2021大学生心理健康教育心得5篇

精编高校生心理健康培训心得通用5篇

精编高校生心理健康培训心得通用5篇【一】

高校生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往

面对着各种心理压力，种种心理压力积压在一起，久而久之,

会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成

就、事业成功、生活欢快的基础。因此，在高校校内开展心

理健康培训是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心

疾病的发生，准时为同学疏通心里，排解压力，指引方向的

作用。

那么作为一个高校生，我们如何来推断自己或者是四周

人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与

社会环境是否趋于全都。其次，心理与行为行动是否趋于全

都。最终，人的心情在一个阶段内是否稳定。

假如一个人呈现了与以上违背较大的心情，那么他就可

能存在肯定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢？它是指心

理疾病或稍微的心理失调，呈现在当代高校生身上大多数是

因心身疲乏、紧急担忧、心理冲突冲突、遇到突如其来的问

题或面临难以协调的冲突等呈现，时间短、程度较稍微，随

情境的转变而消逝或减缓；个别则时间长、程度较重，最终

不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现

在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、

体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识

模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、

冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。

以上的心情状态，明显不利于高校生的进展，因此高校生有

必要学会自我心理调整，做到心理健康。我们可以从一下几

个方面入手：

1、增加学习的兴趣和求知欲望。学习是高校生的主要

任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学识海洋里邀

游，舍命地吸取新学识，进展多方面的才能，以提高自身素

养，更好地适应社会进展的必要。

2、保持心境的良好和乐观向上的心情，高校生应保持

积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满自信和期望,

当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和把

握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、在有必要得时候积极进行心理询问。学校心理询问

是增进同学心理健康、优化心理素养的重要途径，也是心理

素养培训的重要组成部分。随着时间的推移，心理询问被越

来越多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开

头设置心理询问机构。心理询问可以指导同学减轻内心冲突

和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙同学正确

熟识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心

中感到压抑时，就应当准时积极的与心理询问师进行交流。

作为社会主义建设者与接班人，高校生有必要不断提高

心理素养，全面健康的进展，以良好的心理素养来迎接将来

的种种挑战，为祖国的富强昌盛贡献自己的力气。

精编高校生心理健康培训心得通用5篇【二】

心理健康可以促进高校生全面进展，健康的心理品质是

高校生全面进展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗

位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次进

展的重要条件。充分熟识德智体美劳等方面的和谐进展，是

以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影

响和制约着全面进展的实现。

健康是人生的第一财宝。对作为天子娇子的高校生来说,

心理健康更是学业成就、事业成功、生活欢快的基础。同时

高校生心理将康也具有特别重要的意义：

首先，高校生心理健康是高校生综合素养得到提高的前

提。心理素养是在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人

的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养形

成和进展的基础。我们高校生求知和成长，实质上是一种持

续不断的心理活动和心理进展过程。培训供应应同学的文化

学识，只有通过个体的选择、内化，才能渗透于个体的人格

特质中，使其从稚嫩走向成熟。这个过程，也是个体的心理

素养水平不断提高的过程。同学综合素养的提高，在很大程

度上要受到心理素养的影响。同学各种素养的形成，要以心

理素养为中介，创新意识、自主人格、竞争才能、适应才能

的形成和进展要以心理素养为先导。在复杂多变的社会环境

中，保持良好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实

现自我调整的关键。正是从这个意义上可以说，高校生综合

素养的强弱，主要取决于他们心理素养的凹凸，取决于个人

的心理的将康与否，学校心理健康培训的成功与否。

其次，心理健康是驱动同学人格进展的基本动力。一个

人的心理健康与否直接影响的他的人格进展，心理健康使人

格进展不仅能正确引导一个人的进展，而且可以使人格上升

到一个新的高度，进而使我有一个健全的人格。

最终，心理健康能够更多的发掘同学的潜能。培训的目

的之一就是要开发受培训者的潜能。良好的心理素养和潜能

开发是相互促进、互为前提的，心理健康则为二者的协调进

展创新必要条件。帮忙主体在更高的层次上熟识自我，从而

实现角色转换，进展对环境的适应才能，最终使潜能得到充

分进展。当代高校生的心理素养不仅影响到他们自身的进展,

而且也关系到全民族素养的提高，更关系到跨世纪人才的培

育，高校生的心理健康是将来能报效祖国的前提，也是祖国

进展的重要因素。所以高校生的心理健康极其重要。

精编高校生心理健康培训心得通用5篇【三】

学习高校生心理健康培训这门课程的过程中，我受益匪

浅。它帮忙我树立了正确的世界观、人生观、价值观，它让

我更好的熟识了自己，也更有自信创新颖特将来。

这门课程帮忙我培育健全的人格。它教会我要英勇的剖

析自己，通过自我剖析我发觉自己也存在肯定程度上的人格

偏差。在心理课上，通过老师的培训和书本的指导，我渐渐

的开头正视自己。

这门课程帮忙我规划人生，对将来更加布满自信。人生

的确必要规划，刚进入高校的同学，肯定要想好自己的一生

预备做些什么样的事，按自己的抱负，一步一个脚印向踏实

的人生目标靠近。人的一生假如没有目标，没有方向，永久

是随波逐流，得过且过。有些时候，抱负也等同于我们的目

标，但只是有了抱负却没有认真规划，在实现的路上歧路多

多，看着是大道，走的是岔道，方案往往赶不上转变，到头

来感叹行路难，劝慰自己已经追求了过程就不要太再意结果。

这是抱负与现实出入太大不得不给自己的劝慰。而假如

你的确认真规划了你的人生，每一个阶段都有自己即定的目

标，假如过程呈现了偏差就准时改正，始终让自己的目标在

现实的征途中存在。一旦紧咬目标，你会发觉你有战无不胜

的力气，而且会努力为自己的最终抱负而奋斗不已。目标清

楚与昏昏噩噩根本就是两种不同人生的选择，规划好你的人

生，你会奋不顾身地为抱负而努力，而你行动的动力，也是

你每一个阶段不同的规划目标。所以一个好的人生规划太重

要了，而这门课就很好的帮忙了我。

人的灵魂是思想，而思想的基础是心理。这门课程帮忙

我塑造了一个自由高尚的灵魂，为我的健康成长供应了指导,

为我的将来照亮了道路。

精编高校生心理健康培训心得通用5篇【四】

一、通过这学期的学习，我对心理健康方面的学识从无

到有，从浅到深。使我熟识到：健康不仅是身体上没有任何

疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确地感知现实并

适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。在

专家们的讲课中，很多都是具有实际操作方法的，更多的留

意了理论联系实际的培育。

二、通过学习，自身心理素养有了提高。

我对心理调适的技能，供应维护心理健康和提高心理素

养的方法有了肯定的了解；通过对个别典型的案例的分析学

习，对熟识与识别心理特别现象有了熟识，而且有了肯定的

辅导思路。心理素养良好的同学，会凭借自己的语言、行为

和心情，潜移默化地感染另一个同学，促使同学积极积极地

投入学习；同学在老师的感召下，会表现出猛烈的求知欲，

体验到愉悦、满足的情感，并流露出对老师的敬重和爱戴。

要努力克服不良心情的困扰，在不断提高学识素养的基

础上，培育自信乐观、豁达开朗的健康心理。只有这样才能

充分发掘自己的潜能，发挥自己的才干，促进自身的健康成

长，提高学习教学的整体效益。

三、自己保持乐观的心态，作为当代高校生，我们要有

健全的人格和高尚的品德。

通过学习，我知道了要擅长做好自身的心理调整及保健

工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点。

（一）学习心理卫生学识和心理健康学识，把握心理调

整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受才能。

（二）调整心情，保持心理的平衡。

（三）擅长选择自己心情开心的角度去思考问题、处理

问题，建立起良好的人际关系。

（四）乐于学习，并合理部署时间，张弛有度。

（五）培育多种兴趣与兴趣，陶冶情操。

四、通过学习我知道了我们高校生有必要学会自我心理

调整，做到心理健康。我们可以从一下几个方面入手：

1、保持深厚的学习兴趣和求知欲望。学习是高校生的

主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学识海洋

里邀游，舍命地吸取新学识，进展多方面的才能，以提高自

身素养，更好地适应社会进展的必要。

2、保持乐观的心情和良好的心境，高校生应保持积极

乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满自信和期望，当

遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和把握

心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。

3、积极与学校的心理询问师交流。学校心理询问是增

进同学心理健康、优化心理素养的重要途径，也是心理素养

培训的重要组成部分。随着时间的推移，心理询问被越来越

多的人承认和接受，越来越多的大专院校，甚至中学开头设

置心理询问机构。心理询问可以指导同学减轻内心冲突和冲

突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙同学正确熟识

自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感

到压抑时，就应当准时积极的与心理询问师进行交流。

优良的心理素养在青年同学全面素养的提高中起着举

足轻重的作用，全面提高自己的身心素养，才能迎合二十一

世纪这个竞争激烈的世界，才能在其中搏击飞翔，走向成熟,

迎接挑战

为了能促进同学们身心两方面的健康进展，也为了同学

们能有一个跟加良好的心理素养，我们班开展了有关怀理健

康的活动，通过老师的讲解、耐心疏导，使我懂得了解时代

的进展，对人的素养提出了更高的要求，因此拥有健康的心

理是现代人必需具备的条件和基础。从素养培训的着眼点来

看，健康的心理是孕育良好素养的保障。

我们正处在身心进展的重要时期，随着生理心理的发育

和进展，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，以及思维方式

的变化，就可能遇到或产生各种心理问题。

我认为一个优秀的同学不仅仅是单看你的学习成果，还

要看你的综合素养，尤其是心理素养，由于良好的心理素养

是我们搞好学习和生活的基础，为此，我要不断完善自己,

提高自己的综合素养，首先我要辩证地看待我的优趣点，正

确熟识自己，我信任每个人都有属于的闪光点，只必要我们

要擅长去挖掘，对于我的缺点我要不断改进。

只有这样，才能以积极健康的热忱投入到学习当中去。

21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探究，擅长竞争，

擅长合作，富于创新是21世纪对人才规格的基本要求。这

些品质无一不与良好的心理素养亲密相关。素养培训就是要

求我们在德、智、体诸方面的素养全面进展，同学素养进展

有多方面的内容，心理素养不仅是其中的重要组成部分，而

且对其他素养的进展有着很大的制约作用。

它既是素养培训的动身点，又是素养培训的归宿。我系

进行了心理健康活动周，就是要德、智、体、美全面进展再

一个是心理素养，承受挫折的才能。带着什么样的心态来看

社会的问题特别重要。一个同学的心理状态是否正常、健康,

在家庭关系、同学关系、学习问题等方面的熟识和处理方式

的正确与否往往会影响一个同学的学习态度，是关系到同学

能否健康成才的重要问题。因此，心理健康是进展良好的心

理素养的前提和基础，反之，有了良好的心理素养，人的心

理健康水平也会提高。

精编高校生心理健康培训心得通用5篇【五】

在学习贯彻培训部《关于加强中学校心理健康培训的若

干看法》和《中学校心理健康培训指导纲要》的基础上，结

合我校的实际，积极开展心理健康培训，借此机会将我校开

展心理健康培训的一些做法和思考。

一、学习《纲要》，统一熟识，关注同学心灵成长

我校充分利用每周一次的行政例会、班级组长和每两周

一次的老师学习工作会议，组织学校行政、老师认真学习《纲

要》，吃透精神，统一思想，明确心理健康培训的目标，把

握心理健康培训的任务，通过学习增加对开展心理健康培训

重要性的熟识。我们认为，《纲要》明确了心理健康培训的

原则、目标、对象，规划了不同年龄阶段心理健康培训的内

容、方法和途径，对于我们把握中学校心理健康培训的内涵,

科学有序的开展心理健康培训供应了依据，指明白方向。对

学校心理健康培训工作有高度的指导性、鲜亮的针对性、切

实的操作性。

为了有效地做好对同学的心理健康培训，我们还结合学

习对学校、老师、同学心理健康培训状况进行了分析：学校

多年来坚固树立"德育领先，五育并举’的办学理念，突出以

"五爱’培训为重点，以养成培训为基础，以教同学做人为核

心，确定了"播种、培育、收获、提高'的德育工作思路，取

得了一些成果，积累了一些阅历，同时也造就了一支敬业爰

岗、乐于奉献且热心德育工作的老师队伍，学校的"三风‘建

设和同学的思想道德素养有了不同程度的提高。当然也应当

承认随着经济社会的进展和人们的思想也在发生巨大的变

化，多元文化思潮冲击着学校培训和家庭培训，诸如独生子

女问题、留守儿童问题，特殊是在同学身上普遍存在的环境

适应、同伴交往、心情情感、行为表现、个性问题以及趋势

越来越严峻的学习困难综合症等诸多方面的问题，都深切地

让家庭和学校感受到要关注同学心理健康培训的必要性、迫

切性。

通过学习、分析，我们认为开展心理健康培训，首先要

从学校的实际动身，针对学校生身心进展及现状，确定符合

学校实际的开展心理健康培训的思路全面规划，分层推动，

面对全体，点面结合，育心活动，贯穿始终，家校牵手，整

体促进。在此基础上学校完善了同学心理健康培训机构，将

关注同学心理健康，促进同学心灵成长学校整体工作的列入

议事议程，建立了校长室、培训处、德领组、医务室和班级

组长组成的领导小组。每学期将开展同学心理健康培训纳入

到学校工作方案之中，班级组及班主任工作方案中也将关注

同学心理健康培训作为重要的内容和工作来抓落实，以确保

该项培训落在实处。同时学校还加大了对老师队伍的培训工

作，以建立一支勤于钻研、乐于奉献的师资队伍。

我校在开展同学心理健康培训的过程中，留意充分发挥

以班主任、辅导员、老师为主体的作用，不时派出老师参与

省市县各级相关培训和交流，同时还将老师心理健康专业培

训纳入到校本培训的范畴之中。我校从2019年开头先后邀

请了徽州师范的金水老师来校做专题讲座，邀请"知心姐姐'

报告团和x高校心理研究课题组成员来校为老师和家长做报

告；我校舒立新老师参与省陶研会归来为全体老师作了《全

面把握当今同学特点，积极实施有效培训》的汇报辅导报告;

从2019学年度开头我校开头实行班主任月例会制度，以此

来加强理论探讨，交流工作体会，探寻同学思想道德培训和

心理健康培训的有效途径。

二、从心开头，积极探究，关注同学心理健康

关注同学心理健康，促进同学心灵成长。不能仅仅停留

在口号上，而应当扎扎实实地落实行动上，学校要以师为根,

以生为本，一切从"心'开头，让心理健康培训全面渗透在学

校培训教学的过程中，在学科教学、班主任工作、各项培训

活动中都应留意对同学心理健康的培训。同时心理健康培训

必需遵循学校生身心进展的规律和年龄特征，以提高同学的

心理素养为基点，以趣味性、活动性为基本特色。

1.留意校内文化的建设。作为百年老校虽然空间狭小,

但是近年来挤出资金努力打造小而精的校内文化。在校内文

化建设中，我校坚持两种环境的创设，

一是创设心理健康培训的显性培训环境，充分体现校内

文化建设的育人功能；

二是创设心理健康培训的隐性培训环境。学校的文化长

廊及宣扬橱窗，是同学们"露一手’的舞台；教学楼上的各式

宣扬标语，是同学们熏陶心灵窗口；教室里的黑板报，是同

学们呈现风采的基地；走廊上的名人名言，是同学们走近科

学的殿堂；自来水龙头旁、垃圾箱前、楼梯口上的温馨提示，

是同学们自己的心语；每学年开学学校门口的横幅，"欢迎

新同学入学，欢迎同学返校'，让同学感受到学校"家'一般

的暖和

浓郁的校内文化氛围，温馨的育人环境，让同学的心灵

得到了美的陶冶，使他们的心理得到了和谐的进展。在实小

这个乐园里，我们的孩子喊出了"同在蓝天下，雏鹰展翅飞'

的欢快口号，发出了"在这里起步，让明天更奇特’的呼声，

并以此作为学校宣扬橱窗的主题，每一期橱窗内容的更新,

都成了同学们确定自我，张扬个性，呈现魅力的所在，引来

了居民驻足观看。很多的家长和同行都说：你们的氛围真不

错，做你们的同学幸福。学校努力创设符合同学心理健康要

求的多元环境，使同学在潜移默化中形成健康心理。

2.建立和谐师生关系。老师要了解同学的心理特点，敬

重同学的人格，与同学建立起和谐、公平、民主、相互敬重

的师生关系，拉近与同学的心理距离，以实现培训的人性化。

只有心理距离近了，才能让空间距离拉近。为此学校一方面

积极开展和谐校内的创建，努力建立新型的师师、师生、生

生关系，另一方面又积极开展诸如"师德师风建设系列培训

活动’等，以提升全体老师都能在新课程背景下"以德修己,

以德育人’的自觉性。老师应积极关怀、疼惜每一个同学，

给同学更多的理解和爱。假如发觉同学有不良心情，肯定要

准时个别谈心，弄清缘由，实行恰当的方法来帮忙解决。

例如我校上学年六（1）班的同学汪同学，原本有一个

幸福的家，爸爸妈妈都特别疼爱她，尤其是爸爸，对她视若

掌上明珠。可就在她8岁时，爸爸被诊断出患了一种不治之

症肝癌。为了攒钱给爸爸治病，妈妈一边忍受着巨大的苦痛,

一边忙打理着自己的店铺。爸爸在病情稳定的时候，也坚持

给妈妈帮忙。汪同学对于这样的打击，她还是无法安静。上

课时，汪同学变得神色游离，精神萎靡不振，班主任发觉后

就积极找到了她，向她了解了状况。经过班主任的悉心开导,

了解了实情后，班主任通过耐心细致的开导，使同学紧皱的

眉毛伸开放了，孩子放下了沉重的心理负担，拉近师生心理

距离，老师只有成了让同学可以信任和依靠的伴侣，就能使

同学的心理健康培训取得良好的效果。这也就是"一把钥匙

开一把锁'吧。

3.贴近实际开展特色活动。心理健康培训的内容是从现

实生活中产生的。因此，心理健康培训的内容只有贴近同学

实际，谈论与同学关系亲密、同学最想了解的话题，才能使

心理健康培训起到良好的辅导作用。这就要求辅导老师亲密

留意同学的思想动态、生活状况，以选择恰当的内容，进行

细心的设计。为此在建立公平师生关系的基础上，学校先后

多次开展了同学心理调查活动，以较为全面地把握同学的心

理状况，发觉带有普遍性的心理问题，以便有针对性地开展

心理辅导，同学反映的以心理适应问题居多，如学习方面最

突出，其次是生活、交友、熟识自我问题等。

从同学身边的事情动身，有的放矢地开展心理辅导，效

果自然水到渠成。如二班级（1）班里有个姓张的同学，是

个小姑娘害羞、胆小。老师每次叫她回答问题，她站起来,

总是低着头，脸涨得像块红布，说话的声音都打颤。一次主

题班队会，同学们要演出，班主任老师就有意熬炼这个小姑

娘的意志，在班上提议让她担当一个角色，演"小白兔’，她

当时的第一反应是"不行，我不敢"试试吧，老师信任你

准行，'班主任老师亲切地鼓舞她，"大家帮忙你多排练几遍,

好不好？'最终演出成功了。从今，张同学变得大胆、开朗起

来。还有的班主任老师结合同学的实际开展了以"学识越学

越好玩我不做小拖拉’、"同好书交伴侣'为内容的心理

辅导，都取得较好的培训效果。

同时我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓

展心理健康培训的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基

础的养成培训系列活动，培训同学从小养成良好的行为习惯

将终生受益；坚持开展路队、"两操'、卫生等"五项评比活

动’，培训同学树立集体荣誉感，在同学幼小的心灵根植下"

人人为我，我为大家'的种子；坚持开展多种综合实践活动，

如"春秋游活动，参观爱国主义基地，寻访家乡巨变，走进

街心公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让同学在实践中

去熟识，去熬炼，去形成良好的心理品质和行为习惯；坚持

暑期开展"走进军营，走进红色老区’和”勤奋努力，走进文

化科技'夏令营活动，培训同学学会珍惜今日，磨练意志品

德，感受民族传统文化和科学技术的日新月异。

我校还留意发挥现代培训技术的作用，拓宽心理健康培

训内容，以学校"红领巾广播站'、学校局域网、多媒体教室

和学校网站等为物质基础，组织开展"每周一歌英语每

日一句师生来稿每周一播校内之星每月一评‘、"同

学佳作网上登载‘、"德育天地网上交流'、"大课间活动我来

评说’等，以真正起到了交流、询问、宣扬、解惑的作用，

既解决了同学的心理疑难，又给同学指明白方向，还调动了

同学的积极性，开发了同学的才智潜能，培育了他们的创新

力。

4.各科教学中积极渗透心理健康培训。课堂是素养培训

的主阵地，也是心理健康培训工作的主阵地。在学科教学中

以学科学识为载体，全面渗透心理健康培训内容，通过学科

渗透心理健康培训，使教学活动和学科学识成为有助于提高

同学心理素养的载体。在教学内容中查找，挖掘心理健康培

训的因素。如：教学《比金钱更重要》一课时，现在的同学

大多是独生子女，他们较多地生活在亲情血缘关系中，过多

地接受着别人积极的奉献，所以他们很难摆正自己在人群中

的位置，为别人着想的意识不强，人际相容性差。同学之间

的不和谐使他们产生很多心理问题。遇到问题进行换位思考,

是培育同学的爱心，使他们能积极地理解、关怀、帮忙别人

的有效方法。

而该文叙述的是"我'深夜开车回家碰坏了一辆红色小

汽车的反光镜，"我'在四下找不到人的状况下留了纸条期望

车主和"我'联系，后来，车主致电表示感谢，并拒绝了"我’

的赔偿，告知"我’诚恳和信任比金钱更重要。课文要表达的

中心是人与人之间那种"相互理解，互信任任'的贵重。老师

课前假如布置同学了解身边同学间曾发生的小摩擦及解决

状况，并思考这是否是最佳解决方法。鼓舞同学将自己处理

得好的事讲给大家听，对那些能站在他人立场思考、看待问

题的同学加以观赏，这样一来，孩子们以自我为中心的少了，

班里相互体谅、互信任任、相互关怀的气氛渐渐深厚起来。

再比如《落花生》一课，就可以通过课文对同学进行增

加自自信的培训。结合花生虽不好看可是很有用这样的实例,

培训同学要正确看待自己及四周的同学。告知同学一个人不

秀丽，或不引人留意不要紧，只要他努力，勤劳，关怀他人，

那么他就会成为一个对社会、对他人有用的人，他不但不该

自卑，而且应当比别人更自信的生活。这样就利用课文的学

习对同学进行了心理健康培训，帮忙一些有自卑心理的孩子

恢复了自信。在教学方法中渗透心理健康培训。

如：新课程标准就积极提倡自主、合作、探究的学习方

式。在课堂上遇到难以解决的问题老师可以实行小组讨论方

式，让同学共同总结出答案。这种教学方式就使同学潜移默

化的受到了合群培训。只是同学虽然和同学合作了，自己却

可能并未意识到这样得出的答案