第14课 在失意中高歌 在困境中突围-诗词三首（导学案）（学生版） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）

在失意中高歌在困境中突围——《诗词三首》导学案【学习目标】1.诵读三首诗词，了解写作背景，理解其内容，体会诗人情感。2.梳理诗人的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。3.学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个乐观豁达的人。【重点难点】1.理解三首诗词的内容，梳理诗人的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。2.了解写作背景，学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个乐观豁达的人。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介李白（701～762），字，号，伟大的浪漫主义诗人。有“”之美誉，与杜甫并称“”。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄奇、壮丽的风格。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。刘禹锡，字，洛阳（今属河南）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“”之称。晚年任太子宾客，加检校礼部尚书，世称“”。因与柳宗元交谊甚深，人称“”；又与白居易多有唱和，并称“”。代表作有《秋词》《竹枝词》《浪淘沙》等。著有《刘梦得文集》。苏轼（1037-1101），字，号“”，四川眉山人，北宋文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“”，同列“唐宋八大家”。其词开创豪放一派，对后世影响很大，与辛弃疾并称“”。他擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。诗文集有《东坡七集》，词集有《东坡乐府》。2.写作背景《行路难(其一)》本诗应该是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。公元742年(天宝元年)，李白被征召入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，其才华虽为唐玄宗所赏识，但入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权贵的排挤，仅一年多就被“”。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难(其一)》。《酬乐天扬州初逢席上见赠》贞元二十一年（805年），因参与王叔文组织的政治革新运动失败，王叔文被赐死，刘禹锡被贬为远州刺史，随即加贬远州司马，行至江陵，改贬连州刺史。元和九年（814年）十二月，他才与柳宗元等人奉诏还京。但不久又因题诗被贬为播州刺史，后改为连州刺史。长庆元年（821年）冬，刘禹锡被任为夔州（今四川奉节县）刺史。长庆四年（824年）夏，调任和州（今安徽和县）刺史。宝历二年（826年）奉调回洛阳，从初次被贬到这时，前后共历二十三年。这首诗是唐代诗人刘禹锡于敬宗宝历二年(826)冬，罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史后也回归洛阳的相会时所作。白居易在酒席上把箸击盘，吟诗一首——《醉赠刘二十八使君》，为刘禹锡长期被贬的不幸遭遇鸣不平。刘禹锡感慨万端，写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，答谢白居易。《水调歌头》这首词是公元1076年(宋神宗熙宁九年)中秋，作者在密州时所作。这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。这一年的中秋，皓月当空，银辉遍地，与胞弟苏辙分别之后，转眼已七年未得团聚了。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。3.乐府诗乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古题的作品。“行路难”是乐府古题，乐府诗是一种体诗。《乐府解题》：“《行路难》，备言世路艰难以及离别悲伤之意。”。李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。4.词词又称曲子词、长短句、诗余等，是一种押韵的、可以配乐歌唱的文体。词萌芽于南朝，形成于唐，盛行于宋。每首词都有一个调名，称“”，词牌规定了词的格式（词的阕数、句数、每句的字数），即：词有定句，句有定字，所以创作词称“填词”，依调填词为“倚声”。词的段落叫做，也叫做，词中声韵的规定特别严格，用字要分平仄。宋词有豪放派和婉约派两大派别，豪放派代表词人有苏轼、辛弃疾等，婉约派代表词人有柳永、李清照等。学习案学习案第一课时任务：学习《行路难（其一）》——长剑一杯酒，男儿方寸心活动一：读诗歌之意1.自由朗读（读准字音，读准节奏）2.释读诗歌（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（5）行路难，行路难，多歧路，今安在？（6）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。活动二：品行路之难1.寻找诗眼《行路难（其一）》的诗眼是什么？你是如何理解的？2.品读艰难反复品读，说说你从诗句中读出了李白的哪些“难”？（提示：可从心境和处境等方面思考）（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍差直万钱。（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。结合诗句中的动词，思考：斗酒诗百篇的李白此时为何“不能食”“心茫然”？写作背景：公元742年（天宝元年），李白奉诏入京，担任翰林供奉。却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。思考：诗句中的“黄河”“太行”是指现实世界中的黄河、太行吗？此处作者传达了怎样的深意？（4）歧路难辨行路难，行路难，多歧路，今安在？这四句诗在形式上有什么不一样？表达效果如何？李白之难：活动三：探心路之澜1.从他的人生历程图中，可以看出一辈子没有受到重用，他的梦想并为实现。李白会因为被赐金放还就放弃自己的梦想吗？请结合具体诗句分析。（1）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。2.情感波澜结合全诗内容，绘制诗人心路历程图。结合全诗，体会诗人的情感波澜。（将相应的序号填入方框内）A苦闷愤怒B希望期待C自信昂扬D茫然无奈E束手无措→→→→3.精神突围（1）积极入世与归隐山林、田园，一直以来都是中国封建文人内心深处最根本的矛盾。陶潜：结庐在人境，而无车马喧。采菊东篱下，悠然见南山。鲍照：弃置罢官去，还家自休息。朝出与亲辞，暮还在亲侧。李白并没有归隐，而是以另一种方式化解心路波澜，完成了精神的突围。他入京求官时：；他面对权贵时：；他流放夜郎时：；他身处困境时：。第二课时任务：学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》——愿历尽千帆，归来仍少年活动一：诵读明诗意1.朗读指导（读准字音，读准节奏）2.释读诗意（1）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（2）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（3）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（4）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。活动二：品读悟诗情1.诗歌首联传达了哪些信息？流露出诗人怎样的情感？巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。2.颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？3.请从多角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（提示：画面、修辞、情感、哲理等角度）画面：修辞：情感：哲理：启示：4.赏析“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”（1）末句中的“暂”有什么意味？“长精神”表现了诗人怎样的思想情感？请结合诗意简要分析。

（2）结合诗题，请谈一谈尾联有何作用？5.归纳诗人心情变化的轨迹活动三：延读识诗豪朗读下面几首诗歌，说说你心中的“诗豪”刘禹锡。秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。竹枝词二首·其一杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽永贞元年（805），刘禹锡参加王叔文政治革新失败后，贬离长安作连州刺史，半途又贬为朗州司马。到了元和十年（815），朝廷有人想起用他以及和他同时被贬的柳宗元等人，于是他从朗州被召回京。这首诗，就是他从朗州回到长安时所写的，由于刺痛了当权者，同年又贬往连州。再游玄都观百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处？前度刘郎今又来！《再游玄都观》作于唐文宗大和二年，此诗可以算是《元和十年自朗州至京戏赠看花诸君子》的续篇。十四年前，刘禹锡因赋玄都观诗开罪于权相武元衡，被远窜岭南。十四年后，刘禹锡“复为主客郎中”，再次回到了长安。在这十四年中，皇帝由宪宗、穆宗、敬宗而文宗，换了四个，人事变迁很大，但政治斗争仍在继续。这时，武元衡已死了十四年了。作者再咏玄都，对武元衡等显然是一种嘲笑和鞭挞。第三课时任务：学习《水调歌头》——明月圆中秋，朗朗照古今活动一：读懂词中意1.自由朗读（读准字音，读准节奏）2.释读词意（1）丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（2）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。（3）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。活动二：感受词中月1.识“月”自由朗读全词，结合注解和自己对文本的理解，说说从本词中你发现了一轮怎样的月？示例：我发现了高悬夜空的一轮圆月——小序中”丙辰中秋”,“何事长向别时圆”中秋之月形态美。2.对“月”面对这样一轮皎洁、清冷、流转的明月，作者是否与月亮有过交流与对话呢？全词围绕“月”字写了哪些行为？请在“月”字前加上一个合适的字（动词）。（）月——（）月——（）月——（）月——（）月——（）月示例：问月——“明月几时有？把酒问青天。”“不知天上宫阙，今夕是何年。”活动三：体悟词中情1.读小序读词前小序，结合下列链接材料，说说你获得了哪些信息？体会到了词人哪些感情？丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。链接材料：《宋史·苏辙传》中载：“辙与兄进退出处，无不相同，患难之中，友爱弥笃，无少怨艾，近古罕有。”苏辙在《超然台赋序》中说：“子瞻既通守余杭，三年不得代。以辙之在济南也，求为东州守。既得请高密，五月乃有移知密州之命。”2.析上阕（1）朗读下面的词句，揣摩苏轼“问月”时的心理。明月几时有？把酒问青天。——不知天上宫阙，今夕是何年。——（2）赏析“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”A.结合链接背景，思考：诗人为什么会有“归去”的想法？链接背景：1057年，参加朝廷的科举考试，中进士第二名。1069年，因反对王安石的“新政”，恩师欧阳修等一批官员被贬，苏轼自求外放，调任杭州通判。十年间，调往密州、徐州、湖州等地任知州。1079年，因作诗讽刺新法，卷入“乌台诗案”，被捕下狱，坐牢103天，几濒临被砍头的境地。B.“欲”和“恐”表现了词人怎样的心理？（3）结合“起舞弄清影，何似在人间。”说说词人是如何解决“出世”与“入世”的矛盾的？情感变化轨迹：3.析下阕（1）“转朱阁，低绮户，照无眠”的主语是什么？“无眠”的人指谁？为什么“无眠”？（2）“不应有恨，何事长向别时圆？”作者为什么说月儿对人怨恨呢？