七年级生物下册 10.3人体和外界环境的气体交换教案 （新版）苏教版

七年级生物下册10.3人体和外界环境的气体交换教案（新版）苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版七年级生物下册第10.3节“人体和外界环境的气体交换”。具体内容包括：

1.呼吸系统的组成和功能：包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官的作用和相互关系。

2.肺与外界的气体交换：通过呼吸运动实现肺泡与外界的气体交换，包括吸气和呼气过程。

3.组织里的气体交换：通过血液循环实现血液与组织细胞的气体交换，包括氧气和二氧化碳的运输。

4.人体内的气体平衡与健康：人体需保持适宜的氧气和二氧化碳浓度，维持正常的生理功能。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级生物上册有关人体生理的基础知识，如细胞的呼吸作用、血液循环等。

2.运用学生在数学课上学到的统计方法，分析呼吸运动过程中相关数据，如吸气和呼气的时间、频率等。

3.结合学生在物理课上学到的气体定律，解释肺与外界气体交换的原理。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：使学生理解人体与外界环境之间气体交换的重要性，认识到生命活动中气体交换的普遍性、复杂性和精确性。

2.科学思维：培养学生运用比较、分析、综合等方法，探讨呼吸系统各器官的功能和气体交换过程，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：指导学生通过观察、实验等途径，探究呼吸运动的过程及影响因素，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：培养学生关注人体生理健康，树立正确的生命观念，增强关爱他人、关注社会的责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本概念，如细胞、组织、器官等。他们还了解到了人体的血液循环系统，对心脏、血管等组成部分及其功能有一定的认识。此外，学生还掌握了与人体生理学相关的数学知识，如统计学方法和气体定律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对生动、具体的生物现象和实验具有较强的兴趣。他们善于通过观察、实验等途径自主探究问题，具备一定的问题解决能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和互动交流来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）对人体内外气体交换过程的理解：学生可能难以理解肺泡与外界环境、血液与组织细胞之间的气体交换机制。

（2）呼吸运动的相关数据处理：学生可能对如何运用统计方法分析呼吸运动过程中的数据感到困惑。

（3）气体交换原理与实际应用的联系：学生可能难以将气体交换原理与生活中的实际现象相联系，从而缺乏实际应用能力。

（4）跨学科知识的整合：学生需要将生物知识与数学、物理等其他学科知识相结合，这可能对他们的知识整合能力提出较高的要求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动、具体的情境，如模拟呼吸运动实验，让学生身临其境地感受人体气体交换过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考，引导学生通过自主学习、合作讨论等方式，探究呼吸系统各器官的功能和气体交换过程。

3.案例分析法：教师展示实际案例，如疾病症状分析，让学生运用所学知识进行分析和判断，培养学生的知识运用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、图片、视频等资源，形象直观地展示呼吸系统的组成、功能和气体交换过程，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如模拟实验操作、实时数据分析等，提高学生的参与度和实践能力。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习、复习和拓展学习，提供丰富的学习资源和互动交流平台，培养学生的自主学习能力。

4.实物模型演示：使用呼吸系统模型等实物模型，让学生直观地了解呼吸系统的结构和功能，提高学生的学习兴趣和好奇心。

5.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、实验操作等活动，鼓励学生相互交流、合作探究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

6.评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、学习报告等形式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，促进学生的持续发展。教学流程1.导入新课（用时：5分钟）

教师通过展示一张医院呼吸科的照片，引导学生关注人体呼吸系统的重要性。提问：“你们知道呼吸系统由哪些器官组成吗？它们各自有什么功能？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：人体和外界环境的气体交换。

2.新课讲授（用时：15分钟）

（1）教师简要介绍呼吸系统的组成，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺等器官。

（2）讲解肺与外界的气体交换过程，通过示例图解，阐述吸气和呼气过程中的气流方向和肺泡的变化。

（3）引导学生理解组织里的气体交换过程，以氧气和二氧化碳的运输为例，说明血液循环在气体交换中的作用。

3.实践活动（用时：10分钟）

（1）学生分组进行实验，观察呼吸运动过程中相关数据，如吸气和呼气的时间、频率等，并记录数据。

（2）学生运用统计方法分析实验数据，探讨呼吸运动的规律。

（3）学生进行肺活量测试，了解自己的肺功能，并交流分享测试结果。

4.学生小组讨论（用时：10分钟）

（1）教师提出讨论问题：“人体内的气体平衡对身体健康有什么重要性？如何维持这种平衡？”

（2）学生分组讨论，结合所学知识，分析气体平衡与健康的关系，举例说明不平衡可能导致的健康问题。

（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.总结回顾（用时：5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结人体气体交换的过程和重要性。提问：“通过本节课的学习，你们认为如何保持良好的呼吸健康？”学生回答后，教师给予点评和指导。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）人体生理学图解：提供一系列人体生理学图解，包括呼吸系统各器官的结构和功能，以及气体交换过程的示意图，帮助学生更直观地理解教学内容。

（2）医学案例分析：提供一些与呼吸系统疾病相关的医学案例，让学生运用所学知识进行分析和判断，提高学生的知识运用能力和问题解决能力。

（3）科普视频：推荐一些科普视频，如关于呼吸系统的科普讲座、呼吸系统疾病的防治知识等，让学生在课后观看，进一步了解呼吸系统相关知识。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观医院呼吸科，实地了解呼吸系统的临床应用，加深学生对呼吸系统的认识和理解。

（2）开展家庭作业调查，让学生收集有关呼吸系统疾病的资料，了解疾病的发生原因、症状及预防措施，提高学生的健康意识。

（3）鼓励学生进行课外阅读，如查阅有关呼吸系统的科普书籍、科研论文等，扩大学生的知识面，提高学生的学术素养。

（4）举办科普宣传活动，如制作呼吸系统知识的宣传海报、举办科普讲座等，提高学生对呼吸系统的关注度，培养学生的社会责任感。

（5）开展小组研究项目，让学生自由选择一个与呼吸系统相关的研究课题，进行深入研究，提高学生的科研能力和团队合作精神。

（6）引导学生利用网络资源，如在线学术论坛、专业网站等，进行学术交流和讨论，拓宽学生的学术视野，提高学生的自主学习能力。内容逻辑关系①呼吸系统的组成：教师首先通过图片和示意图，展示呼吸系统的各个器官，包括鼻腔、喉、气管、支气管和肺。重点讲解每个器官的功能和作用，如鼻腔的过滤作用、肺的气体交换功能等。

②气体交换过程：教师讲解肺与外界的气体交换过程，包括吸气和呼气。通过示例图解，阐述气流方向和肺泡的变化。接着，引导学生理解组织里的气体交换过程，以氧气和二氧化碳的运输为例，说明血液循环在气体交换中的作用。

③气体平衡与健康：教师引导学生思考气体平衡对身体健康的重要性，如何维持这种平衡。通过实例分析，让学生了解不平衡可能导致的健康问题，如缺氧、二氧化碳中毒等。

板书设计：

1.呼吸系统的组成

-鼻腔：过滤、温暖、湿润空气

-喉、气管、支气管：引导空气进入肺

-肺：气体交换的主要场所

2.气体交换过程

-吸气：外界的空气通过呼吸道进入肺

-呼气：肺内的二氧化碳通过呼吸道排出体外

3.气体平衡与健康

-气体平衡的重要性：维持正常生理功能、健康状态

-失衡可能导致的问题：缺氧、二氧化碳中毒等课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：提供一些与呼吸系统相关的科普书籍、科研论文等，供学生自主阅读，扩大学生的知识面。

-视频资源：推荐一些科普视频，如关于呼吸系统知识的讲座、呼吸系统疾病的防治知识等，供学生课后观看，帮助学生更好地理解呼吸系统相关知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源后，做好阅读笔记和观后感，以便于学生总结和反思自己的学习过程。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生关于阅读材料和视频资源的问题，引导学生深入思考和理解所学知识。

-要求学生在课后进行小组讨论，分享自己的阅读心得和观后感，互相交流和学习，提高学生的表达能力和交流能力。

-鼓励学生进行课外实践活动，如进行家庭作业调查，收集有关呼吸系统疾病的资料，了解疾病的发生原因、症状及预防措施，提高学生的健康意识。

-引导学生利用网络资源，如在线学术论坛、专业网站等，进行学术交流和讨论，拓宽学生的学术视野，提高学生的自主学习能力。课堂（1）提问评价：教师在课堂上通过提问，了解学生对呼吸系统组成、气体交换过程和气体平衡与健康的理解程度。对回答正确的学生给予肯定和鼓励，对回答不准确的学生进行指导和纠正。

（2）观察评价：教师在课堂上观察学生的参与程度，如学生是否积极参与讨论、实验操作等。对表现积极的学生给予表扬，对参与度不高或遇到困难的学生给予关心和帮助。

（3）测试评价：教师在课堂结束前进行简短的测试，如选择题、填空题等，了解学生对本节课内容的掌握情况。对测试成绩优秀的学生给予奖励，对成绩不理想的学生进行辅导和鼓励。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。具体包括以下几个方面：

（1）作业批改：教师认真批改学生的作业，如阅读笔记、观后感、实验报