小球,分别用长2l和l的轻绳拴在同一转轴上,当转轴稳定转动时,拴质量分别为M和m的小球的悬线与竖直方向夹角分别为α和β,如图所示,则()A.cosα=eq\f(cosβ,2) B.cosα=2cosβC.tanα=eq\f(tanβ,2) D.tanα=tanβA[以M为探讨对象,由牛顿其次定律得Mgtanα=Mωeq\o\al(2,1)·2lsinα,解得ωeq\o\al(2,1)=eq\f(g,2lcosα)。同理,以m为探讨对象,有ωeq\o\al(2,2)=eq\f(g,lcosβ)。由ω1=ω2可得2cosα=cosβ,故A正确。]5.如图为学员驾驶汽车在水平面上绕O点做匀速圆周运动的俯视示意图。已知质量为60kg的学员在A点位置,质量为70kg的教练员在B点位置,A点的转弯半径为5.0m,B点的转弯半径为4.0m,学员和教练员(均可视为质点)()A.运动周期之比为5∶4B.运动线速度大小之比为1∶1C.向心加速度大小之比为4∶5D.受到的合力大小之比为15∶14D[A、B两点做圆周运动的角速度相等,依据T=eq\f(2π,ω)知,周期相等,故A错误;依据v=rω知,半径之比为5∶4,则线速度之比为5∶4,故B错误;依据a=rω2知,半径之比为5∶4,则向心加速度大小之比为5∶4,故C错误;依据F=ma知,向心加速度大小之比为5∶4,质量之比为6∶7,则合力大小之比为15∶14,故D正确。]6.(多选)飞机飞行时除受到发动机的推力外,还受到重力和作用在机翼上的升力,升力垂直于机翼所在平面对上,当飞机在空中回旋时机翼向内侧倾斜(如图所示),以保证除发动机推力外的其他力的合力供应向心力。设飞机以速率v在水平面内做半径为R的匀速圆周运动时机翼与水平面成θ角,飞行周期为T,则下列说法正确的是()A.若飞行速率v不变,θ增大,则半径R增大B.若飞行速率v不变,θ增大,则周期T增大C.若θ不变,飞行速率v增大,则半径R增大D.若飞行速率v增大,θ增大,则周期T可能不变CD[飞机回旋时重力mg和升力FN的合力F供应向心力,如图所示,因此有mgtanθ=meq\f(v2,R),解得R=eq\f(v2,gtanθ),T=eq\f(2πR,v)=eq\f(2πv,gtanθ);若飞行速率v不变,θ增大,则半径R减小,A项错误;若飞行速率v不变,θ增大,则周期T减小,B项错误;若θ不变,飞行速率v增大,则半径R增大,C项正确;若飞行速率v增大,θ增大,假如满意eq\f(v,tanθ)=eq\f(v′,tanθ′),则周期T不变,D项正确。]7.如图所示,长度均为l=1m的两根轻绳,一端共同系住质量为m=0.5kg的小球,另一端分别固定在等高的A、B两点,A、B两点间的距离也为l,重力加速度g取10m/s2。现使小球在竖直平面内以AB为轴做圆周运动,若小球在最高点速率为v时,每根绳的拉力为零,则小球在最高点速率为2v时,每根绳的拉力大小为()A.5eq\r(3)N B.eq\f(20\r(3),3)NC.15N D.10eq\r(3)NA[小球在最高点速率为v时,两根绳的拉力恰好均为零,由牛顿其次定律得mg=meq\f(v2,r),当小球在最高点的速率为2v时,由牛顿其次定律得mg+2FTcos30°=meq\f(2v2,r),解得FT=eq\r(3)mg=5eq\r(3)N,故选项A正确。]8.(2024·山东重点中学模拟)如图所示,光滑木板长1m,木板上距离左端O点eq\f(\r(3),2)m处放有一物块,木板可以绕过左端O点垂直纸面的轴转动,起先时木板水安静止。现让木板突然以一恒定角速度顺时针转动,物块下落正好可以砸在木板的右端,已知重力加速度g=10m/s2,则木板转动的角速度为()A.eq\f(\r(3),6)πrad/s B.eq\f(\r(10),3)πrad/sC.eq\f(\r(10),6)πrad/s D.eq\f(\r(3),3)πrad/sC[本题考查圆周运动与直线运动的结合问题。设物块从起先运动到砸在木板的右端,木板转过的角度为α,依据几何学问可知cosα=eq\f(\r(3),2),解得α=eq\f(π,6),所以物块下落的高度h=Lsineq\f(π,6)=0.5m,由h=eq\f(1,2)gt2,得物块下落时间为t=eq\f(\r(10),10)s,所以木板转动的角速度ω=eq\f(α,t)=eq\f(\r(10),6)πrad/s,C正确。]9.北京时间2024年9月7日,全运会在天津举办,山东队28岁的张成龙以14.733分在男子单杠决赛中获得第一名。假设张成龙训练时做“单臂大回环”的高难度动作时,用一只手抓住单杠,伸展身体,以单杠为轴做圆周运动。如图甲所示,张成龙运动到最高点时,用力传感器测得张成龙与单杠间弹力大小为F,用速度传感器记录他在最高点的速度大小为v,得到Fv2图象如图乙所示。g取10m/s2,则下列说法中错误的是()A.张成龙的质量为65kgB.张成龙的重心到单杠的距离为0.9mC.当张成龙在最高点的速度为4m/s时,张成龙受单杠的弹力方向向上D.在完成“单臂大回环”的过程中,张成龙运动到最低点时,单臂最少要承受3250N的力C[张成龙的胳膊既可以供应拉力,也可以供应支持力,可以理解为“杆模”,对张成龙在最高点进行受力分析,当速度为零时,有F-mg=0,结合图象解得质量m=65kg,选项A正确;当F=0时,由向心力公式可得mg=eq\f(mv2,R),结合图象可解得R=0.9m,故张成龙的重心到单杠的距离为0.9m,选项B正确;当张成龙在最高点的速度为4m/s时,张成龙受单杠的拉力作用,方向竖直向下,选项C错误;张成龙经过最低点时,单臂受力最大,由牛顿其次定律得F-mg=meq\f(v\o\al(2,1),R),张成龙从最高点运动到最低点的过程中,由动能定理得2mgR=eq\f(1,2)mveq\o\al(2,1)-eq\f(1,2)mv2,当v=0时,F有最小值Fmin,故由以上两式得Fmin=3250N,即张成龙的单臂最少要承受3250N的力,选项D正确。]10.(2024·湖南株洲二中月考)用一根细线一端系一小球(可视为质点),另一端固定在一光滑锥顶上,如图所示,设小球在水平面内做匀速圆周运动的角速度为ω,线的张力为FT,则FT随ω2变更的图象是下图中的()B[设细线长为L,锥面与竖直方向夹角为θ,当ω=0时,小球静止,受重力mg、支持力FN和细线的拉力FT而平衡,FT=mgcosθ≠0,A错误;ω增大时,FT增大,FN减小,当FN=0时,角速度为ω0,当ω<ω0时,由牛顿其次定律得FTsinθ-FNcosθ=mω2Lsinθ,FTcosθ+FNsinθ=mg,解得FT=mω2Lsin2θ+mgcosθ,当ω>ω0时,小球离开锥面,细线与竖直方向夹角变大,设为β,由牛顿其次定律得FTsinβ=mω2Lsinβ,所以FT=mLω2,可知FTω2图线的斜率变大,B正确,C、D错误。]11.(2024·浙江宁波联考)如图所示,放于竖直面内的光滑金属细圆环半径为R,质量为m的带孔小球穿于环上,同时有一长为R的且不行伸长的细绳一端系于球上,另一端系于圆环最低点,绳的最大拉力为2mg。当圆环以角速度ω绕竖直直径转动时,发觉小球受三个力作用。则ω可能为()A.3eq\r(\f(g,R)) B.eq\f(3,2)eq\r(\f(g,R))C.eq\r(\f(3g,2R)) D.eq\r(\f(g,2R))B[对小球受力分析,如图所示。因为圆环光滑,所以这三个力确定是重力、环对球的弹力、绳子的拉力。细绳要产生拉力,绳要处于拉伸状态,依据几何关系可知,此时细绳与竖直方向的夹角为60°。当圆环旋转时,小球绕竖直轴做圆周运动,向心力由三个力在水平方向的合力供应,其大小为F=mω2r,依据几何关系,可知r=Rsin60°确定,小球竖直方向上受力平衡,有FNcos60°=FTcos60°+mg,水平方向上合力供应向心力,有FNsin60°+FTsin60°=mω2Rsin60°,由上述两式可知FT越大,则FN越大,所供应向心力就越大,由题意可知0<FT≤2mg,代入式中可得eq\r(\f(2g,R))<ω≤eq\r(\f(6g,R)),可知B正确。]12.(多选)如图所示,一质量为m=0.1kg的小球以竖直向上的初速度v0=10m/s冲入一管道,该管道为eq\f(3,4)圆管道,半径为R=5m,已知小球的入口与圆心在同一高度。经过管道后,它又沿着水平导轨进入另一个半径为r的eq\f(3,4)圆轨道,且恰好能通过圆轨道的最高点。若全部连接处均不损失机械能,不计摩擦,小球直径以及管道内径可忽视,圆管道和圆轨道底端均与水平导轨相切,g取10m/s2。下列说法正确的是()A.小球到达管道最高点时对管道的压力为零B.小球到达管道最高点时速度为5eq\r(2)m/sC.小球到达管道最低点时对管道的压力为5ND.圆轨道半径r为4mCD[从动身点到管道的最高点,由机械能守恒定律得eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)=mgR+eq\f(1,2)mveq\o\al(2,1),解得小球到达管道最高点时的速度v1=0,即它刚好能够通过管道的最高点,选项B错误;小球到达管道最高点时速度为0,则可求得此时小球对管道的压力等于小球的重力,为1N,选项A错误;由机械能守恒定律得eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0)+mgR=eq\f(1,2)mveq\o\al(2,2),解得小球到达管道最低点时速度v2=10eq\r(2)m/s,在最低点,由牛顿其次定律得F-mg=meq\f(v\o\al(2,2),R),解得管道最低点对小球的支持力F=5N,再结合牛顿第三定律可知,选项C正确;小球刚好通过圆轨道最高点,则在最高点,小球速度v满意mg=meq\f(v2,r),从动身点到圆轨道的最高点,由机械能守恒定律得eq\f(1,2)mv2+2mgr=mgR+eq\f(1,2)mveq\o\al(2,0),联立解得r=4m,选项D正确。]13.如图所示,装置BO′O可绕竖直轴O′O转动,可视为质点的小球A与两细线连接后分别系于B、C两点,装置静止时细线AB水平,细线AC与竖直方向的夹角θ=37°。已知小球的质量m=1kg,细线AC长L=1m,B点距C点的水平和竖直距离相等。(重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)(1)若装置匀速转动的角速度为ω1,细线AB上的张力为零而细线AC与竖直方向夹角仍为37°,求角速度ω1的大小;(2)若装置匀速转动的角速度为ω2时,细线AB刚好竖直,且张力为零,求此时角速度ω2的大小。
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 月经健康教育
- 肝恶性肿瘤的护理个案
- Druid数据库连接池介绍
- LESSON4数码管动态显示
- kj4 离合器操纵机构结构原理及拆装
- EXCEL在数据分析方面的应用
- 公司内勤试用期转正工作总结
- 2026北师大二下有余数除法新课标课件
- iTRAQ定量蛋白质组学
- 2026四上数学易错题趣味课件
- 学堂在线 新闻摄影 期末考试答案
- 叩背排痰护理指南
- 唐山市城市规划管理技术指南
- 人工智能课件说课稿模板
- 登革热防控知识培训
- 肩周炎的中医推拿治疗课件
- 《慢性阻塞性肺疾病急性加重(AECOPD)诊治中国专家共识(2023年修订版)》解读
- 2024至2030年中国浙江省智慧交通行业发展运行现状及投资潜力预测报告
- 项目九-任务一-采购风险管理
- 全文版曼娜回忆录
- 诗与远方-初中语文九上第一单元整合公开课一等奖创新教学设计
评论
0/150
提交评论