第1课+中华文明的起源与早期国家+知识清单 高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上+

第1课中华文明的起源与早期国家【课程标准】通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明和早期起源及私有制、阶级和国家产生的关系。【知识梳理】一、文明起源：石器时代时代分期石器时代：经历了约200万年的历史旧石器时代（百万年前人猿揖别）新石器时代（一万年前农业革命）新石器晚期（五千年前阶级分化）主要遗址元谋人北京人仰韶文化大汶口文化河姆渡文化龙山文化红山文化良渚文化主要概况粟彩绘陶器水稻养蚕缫丝黑陶玉器；祭坛神庙分布范围黄河长江流域为主黄河中游黄河下游长江下游黄河流域辽河流域长江下游生产生活打制石器；渔猎采集学会用火；群居生活共同劳动，共同分享磨制石器；原始农业；饲养家畜；走向定居生产力继续发展，农业占主导，私有制出现组织晚期进入母系氏族母系氏族父系氏族公社——部落阶级分化，部落中出现了权贵阶层二、文明形成：从部落到国家古史传说时代（部落时代）三皇神话色彩浓厚五帝华夏始祖黄河中上游一带的部落首领，联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟，他们被后世共尊为华夏始祖。尧舜时期⑴中原地区的联盟首领⑵禅让制①原始社会晚期部落联盟民主推选首领的制度②特点：“选贤任能”③这是上古中国的“民主制度”。龙山文化时代（初始国家）时代特征⑴万邦时代：邦国林立⑵都城规模较大，如陶寺遗址⑶阶层分化明显，具备了国家的初始形态。三、文明的发展：早期国家(夏商周时期)【时空观念】建立概况国家治理经济发展夏朝⑴时间：BC2070——BC1600⑵都城：阳城⑶灭亡：商汤伐桀⑷文化遗存：二里头遗址⑴世袭制代替禅让制⑵中央：夏王是最高统治者，下有行政军事司法，宗教的机构与职官⑶地方：夏部族直接统治，其它地方间接统治商朝⑴时间：BC1600——BC1046⑵都城：亳、殷⑶灭亡：商汤伐桀⑷文化遗存：河南安阳殷墟⑴商王是最高统治者⑵中央：设尹、各类事务官⑶地方：内外服制度，内服指商王直接统治的王畿地区；外服指商王间接控制的方国和部族。⑷疆域：东到大海，西及陇山，南跨江汉，北到燕山。⑴农业：①生产工具：木，石、骨等工具②土地制度：井田制，是奴隶社会的土地国有制，周天子名义上占有全国的土地和臣民。⑵手工业：青铜铸造，创造了辉煌灿烂的青铜文化。西周⑴时间：BC1046——BC771⑵都城：镐京（今陕西西安）⑶灭亡：①周厉王暴政，引发国人暴动，周厉王出逃，召公、周公共同执政②BC771年，西北游牧民族犬戎攻破镐京⑴分封制⑵宗法制⑶礼乐制【知识链接】分封制、宗法制、礼乐制分封制目的封邦建国，以藩屏周（巩固西周统治）内容分封对象同姓亲族（主体）、功臣、先代贵族分封形式经济基础：授土政治地位：授民、授爵（公、侯、伯子、男）诸侯义务镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等诸侯权利世袭统治权，层层分封、设置官员、武装、赋役等作用积极政治①形成了严格的等级序列。②稳定统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域；③确立了周王天下共主的地位，巩固统治。经济促进了社会经济生产持续发展。文化促文化交流、认同和民族融合，华夏族形成奠定基础。消极诸侯具有相对的独立性，为以后埋下割据混战的隐患；宗法制概念按父系血统远近，用以规定宗族内嫡庶系统的办法，区别亲疏、分配政治权利，规定等级秩序，维护族长的统治地位和世袭特权的制度。目的解决家族成员在权力、财产继承上的矛盾，协调家族内部关系；核心内容嫡长子继承制嫡长子：土地、财产和权力主要继承者，主祭祖先的特权；嫡子与庶子关系：双重性，血缘上兄弟关系和政治上君臣关系。作用积极①有利于统治集团内部的稳定和团结。②传承了宗法观念，有利于凝聚亲族，丰富了家庭伦理方面的中国传统文化，有利于社会稳定和民族凝聚力增强。消极③宗法制下形成特权思想，等级观念，阻碍了近代社会的转型。礼乐制概念礼：即周礼，维护贵族等级制度的各种典章制度和礼仪规定。乐：指配合“礼”进行维护等级差别的音乐、舞蹈、歌咏等艺术方式和意识规范。目的解决权力认同问题。实质维护分封制与宗法制的工具。瓦解春秋后期，出现“礼崩乐坏”局面。三大制度关系分封制度是宗法制度的表现，宗法制是分封制度的原则，二者互为里表，相辅相成，共同维护西周政局的稳定。礼乐制度是维护前两者的工具。【问题探究】1.探究问题一：观察中国新石器遗存图结合材料一，概括中华文明起源的特点。材料一：大约在距今四五年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起。……其中，地处黄河中游的中原地区是部落迁徙、分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中华文化融合的核心地区。——王家范等《大学中国史》材料一：大约在距今四五年前，中华大地文明之起源，已如满天星斗，八方雄起。……其中，地处黄河中游的中原地区是部落迁徙、分合、冲突的最为集中、最为突出的地区，是中华文化融合的核心地区。——王家范等《大学中国史》特点①数量众多分布广泛(满天星斗，星罗棋布)②主要集中在大河流域③多元一体，以中原为核心（多元：分布广泛，各具特色；一体：相互融合、相互影响）2.探究二：依据材料并结合所学知识，思考国家是如何形成的？材料二：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的建立。阶级或阶层的出现是国家这一管理机构得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社会职能，是国家的本质特征。——王震中《文明与国家——东夷民族的文明起源》3.问题探究三：归纳：早期国家（奴隶社会）的特征政治①王权与神权相结合，神权色彩浓厚（甲骨文、祭祀）；②从商王朝松散的“方国联盟”过渡到周王朝的“天下共主”，对地方的控制力逐渐加强；③血缘与政治紧密结合，家国同构（分封制、宗法制）；④