2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 1.1 氯气的发现与制备（1）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备（1）说课稿苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为2024-2025学年新教材高中化学苏教版必修1专题3从海水中获得的化学物质1.1氯气的发现与制备。本节课将详细介绍氯气的发现过程、物理性质、化学性质以及实验室制备方法。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的氯气发现与制备，与学生在初中阶段学习的氧气、氢气等气体的制取方法有相似之处。此外，氯气的性质与学生在初中阶段学习的卤素元素性质有关联，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能更好地理解卤素元素的性质，为后续学习其他元素及其化合物打下基础。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究氯气的制备方法和性质，激发学生的求知欲和好奇心，提高其科学探究能力。

2.实践意识与科学精神：通过学习氯气的发现与制备，使学生能够理解化学知识在生活中的应用，增强实践意识，培养严谨的科学态度。

3.科学态度与社会责任：教育学生尊重科学规律，关注化学物质对环境的影响，提高其对社会、环境负责的意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于氧气、氢气等气体的制备和性质的基本知识，对实验室制取气体的方法有一定的了解，同时也学习了一些基本的化学实验技能。

2.学生对实验操作和探索性学习具有浓厚的兴趣，他们善于观察和动手操作，但可能在理论分析方面能力稍显不足。学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观的学习体验，有的则偏好逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对氯气性质的深入理解，实验操作的安全注意事项，以及如何将理论知识与实验现象相结合。此外，部分学生可能对化学方程式的书写和平衡存在困难，需要在教学过程中给予针对性的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备苏教版必修1高中化学教材，确保教学内容的准确传递。

2.辅助材料：准备氯气发现历史的相关资料，以及氯气性质和制备的多媒体教学视频。

3.实验器材：准备好实验室制取氯气所需的试管、酒精灯、导管、集气瓶等器材，以及必要的防护用品，如手套、护目镜等。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和理论学习区，确保实验安全有序进行，同时方便学生分组讨论和观察实验现象。五、教学过程一、导入新课

1.首先，我会通过提问的方式引导学生回顾初中阶段所学的氧气、氢气等气体的制备方法，激发学生的兴趣和好奇心。

“同学们，你们还记得初中时我们是如何制备氧气和氢气的吗？今天，我们将学习一种新的气体——氯气的制备方法。”

二、氯气的发现历史

1.我会简要介绍氯气的发现历史，让学生了解氯气的发现过程及其在化学发展中的重要性。

“氯气是在1774年由瑞典化学家舍勒发现的，它的发现推动了化学的发展。接下来，我们来看看舍勒是如何发现氯气的。”

三、氯气的物理性质

1.通过展示氯气的图片和实物，让学生观察氯气的颜色、状态等物理性质。

“现在，请大家观察一下我手中的氯气，它是一种什么样的气体呢？它有什么特殊的颜色吗？”

2.引导学生通过触摸感受氯气的温度，并描述其气味。

“请大家小心地触摸一下装有氯气的试管，感受一下它的温度。另外，氯气有一种特殊的气味，大家能闻到吗？”

3.讨论氯气的物理性质与分子结构的关系。

“同学们，你们认为氯气的这些物理性质与它的分子结构有什么关系呢？”

四、氯气的化学性质

1.通过实验演示，让学生观察氯气与金属、非金属的反应现象。

“下面，我们来做一个实验，观察氯气与金属钠的反应。请大家注意观察实验现象。”

2.引导学生分析实验结果，总结氯气的化学性质。

“根据我们刚刚观察到的实验现象，大家能总结一下氯气有哪些化学性质吗？”

五、氯气的制备方法

1.介绍实验室制备氯气的原理和方法。

“接下来，我们来学习如何在实验室里制备氯气。首先，我们需要知道制备氯气的化学方程式。”

2.演示实验室制备氯气的操作步骤，并强调安全注意事项。

“现在，我将演示如何实验室制备氯气。请大家注意观察我的操作步骤，并记住安全注意事项。”

3.引导学生分组进行实验，制备氯气，并观察实验现象。

“现在，请大家分成小组，按照刚刚演示的步骤，自己动手制备氯气。在实验过程中，请注意安全。”

六、课堂小结

1.总结本节课的主要内容，强调氯气的发现、物理性质、化学性质和制备方法。

“好的，同学们，今天我们学习了氯气的发现历史、物理性质、化学性质以及制备方法。请大家回顾一下我们今天的主要内容。”

2.提问学生，检查他们对课堂内容的理解和掌握程度。

“现在，我想请大家回答几个问题，以检查大家对课堂内容的理解。请问，氯气是谁发现的？它是如何制备的？”

七、作业布置

1.布置相关的课后作业，巩固课堂所学内容。

“最后，我给大家布置一些课后作业，请大家课后完成。作业内容包括：氯气的物理性质、化学性质和制备方法的复习，以及完成教材上的相关练习题。”

2.鼓励学生进行自主学习，探索氯气在生活中的应用。

“此外，我还希望大家能够自主学习，了解氯气在生活中的应用，下节课我们可以一起分享。”

八、结束语

1.鼓励学生积极思考，提出问题，培养他们的科学探究精神。

“同学们，科学探究是一个不断探索的过程。希望大家在今后的学习中，勇于提出问题，积极思考，不断进步。”

2.表达对学生的期待，希望他们在化学学习中取得优异的成绩。

“我相信，通过我们共同的努力，大家一定能在化学学习上取得优异的成绩。加油，同学们！”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-氯气的发现历史：介绍氯气发现的历史背景、发现者舍勒的生平以及氯气在化学史上的重要地位。

-氯气的应用领域：详细讲解氯气在工业、医药、农业等多个领域的具体应用。

-氯气的安全防护：阐述氯气对人体和环境的影响，以及如何正确存储和使用氯气，防止事故发生。

-氯气的制备方法：探讨不同实验室制备氯气的方法，以及工业生产中氯气的制备技术。

-氯化物的性质与应用：介绍氯气与不同元素反应生成的氯化物的性质和应用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《化学史话》等相关书籍，了解氯气发现的历史背景和科学家的研究过程。

-实践拓展：引导学生在家中或实验室进行简单的氯气制备实验，加深对氯气性质的理解。

以下为具体拓展建议：

a.氯气的发现历史：

-学生可以查阅相关资料，了解氯气发现的历史背景，包括舍勒的实验过程、氯气命名的由来等。

-学生可以撰写一篇关于氯气发现历史的短文，分享给同学。

b.氯气的应用领域：

-学生可以调查氯气在日常生活和工业生产中的应用，如游泳池消毒、造纸工业、塑料制造等。

-学生可以制作一份关于氯气应用领域的PPT，进行课堂分享。

c.氯气的安全防护：

-学生可以学习氯气的安全防护知识，了解如何正确存储和使用氯气，防止事故发生。

-学生可以编写一份氯气安全使用手册，供同学们参考。

d.氯气的制备方法：

-学生可以研究不同实验室制备氯气的方法，比较它们的优缺点。

-学生可以尝试在实验室中制备氯气，记录实验过程和结果。

e.氯化物的性质与应用：

-学生可以学习氯气与不同元素反应生成的氯化物的性质，如氯化钠、氯化钙等。

-学生可以探索氯化物在生活中的应用，如食盐、建筑材料等。七、板书设计①氯气的发现与历史

-舍勒发现氯气

-氯气命名的由来

②氯气的物理性质

-颜色：黄绿色

-状态：气体

-气味：刺激性气味

-溶解性：溶于水

③氯气的化学性质

-与金属反应：2Na+Cl2→2NaCl

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