鄂教版五年级生命安全教育教案

鄂教版五年级生命安全教育教案第一篇：鄂教版五年级生命安全教育教案鄂教版五年级生命安全教育教学设计；第一单元悦纳自我敬畏生命；教学目标：；1、教育学生正确地认识自我，接纳自我；；2、启迪学生发挥生命的潜能，扬起奋飞的风帆；1．天生我才；一、教学目标；1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确；价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自；2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，；和发挥自身的潜能二、教学第一单元悦纳自我敬畏生命教学目标：1、教育学生正确地认识自我，接纳自我；2、启迪学生发挥生命的潜能，扬起奋飞的风帆。1．天生我才一、教学目标1．知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。2．培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。二、教学重点和难点1．科学地认识和评价自己；2．如何发现自己的潜能，并将充分发展。三、教学过程1、导入新课：教师朗诵李白的《将进酒》，让学生交流“天生我才必有用”的理解与看法。2、问：你了解自己吗你将如何充分发挥自身的才智呢？3、感悟“情感园”故事讨论：读了这个故事你感悟出什么？4、交流“智慧屋”。（1）你如何评价小白羊和小黑羊？（优点与缺点）（2）你平时是如何评价同学或某人的？问题提示：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。俗话说：“人贵人自知之明”。古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己!”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？一、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。活动内容1：给自己画个像姓名——性别——身高——体重——鞋码——视力——观察力——记忆力——注意力——交际力——兴趣——爱好——性格——情绪——耐挫力——进取心——意志——特长——学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。我的优点：我的缺点：（设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书）过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。活动内容2：小故事大道理人的潜能究竟有多大一个农民看到儿子开的那辆轻型卡车突然间翻到了水沟里。他大为惊慌，急忙跑到出事地点。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把失去知觉的儿子从下面拽了出来。当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？（设置意图：通过学生交流，启发学生人人都有潜能。教师也可举一些实例参与学生的讨论或作为学生讨论的引子，如：急中生智，奥运会上运动员破纪录等）教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。科学研究成果：开发金矿——挖掘你的潜能（见资料包）教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书）活动内容3：认识自己的潜能信息点击著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？我现在的特长表现在：为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起：（设置意图：让学生认识到自己有这方面的可能，但要把可能变为现实，必须靠自己的勤奋努力。）活动内容4：评选班级之最根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最：跑得最快的——跳得最高的——最佳辩手——唱歌最好的——字写得最漂亮的——作业最清楚的——作业正确率最高的——举手发言最积极的——最快乐的——最坚强的——最热心的——设置意图：引导学生进一步认识和评价自己，肯定学生身上的优点，给学生以自信，同时通过活动，使学生重新认识自我，发现自己的潜能。活动建议：班级之最的名称由学生来说，教师写在黑板上；尽量要引导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征；设计目的：运用比较的方法，来认识自己；作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌；（3）完成“找寻潜能”；2、平凡的美；一、教学目标；1．知道正确理解外在美与内在美的含义；2．培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自；培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，；1、导入新课：让学生谈谈“美”的导学生评选的“之最”要反映学生爱好特长、性格特征，避免评选因学生的遗传因素导致的“之最”，如最高的、最矮的、最漂亮的、最丑的等等，以免因这一环节对学生造成伤害。布置作业：设计目的：运用比较的方法，来认识自己。作业要求：先填写好自我评价，再让家长、老师、同桌、朋友填写好表格，再对照之前对自己的评价，比一比你的自我评价与他人的评价有什么不一样？你有什么感受？对自我评价有什么启发？最后根据所有评价，完成综合评价。你我他眼中的“我”家长眼中的“我”老师眼中的“我”同桌眼中的“我”朋友眼中的“我”自我评价优点：缺点：（3）完成“找寻潜能”。（4）完成“训练场”。62、平凡的美一、教学目标1．知道正确理解外在美与内在美的含义。2．培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。二、教学重点和难点培养学生审美鉴赏能力，正确地认识自己，接纳自我，发展自我，建立心灵美才是真正美的理念。三、教学过程1、导入新课：让学生谈谈“美”的事物，美的人。2、感悟“情感园”。读故事，感悟小凡的美——善良、有爱心。3、读解“小贴士”：魅力男孩儿十大标准：魅力女孩儿十大标准：4、导学“智慧屋”：（1）让学生讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。（2）理解美。内在美——指人的内心世界的美，是人的思想、品德、情操、性格等内在素质的具体体现，所以内在美也叫心灵美。它包括人生观和人生理想、思想觉悟、道德情操、行为毅力、生活情绪、文化修养等。正确的人生观和人生理想，高尚的品德和情操，丰富的学识和修养，构成一个人的内在美。内在美反映人的本质，也体现社会美的本质。简言之：内在的品行美、人格美、灵魂美。外在美——就是外显出来的美吧，多为天生的，也有后生打扮出来的?（3）交流外在美与内在美，哪一个重要？（4）如何展示盒发挥内在美？5、学生讲内在美的故事：（1）那天，组长看见了一张棒冰包装纸，弯下腰拣起来扔到了垃圾桶。这是一个不起眼的动作，是以身作则的行为。如果有同学看见了这位组长的做法，又怎会不佩服他呢？说不定下次他也会这么做，他也会明白乱扔废弃物是不文明的行为（2）小孩的心有一位单身女子刚搬了家，她发现隔壁住了一户穷人家，一个寡妇与两个小孩子。?有天晚上，那一带忽然停了电，那位女子只好自己点起了蜡烛。没一会儿，忽然听到有人敲门。原来是隔壁邻居的小孩子，只见他紧张地问：「阿姨，请问你家有蜡蠋吗？」?女子心想：「他们家竟穷到连蜡烛都没有吗？千万别借他们，免得被他们依赖了！」于是，对孩子吼了一声说：「没有！」?正当她准备关上门时，那穷小孩展开关爱的笑容说：「我就知道你家一定没有！」说完，竟从怀里拿出两根蜡烛，说：「妈妈和我怕你一个人住又没有蜡蠋，所以我带两根来送你。」此刻女子自责、感动得热泪盈眶，将那小孩子紧紧地抱在怀里。?6、完成“训练场”。3、生命的潜能一、教学目标：1、认识目标：让每一个学生都认识到自己身上有着巨大的潜能存在，懂得一些最常用的激发自身潜能的方法。2、能力目标：让学生在认识自己潜能的同时，学会用发展的眼光看待自己，并能针对自身状况制定出符合自己的激发潜能的方法。3、情感、态度价值目标：使学生从内心深处感受到人的潜能的确存在，并树立起只要能充分发掘自己的潜能，便能不断完善自我的信心。二、教学重点和难点：发掘自己的潜能既是教学重点又是教学难点，并联系自身实际制定激发自己潜能的长远计划。三、教法及教具：教具：多媒体、特长展示道具、空间立体模型、卡片等。四、教学过程：1、情境导入：让一学生蒙眼在讲台与教室里行走，然后行走的同学说说感觉，大家也发表感言。2、如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？有那些功能？还有那些潜能值得开发？3、感悟“情境园”：学生读完故事后交流对艾莉森的看法。4、活动一：小组讨论潜能得到激发的经历由教师亲身经历引发学生讨论生活中曾有过的潜能得到激发的事例，展现多媒体：神奇的；说明：人身上存在着巨大的潜能；5、交流“智慧屋”：学生讲述自身经历的同时再借助；活动二：特长展示：人的潜能得到很好的开发，就会转；给学生以特长展示的机会，激发他们的学习积极性，让；活动三：评估潜能；特长是大家都能看到的，而我们身上可能还会有某些潜；通过活动让学生认识到自己某方面的潜能所在，然后结；让学生说出人中曾有过的潜能得到激发的事例，展现多媒体：神奇的大脑说明：人身上存在着巨大的潜能。5、交流“智慧屋”：学生讲述自身经历的同时再借助多媒体材料内容，说明人身上的确存在巨大的潜能，使学生更为直观地感知潜能的存在。活动二：特长展示：人的潜能得到很好的开发，就会转化为某方面的特长。因此，特长是潜能得到很好开发的结果。给学生以特长展示的机会，激发他们的学习积极性，让学生体会自己是课堂的主体。活动三：评估潜能特长是大家都能看到的，而我们身上可能还会有某些潜能的存在一直没有被发现。出示多媒体：人的七大智能。通过活动让学生认识到自己某方面的潜能所在，然后结合课件让学生说出人的七大智能，更加生动地了解人的多元智能理论。过渡认识自我潜能所在是取得成功的重要条件。因为只有这样，我们才能根据自己的潜能所在找到人生的发展方向。出示多媒体：帕瓦罗蒂。偶像的经历对学生有着巨大的感染力，该环节目的是为了让学生感悟到潜能所在的重要性。活动四：找方法刚才这个例子告诉我们，只有认识自己的潜能，并不断发掘潜能。该活动诣在将发掘潜能的方法放在海伦材料中一并出现，让学生归纳总结发掘潜能的基本方法——积极自我暗示。6、完成“训练场”。7、小故事启迪：⑴从前，有一位国王。他有两个儿子，都非常聪明能干。国王的年岁已高，不知道将皇位传给谁好。有一天，他想出一个主意，他让两个儿子骑上自己的马跑向一座城堡，谁的马跑的慢就将皇位传给谁。于是两个儿子各自骑上自己的马慢悠悠的向城堡跑去。路上碰到一位老者，他得知缘故后，就向两个儿子说了几句话，然后就见他们俩立即快马加鞭起来。你知道老者给他们出了什么主意么？⑵甲、乙、丙、丁四人同时参加一次数学竞赛．赛后，他们四人预测名次的谈话如下．甲：丙第一名，我第三名．乙：我第一，丁第四．丙：丁第二名，我第三名．丁没说话．当最后公布结果时，发现甲、乙、丙都只说对了一半．请你说出这次竞赛此四人名次．⑶唐僧取经途中见某村村民说话有虚有实，于是命行者找来四个村民问话：“你们四人中，谁是说真话的？甲说：“我们都是诚实者”．乙说：“我们四人中有一个人说谎”．丙说：“我们四人中两人说谎”．丁说：“我说的是实话”．唐僧听罢，难辨真假．行者一下就断定丁是说真话者，你能说出道理吗？4、做最优秀的自己一、教学目标：1、让学生明白自尊、自信、自强的重要性。2、启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。二、教学重点和难点：启迪学生鼓起自信的风帆，发扬优点，克服缺点，充分地展示自我。三、教学过程：1、情境导入：由“我的能量超出你的想象。”交流看法。可以想到：世界因我而精彩。我是世界上独一无二的。梦想有多大，舞台就有多大。2、问：你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？走样才能让自己更优秀？3、感悟“情感园”。（1）请概括出这篇文章的主要内容；主要讲了苏格拉底到了风烛残年，想要找一位继承者，而他勤奋老实的助手不辞辛苦地帮他苦苦找寻，但最终却没有找到,其实那位最好的继承人就是苏格拉底的助手，但他却因为不敢相信自己，到苏格拉底死后他后悔莫及。（2）这个故事告诉了我们什么？我们为人处世要学会客观看待自己，要有自信，相信自己的才能，同时也要学习苏格拉底的助手那种忠诚和老实。4、交流“智慧屋”：自信是成功者必备的心理素质。自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在能力，是积极心态的催化剂。要建立与巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练。而科学、实用、有效的方法是自信心训练获得成功的基础。世界上没有十全十美的人，每个个体都有不同的长处和短处，发挥优势，弥补不足，扬长避短，是发展个性特长的重要途径。要发挥优势，首先要正确认识自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不要自卑，看不起自己。只有认识自己，才能正确评价自己，从而接纳自己、相信自己，做个最优秀的自己。活动一：组织心理游戏，“笑脸拇指”教师指导语：请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸，用你的笑脸和同学打个招呼，提醒：老师也走到小组中和学生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，现在我们认识了，待会儿有什么想法大胆的说出来好吗？为什么笑了呢？说说你的感受。谢谢！揭题：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，做个最好的自己。活动二：明镜台——夸夸我自己（不羡慕他人，做最好的自己），不要盲目地羡慕别人，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。学生分组夸自己长处或有点。如：我认为我具有乐于助人书法好快乐有礼貌爱劳动能干诚实整洁宽容虚心友善。在活动中，你会发现：哦，原来，我是这样出色的。节约勤奋合群耐心聪明有同情心有进取心自觉身体健康兴趣广泛记忆力好幽默不怕困难唱歌好勇敢做事认真负责体育好写作能力强口头表达好绘画好组织能力强开朗乐观跳舞好自理能力强知识丰富5、交流“智慧泉屋”。（1）怎样做才能自信？（2）增强自信心的方法？6、完成“训练场”。第二单元安全生活和护生命；5、同学纠纷及时解；学习目标；1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友；2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的；3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱；教学重难点：学会与同学友好相处、平等交往，感受同；一、情感导入：将你以前和好朋友闹矛盾，后来又和好；二、提问：同学纠纷不及时排解，会带来什么后果？如；三、第二单元安全生活和护生命5、同学纠纷及时解学习目标1、知道同学之间应该理解、尊重，珍视同学之间的友谊，彼此做好朋友和好同学。2、学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。3、与同学交往中感受同学之间的友谊，能够团结友爱、相互关心、相互帮助，正确对待同学之间的矛盾与冲突，能够相互尊重和理解。教学重难点：学会与同学友好相处、平等交往，感受同学之间的友谊。教学过程：一、情感导入：将你以前和好朋友闹矛盾，后来又和好的故事与大家分享。二、提问：同学纠纷不及时排解，会带来什么后果？如何正确排解同学纠纷？三、感悟“情感园”：1、读故事说说内容。2、评评亮亮和小宇的纠纷。四、交流“智慧屋”。根据教材的提示，教师可以引导学生说一说“发生在：我们身边的事情有哪些？你是怎么解决的？”（1）同学之间起外号、叫外号可能是最常见的，其实这是不尊重别人的行为，很多学生没有意识到，这样会伤害别人的自尊心，也会造成同学之间的关系紧张。教师要注意引导学生相互尊重。（2）学生之间往往会因为各种小事引起纠纷。教师可以设计角色扮演的情景。比如：一个同学叫了另外一个同学的外号，口角开始，接着动手打架了。教师可以设计一个问卷，如：两个同学打架后会发生什么？老师可能做什么？校长会采取什么措施？其他同学怎样对待他们？打架之前有没有其他解决问题的办法？教师可以根据以上问题，要求学生填写两个孩子打架所引发的后果。并在评论中发表自己的看法。（3）教师可以通过以上活动中学生问卷上提出的建议，讲述和解通常是比打架能更好地解决矛盾和冲突的办法。可以通过成功解决冲突的事例，也可以是这个事例的延伸，两个学生和多个学生参与，共同解决纠纷，叫外号的同学在打架之前就认识到了自己的错误，向同学道歉，矛盾化解了。（4）教师最后要引导学生谈谈解决同学之间冲突的办法。可以列出几条选择，贴在教室的墙上，当发生冲突时供学生利用这些办法，控制自己的情绪，合理解决冲突。五．结合实际，交流“智慧屋”：1、有理也要让人，无理更要认错。2、用理智战胜情感的冲动。3、心平气和地交流。4、要有感恩之心、有责任心、不要扩大事态、争取法律意识。六、完成“训练场”6、不良信息危害大第二篇：鄂教版五年级生命安全教育教案五年级生命安全教育教案第一单元悦纳自我敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标：1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标：1、认识自己的独特性。2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：一、情境园1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？学生：观察，交流，并全班汇报。2、小羊的独特之处在哪里呢？（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。二、智慧屋1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。2.调查了解三、训练场1、评选班级之最2、锦囊小卷3、我的收获4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？四、生命小智慧1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？2、活动：找找自己的特长和潜能。五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。第二课平凡的美教学目标：1、认识自己的独特的美。2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点：知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。教学难点：知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程：一、情境园1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？（2）说一说身边平凡的美。（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？二、智慧屋1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2.外在美比内在美哪个更重要？3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。2、为自己做个“俊男美女”形象设计。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第三课生命的潜能教学目标(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生命价值的积极情感。教学重．难点(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参与，全心体验。教学准备(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二特点卡”；(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。教学过程：一、情境园1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第10—11页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？从她身上你学到了什么？（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。（2）说一说身边类似艾莉森的故事。（3）你想对艾莉森说些什么？二、智慧屋1.你认为自己有哪些潜能？2.开发潜能的方法。3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、活动：以口作画。（根据课本第12页要求进行比赛）说一说自己的感受。2、游戏：你来做，我来猜3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第四课做最优秀的自己教学目的：引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。教学重点：正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的人。教学难点：明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。教学过程：一、情境园1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己更优秀？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第14—15页故事，从课文中了解到怎样一个故事？你觉得什么样的人才是最优秀的？（1）用自己的话说一说这个故事。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.你认为自己有自信心吗？2.增强自信心的方法。3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、如何做好最优秀的自己？2、展示自己。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第二单元安全生活呵护生命单元教学内容：《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标：1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展；单元教学时数：14课时第五课同学纠纷及时解决教学目的：1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。2、在生活中要懂得如何与人相处。教学重点：正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。教学难点：在生活中要懂得如何与人相处。教学过程：一、情境园1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。2.发生纠纷排解的方法。3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、我有妙招。2、现场调查。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第六课不良信息危害大教学目标：1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。教学重点：使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点：指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。教学过程：一、情境园1、师：（1）你上过网吗？你上网都干什么？（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.不良网络信息有哪些危害？你了解多少？2.如何正确对待不良网络信息？3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、说一说。2、判断。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第七课网络咨询辨真假教学目标：1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学重点：让学生从思想上深刻认识网络的危害教学难点：利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学过程：一、情境园1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、课堂演练。2、火眼金睛。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第八课远离黄色音像制品和书刊教学目标：、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。4、正确辨别网络信息的真伪。5、远离黄色音像制品和书刊教学重难点掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊教学过程：一、情境园1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便；（学生交流）；3、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真；（1）如果是你该怎么做？；（2）说一说身边类似的故事；（3）你想对大家说些什么？；二、智慧屋；1.1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27；2）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家；可以多举一例子；小组讨论：网络虚假信息的危害；2、黄------------------2、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.1）8月15日，《中国青年报》报道：7月27日，武汉市41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。）南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了20多年。可以多举一例子。小组讨论：网络虚假信息的危害2、黄色音像制品和书刊的定义。3、黄色音像制品和书刊的危害。3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、给自己拟定计划。2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第九课防盗我有招教学目标：1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力教学重难点学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程：一、情境园1、师：（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？3、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？（1）当你遇到“第三只手”该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.、常见盗窃手段有哪些？2、盗窃的防范及应对办法。3、在我们的生活中如何进行防盗？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？2、献出我的好办法。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第十课遭遇敲诈巧周旋教学目标：1.了解敲诈的一些表现形式。2.学会预防应对敲诈的基本技能。3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。教学重点了解敲诈的一些表现形式。教学重难点学会预防应对敲诈的基本技能。教学过程：一、情境园1、师：（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？小明的做法对吗？3、所我们应该怎样预防敲诈？（1）当你遇到敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？二、智慧屋1.、什么是敲诈？有什么特点？、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第十一课荒郊野外不玩耍教学目标：1.通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。教学重点学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。教学重难点让学生在活动中掌握安全自护常识。教学过程：一、情境园1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？学生：讨论，交流，并全班汇报。2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？二、智慧屋1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？2、万一迷路，我们该如何是好呢？3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？学生：讨论，交流，并全班汇报。三、训练场1、我是“小法官”？2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。3、锦囊小卷4、我的收获四、小结：第三篇：鄂教版五年级上生命安全教育教案王垸小学五年级上生命与安全教育教案1、滋养生命之树一、教学目标(一)情感态度培养1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练1、初步了解生命营养基本常识。(三)知识经验积累二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段美食视频。2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。3、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）4、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。（四）诵读平安歌谣1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、做一做。填写这份三餐营养卡，可以回家上网查找。2、七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。2、吃出健康来教学内容：吃出健康来本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。学情分析：三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出健康来》的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。教学学法：通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。教学目标：1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学过程：一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。1、你喜欢吃什么？学生口头交流。2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。三、结合生活运用，提高实践能力。6、怎样的饮食才是正确的呢？我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。四、小结本课，拓展延伸。只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。3、男孩女孩一样棒一、教学目标(一)情感态度培养1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累1、懂得男女是平等的。2、男孩能干的事情女孩也能干。二、教学重点：使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。三、教学难点：让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。四、教学方法：PPT多媒体展示小组讨论讲故事五、教学准备1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。六、教学过程(一)新课导入1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？再请女生说一说，你们又有什么优势？3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）(二)感悟平安故事1、师的话对吗？2、（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）(三)学习习近平安指南1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么？②讨论：你知道了什么？2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》②小组交流：你了解了什么？3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）6、了解“好”构字原理①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？③交流：你懂得了什么？（四）齐唱平安歌谣1、学生先熟读。2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。七、演练设计1、想一想。①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事？③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？④讨论：你会对他们说些什么？2、说一说。①生活中和同学们交往，讲给大家听。②讲故事交流。（3个）3、唱一唱。①讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。②阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。③讲述《女子宜求学》的背景资料。4、人的生命无贵贱一、教学目标(一)情感态度培养1、知道每个人的生命都是平等的。2、懂得尊重生命、关爱弱势群体。(二)行为技能训练1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势群体。(三)知识经验积累二、教学重点：知道生命都是平等的。三、教学难点：了解生命平等的内涵，学会关爱弱势群体。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段婴儿出生的视频。2、初步了解每个人的生命都是平等的。(二)读议平安故事1、在2009年初，美国苹果公司总裁乔布斯因病需要进行肝移植，情况紧急，而肝源需要等待，乔布斯作为一个亿万富翁，他是怎么做的呢？（学生自由读故事）2、同学们，你觉得乔布斯的做法对吗？你觉得他是怎样的一个人？3、正如引言里所说，我们的任何人都是一样的，没有贵贱之分，每个人的生命都是平等的。下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：每个人的生命都是平等的主要表现在哪些方面？（学生合作学习）同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）2、学生交流。（重点引导学生了解：生命平等主要表现在人格、法律等方面，着重理解怎样尊重生命和关爱弱势群体）3、通过学习，同学们知道了，我们生命是平等的，要敬畏生命、关爱弱势群体。（四）诵读平安歌谣1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首平安歌谣。七、演练设计1、演一演。认真读故事的前半部，演好斯斯的爸爸。2、说一说。认真阅读，分析他们的做法，自由发表自己的意见。3、写一写。残疾人要面对许多困难，尤其是生活中的一些事情，对于我们轻而易举就能完成的事，对他们来说就是难于上青天。请模仿他们的某一缺陷，体会他们的难处，谈谈我们应该如何关爱弱势群体，帮助残疾人，并记录下来。5、超载校车我不坐【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章”第1课《超载校车我不坐》。【教学目标】（一）情感态度培养1.面对超载校车怎样做出抉择。2.对安全乘车有正确的认识。（二）行为技能训练1.学会识别超载校车。2.碰到超载校车应主动换乘他车。（三）知识经验积累1.能准确判别校车是否超载。2.知道超载校车会带来危险的后果。【教学重点】面对超载校车怎样做到不坐。【教学难点】对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。【教学准备】师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。【教学过程】一、课前谈话，导入新课。教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）二、观察思考，探究新知。（一）初读课文，初步感知超载校车的危害。教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。（二）学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。1、读文。学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。师：校车超载有哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。3、交流。你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。4、展示。学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。三、实践操练，提升能力。引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.演一演几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。2．查一查在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。6、追车扒车真危险【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章”第2课《追车扒车真危险》。【教学目标】（一）情感态度培养1.在马路上行走时要有规范意识。2.从小养成良好的乘车习惯。（二）行为技能训练1.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。（三）知识经验积累1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2.知道追车扒车可能会带来危险的后果。【教学重点】了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。【教学难点】现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。【教学准备】教师准备多媒体课件；三维动画片。【教学过程】一、播放CPI，导入新课。1、播放CPI，学生仔细观察。2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）二、观察思考，探究新知。（一）初读课文，初步感知追车扒车的危害。学生看课本读文：师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？生：学生自由说。教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：1、突然刹车，人撞车尾；2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。（二）学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。1、读文。学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？2、讨论。师：追车扒车还有哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。3、交流。你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一遍。让学生自己评判。（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。三、实践操练，提升能力。引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.议一议碰到下面的情况，你该怎么办？⑴一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴车厢追着车跑。⑵看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。2．认一认3.评一评这样做对不对？为什么？公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。7、乘车坐船守秩序一、教学目标(一)情感态度培养讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序文明乘车的好习惯。(二)行为技能训练排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会用救生衣等。(三)知识经验积累知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。二、教学重点乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。三、教学难点每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。四、教学方法讲授法讨论法演示法发现法活动体验法五、教学准备师：乘车坐船挂图。生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。六、教学过程(一)课前谈话，导入新课教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）(二)读议平安故事初读课文，初步感知超载校车的危害。1、教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶好，还要留意车船上的设施。2、讨论。师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。3、交流。你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？让学生自由补充。4、展示。学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。（三）诵读平安歌谣教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。七、演练设计引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。1、演一演。柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。2、评一评。公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？3、议一议。节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。4、说一说。考察学生面对具体情况评判是非的能力。八、实践设计劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。8、规范乘坐轨道交通一、教学目标(一)情感态度培养1、明白乘坐轨道交通要遵守秩序。2、知道不遵守秩序会给自己和他人带来不便甚至会受到重大损伤。(二)行为技能训练1、如何在乘坐轨道遵守交通秩序。(三)知识经验积累二、教学重点：知道在日常生活中要规范乘坐轨道交通。三、教学难点：知道怎样规范乘坐轨道交通。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段地车乘车视频。2、同学们在享受快速轨道交通的时候，考虑过怎样做一名文明乘客吗？(二)读议平安故事1、请同学们看平安故事，看看小军的做法对吗。（学生自由读故事）2、同学们，小军这样做会带来什么后果，通过小军爸爸的话，我们知道了什么？3、正如引言里所说，我们在享受快捷交通的同时，要注意些什么？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们常见的轨道交通有哪些？（学生合作学习）2、说说几种常见轨道交通的优点。3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论规范乘坐轨道交通的重要性（学生合作学习讨论）4、学生交流。（重点引导学生了解：乘坐轨道交通注意的事项。）5、通过学习，同学们知道了，以下六点注意事项。列车进站，人站在安全线外。上下车要注意脚下。注意玻璃门指示灯。切勿撞击屏蔽门。切勿在车厢追逐打闹。不要阻塞通道。6、通过学习，同学们注意课本33页的注意事项。（四）诵读平安歌谣1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、演一演。模拟安检人员收缴汽油场景并谈自己的感想。2、议一议。乘坐轨道交通时，不小心把水壶掉到站台上了，应该怎么办？3、认一认。认识乘坐轨道交通的安全标志。9、购买食品有学问一、教学目标(一)情感态度培养1、知道生活中存在假冒伪劣食品。2、懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。(二)行为技能训练1、初步掌握如何正确购买食品。(三)知识经验积累二、教学重点：知道生活中存在假冒伪劣食品，懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。三、教学难点：了解如何正确购买食品。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段打假视频。2、同学们在享受美食的时候，考虑过如果是假冒伪劣食品会对我们身体造成危害吗？(二)读议平安故事1、学习小明爸爸出差带回“三无”烧鸡产品的故事（学生自由读故事）2、同学们，回顾一下，在生活中有没有碰到购买到伪劣产品的事情。3、正如引言里所说，市场上食品应有尽有，假冒伪劣食品充斥其中，会影响人们的身体健康，下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们怎样可以购买到合格产品，该怎样正确选择呢？（学生合作学习）2、（学生交流）我们应该注意以下几点。选择正规的购物场所。选择正规厂家生产的商品。谨慎购买小摊小贩的食品。仔细看食品包装。查看食品的生产日期或失效日期。保留购物发票。3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）4、学生交流。（重点引导学生了解：如何正确购买食品。）（四）诵读平安歌谣1、许多要点要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、做一做。陪妈妈购物，运用所学的知识购买安全食品。2、说一说。身边有哪些购买过小摊小贩食品，你认为应该怎么做？3、记一记。认识食品标志。10、不吃变质的食物[教学内容]不吃变质的食物[教学目的]使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后洗手，经常剪指甲，保持手清洁的良好习惯。[教学重难点]手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备]挂图[教学过程]1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。2、授新课，提出问题：（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）（2）什么情况下应洗手？（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）（4）结合挂图说说怎样洗手？（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦）（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。4、学习习近平安故事5、学习习近平安指南A、变质食物对身体的伤害B、如何辨别变质食物6、学习习近平安歌谣7、平安演练（1）找一找（2）说一说（3）做一做8、食物变质的主要原因（1）微生物作怪（2）酶的作用（3）食物的化学反应9、课堂小结11、服用药物遵医嘱一、教学目标(一)情感态度培养1、知道生病了要吃药，但乱服药物有副作用。2、知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。(二)行为技能训练1、知道遵医嘱服用药物的重要性，并在生活中努力按要求做。(三)知识经验积累二、教学重点：知道乱服药物有副作用。知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害三、教学难点：知道危害，在生活中遵医嘱服药。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段乱服药物出事的视频。2、同学们在生病时，是到医院还是自己去买药？3、医生开出的药，你按照医嘱服用了吗？(二)读议平安故事1、敏敏的病为什么总是好不了呢？（学生自由读故事）2、同学们，你知道敏敏病反复发作的原因吗？你的身边有这样的事情发生吗？你学了这个故事后有什么想说的吗？3、正如引言里所说，乱服药物有副作用，盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：你们知道处方药、甲类非处方药和乙类非处方药的区分吗？（学生合作学习）2、（学生交流）如何正确遵医嘱服药。处方和口头告诫3、不尊医嘱服药有哪些后果。耽误病情，导致治疗过程延长，病情加重，甚至危及生命。4、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）5、学生交流。（重点引导学生了解：学会如何遵医嘱，学会看药品说明书）（四）诵读平安歌谣1、药品注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、填一填。填写药品说明表格，加强看药品说明书的能力。2、议一议。前一次因为医生的要病好了，下次可以接着服用上次没用完的药吗？3、查一查。回家后，和家长一起去药店能否通过包装判断处方药、甲类非处方药和乙类非处方药。12、清理家庭小药箱一、教学目标(一)情感态度培养1、知道家庭小药箱要定期清理。2、不乱用过期药品。(二)行为技能训练1、定期正确清理家庭小药箱。(三)知识经验积累二、教学重点：知道家庭小药箱要定期清理，不乱用过期药品。三、教学难点：定期正确清理家庭小药箱。四、教学方法：合作探究法演示法活动体验法五、教学准备教学图片。六、教学过程(一)新课导入1、观看一段乱用药物出乱子的视频。2、同学们在生活中出现一些小磕磕碰碰时，是怎样处理的呢？(二)读议平安故事1、小丽的妈妈在一次觉得右眼干涩，用了一点滴眼液，结果却住进了医院，到底是怎么回事呢？（学生自由读故事）2、同学们，你知道原因了吗？你在生活中有碰到这样的事情了吗？你觉得该怎么做呢？3、正如引言里所说，生活中的小毛病是免不了的，你的家庭药箱清理了吗？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）2、（学生交流）家庭药箱只能作为应急用，生病了应该到医院接受治疗。3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）4、学生交流。（重点引导学生了解：家庭备药有讲究。）5、通过学习，同学们知道了，家庭药箱要常清理。（四）诵读平安歌谣1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。七、演练设计1、做一做。与家人一起整理小药箱，处理过期变质的药品，补充新药。2、演一演。按照课本剧本表演。3、说一说。说说我与家庭小药箱的故事。第13课室内取暖防意外一、教学目标（一）情感态度培养1、取暖时要有防火灾、防触电意识。2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。（二）行为技能训练1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。（三）知识经验积累1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。2、掌握冬季取暖时“四防”（防火灾、防触电、防中毒、防烫伤）的方法。二、重难点分析鉴于取暖电器的普遍性，教育学生如何正确安全地使用常用的取暖电器显得很重要，其中的防触电及防止由于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课只作为次要内容来讲。“低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。三、内容分析及教学建议1、平安故事平安故事本故事是根据真实的案例改编。改编时通过塑造一个善良、爱美小女孩被伪劣产品毁容，谴责不良商人给社会带来的危害，呼吁大家重视取暖安全。学习“平安故事”时，要引导学生想一想，如何避免电热水袋爆炸事件，如：要购买正规产品，加热电热水袋时人要远离等。2、平安指南平安指南先讲冬季取暖可能产生的几种意外伤害：火灾隐患、一氧化碳中毒、低温烫伤、高温失水，说明导致这几种伤害的原因；然后在“安全取暖支支招”中列举了一些正确取暖方法，和前面的火灾隐患相对应。本板块讲了五项内容：一是使用质量可靠的取暖用品；二是取暖设备要远离易燃易爆物品，人离开时切断电源；三是不用烧煤炭的方式取暖；四是避免长时间接触热源，预防低温烫伤；五是控制取暖时间，避免温度过高，并配有一幅一氧化碳中毒图，毕竟这个内容比较重要，学生通过看图可以强化一下防中毒意识。学习“平安指南”时教师对生活中使用普遍的取暖电器如电热毯、充电热水袋、小太阳取暖器等重点讲解，可启发组织学生事先做好调查，启发学生就自己家的取暖方式中存在的安全隐患有针对性地学习。由于这个部分的内容较多，可以将学生分成小组进行学习，让后全班进行交流总结。3、平安歌谣平安歌谣强调了三点方法：防烫——用物隔离；防中毒——房间不封闭；防电防火——人走火灭关电器。教师要抓住重点进行教学，使学生在理解的基础上加深记忆。四、平安演练与建议平安演练通过议一议，写一写，演一演的形式，加深学生对平安歌谣的理解，掌握几种典型的可能导致冬季取暖意外发生的预防方法。“平安演练”板块先给出了三幅图，代表三种常见的隐患：①睡着了，取暖器还在工作；②电热毯的几种错误用法；③覆盖或近距离地用取暖器烘烤衣物。然后就这三幅图设计了三个活动：“议一议”让学生能辨别取暖器的常见使用错误。“写一写”对常见的取暖器的使用错误有一个深刻的认识，加强记忆。“演一演”有选择性地对三幅图的错误类型创作故事演出来，既可以激发学生的兴趣，寓教于乐，又能在创作中将知识点记得更牢固。在这个环节的教学中，应让学生先说后做，然后学生分小组选择三幅图的内容构思简单的故事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好，在表演的过程中，用充电热水袋、小太阳取暖器等实物，教师要作指导，注意安全问题。五、教学资源链接一氧化碳中毒及施救煤气中毒即一氧化碳中毒，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难，出现头昏、眼花、四肢无力，中毒过深者会失去知觉，因无法自救而出现生命危险。解救一氧化碳中毒者应注意以下几点：1、应尽快让患者离开中毒环境，转移至户外开阔通风处，并立即打开门窗，使空气流通。2、松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，保证患者有自主呼吸，充分给以氧气吸入。3、神志不清的中毒病人，应检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。4、若呼吸心跳停止，应立即进行人工呼吸和心脏按压。5、病情稳定后，尽快将病人护送到医院进一步检查治疗。6、争取尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。即使是轻度、中度，也应进行高压氧舱治疗14、洗澡防晕倒一、教学目标(一)情感态度培养树立安全防范意识和自我保护意识。(二)行为技能训练1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。2、会拨打急救电话。(三)知识经验积累1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。二、教学重点帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶紧拨打急救电话。三、教学难点引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救护。按要点做事，注意洗澡时的安全。四、教学方法讲授法故事法交流法五、教学准备1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。2、每人准备一张自