2024-2025学年新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势 第23课 和平发展合作共赢的时代潮流（1）说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第九单元当代世界发展的特点与主要趋势第23课和平发展合作共赢的时代潮流（1）说课稿新人教版必修《中外历史纲要（下）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年新教材高中历史第九单元《当代世界发展的特点与主要趋势》第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》新人教版必修《中外历史纲要（下）》。

本节课主要内容包括：

1.当代世界和平与发展的主题；

2.经济全球化的影响；

3.多极化趋势的发展；

4.合作共赢的新型国际关系；

5.我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的时空观念，通过分析不同历史时期的世界发展趋势，理解和平、发展、合作、共赢的时代潮流；

2.增强学生的历史解释能力，让学生能够运用所学知识，对经济全球化、多极化趋势等进行深入分析和解释；

3.提升学生的家国情怀，通过了解我国在维护世界和平、促进共同发展方面的贡献，增强民族自豪感和使命感；

4.培养学生的批判性思维，引导学生对国际关系中的合作与竞争进行理性思考，提高其分析和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下几个方面：

-当代世界和平与发展的主题：重点讲解和平与发展成为时代主题的背景、意义及其对国际关系的影响。

举例：分析冷战结束后的国际局势，强调和平与发展成为各国共同追求的目标。

-经济全球化及其影响：重点阐述经济全球化的概念、发展历程及其对各国经济的影响。

举例：讲解经济全球化带来的利益与挑战，如跨国公司的崛起、国际贸易的增长等。

-多极化趋势的发展：重点分析多极化趋势的表现、原因及其对国际政治格局的影响。

举例：以中美欧等大国的崛起和发展为例，阐述多极化趋势下的国际关系变化。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-经济全球化的负面影响：识别并解释经济全球化过程中可能带来的负面影响，如贫富差距扩大、环境问题等。

举例：通过分析具体案例，如某些发展中国家因全球化导致的资源枯竭和环境污染问题，让学生理解经济全球化的双重效应。

-多极化趋势的复杂性：理解多极化趋势在现实中的复杂性和多样性，以及其对国际关系的影响。

举例：讲解多极化背景下国际冲突与合作的新特点，如中美贸易战、中东地区冲突等，让学生认识到多极化带来的不确定性。

-合作共赢的新型国际关系：理解并实践合作共赢的新型国际关系，特别是在我国外交政策中的应用。

举例：通过分析“一带一路”倡议，让学生了解我国如何通过合作共赢推动国际关系的发展。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的多媒体资源，包括历史事件的图片、世界地图、经济全球化相关的图表和数据，以及关于多极化趋势和合作共赢的视频资料，以增强学生的直观理解和记忆。

3.教室布置：合理安排教室座位，确保学生能够清晰看到投影屏幕和教师演示，同时预留出小组讨论的空间，以便于课堂互动和分组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过回顾上一节课的内容，引导学生思考和平与发展成为时代主题的背景，并提问：“同学们，你们认为在当今世界，哪些因素促进了和平与发展成为时代主题？”学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习第九单元第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》，探讨当代世界发展的特点与主要趋势。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先讲解和平与发展的时代主题，分析其形成的国际背景和意义，引导学生理解和平与发展对国际关系的影响。

-接着，教师介绍经济全球化的概念、发展历程及其对各国经济的影响，通过展示相关图表和数据，让学生直观感受经济全球化的趋势。

-然后，教师阐述多极化趋势的表现和原因，分析其对国际政治格局的影响，并通过实例讲解多极化背景下国际合作与冲突的新特点。

-最后，教师讲解合作共赢的新型国际关系，结合我国外交政策，如“一带一路”倡议，让学生了解我国如何推动国际关系的发展。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个问题，要求学生结合教材内容进行思考，如：“经济全球化对发展中国家有哪些机遇和挑战？”“多极化趋势对国际关系有哪些影响？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调和平发展合作共赢的时代潮流对国际关系的影响。

-教师提醒学生要关注时代发展的趋势，提高自己的国际视野。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合教材内容，撰写一篇关于“和平发展合作共赢的时代潮流”的短文，字数500字左右。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们主动查找相关资料，深入理解课程内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握教材中关于和平发展合作共赢的时代潮流的相关知识，包括和平与发展的时代主题、经济全球化的影响、多极化趋势的发展以及合作共赢的新型国际关系等内容。他们能够准确描述这些概念，并能够结合具体实例进行分析。

2.理解分析方面：学生能够深入理解和平发展合作共赢的时代潮流对国际关系的影响，认识到和平与发展成为时代主题的背景和意义。他们能够分析经济全球化对各国经济的影响，理解多极化趋势的表现和原因，并能够从国际合作与冲突的角度分析多极化背景下的国际政治格局。

3.批判性思维方面：学生在学习过程中能够培养批判性思维，对和平发展合作共赢的时代潮流进行理性思考。他们能够识别经济全球化的负面影响，如贫富差距扩大、环境问题等，并能够提出解决方案。同时，学生能够对多极化趋势的复杂性和多样性进行深入分析，提出自己的观点和见解。

4.国际视野方面：学生学习后能够提高国际视野，关注世界发展的趋势和变化。他们能够从全球的角度看待问题，理解国际关系中的合作与竞争，并能够提出国际合作共赢的策略。

5.表达交流方面：学生在课堂讨论和作业完成中能够清晰地表达自己的观点和思考，运用所学知识进行论证和解释。他们能够运用历史术语和概念，准确表达对和平发展合作共赢的时代潮流的理解。

6.自主学习方面：学生能够主动查找相关资料，扩展对教材内容的理解。他们能够通过自主学习，深入了解和平发展合作共赢的时代潮流的相关背景和案例，提高学习的深度和广度。教学反思今天的课堂上，我对第九单元第23课《和平发展合作共赢的时代潮流》进行了深入的讲解。从学生的反应和参与度来看，我认为本节课在教学设计和实施方面有一些成功之处，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂导入部分做得不错。通过回顾上一节课的内容，我成功地激发了学生的兴趣，使他们能够迅速进入新课程的学习状态。学生对于和平与发展成为时代主题的背景表现出浓厚的兴趣，这为后续的教学内容打下了良好的基础。

在讲授新知的过程中，我发现学生们对于经济全球化的概念和影响有了较为清晰的认识。通过展示相关图表和数据，学生们能够直观地感受到经济全球化的趋势，并且在讨论环节中，他们能够结合实例进行分析，这一点让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在讲解多极化趋势时，部分学生对于这一概念的理解不够深入。这可能是因为多极化趋势本身较为抽象，我应该在讲解时更多地结合具体的国家和事件，以便学生能够更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我观察到学生们在分组讨论时积极性很高，但有些小组的讨论内容偏离了主题。我应该在讨论前更加明确地给出讨论的方向和要点，确保学生们能够围绕