小学语文教案《积累·运用七》教学设计

小学语文教案《积累•运用七》教学

设计

小学语文教案《积累・运用七》教学设计「篇一」

一、回忆背诵谚语和歇后语。

1、教师点拨，全班背诵C

2、定时背诵，时间三分钟，看谁背的歇后语最多，同桌相互检查。

3、统计，评选最优秀的歇后语背诵者。

二、理解背诵歇后语。

1、听教师讲解，学生开始自由造句。

2、学生齐读。

3、教师讲述与歇后语相关的故事。

4、学生自由讨论。练习背诵。

5、检查。

三、课后背诵有关歇后语。

小学语文教案《积累•运用七》教学设计「篇二」

一、师生以善良为话题讨论神话故事。

1、你知道民间流传哪些神话故事？

2、为什么会流传民间故事？讲解。

3、民单故事的‘特点。

二、阅读短文《七颗钻石》。

1、学生自由阅读课文。划出全文中心句。

2、哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。

1）水罐在文中起了什么作用？

2）说说为什么水罐会发生这些变化？

3、学生自由讨论故事中所蕴含的道理。

小学语文教案《积累・运用七》教学设计「篇三」

一、介绍《小抄写员》的主要内容。

二、读题明确作文要求。

三、分析题意。

1、看题。说出主要意思C

2、析题。说出缩写的要求。

A.内容要完整，重点要突出；B.语言要简练。

3、回忆文中哪些是可写可不写的？哪些是非写不可的？

4、推前：事情的起因是什么？

5、想后；结果会怎样？

四、学生拟题纲（段落式提纲）.

五、构思五分钟后开始写作，教师巡视。

小学语文教案《积累-运用七》教学设计「篇四」

训练要求

1、指导学生积累词语并掌握一些积累词语的方法。

2、培养学生良好的听说习惯及口语交际能力。

3、培养学生的创新意识和创新思维。

训练课时两课时

第一课时

训练要求完成总要求1、工

训练过程

一、导入课题

二、完成读读背背

1、学生自读词语。

2、借助工具书，大体弄清每个词语的意思。

3、想一想，这些词语有什么共同的特点。（它们都是关于人们对待学习、工

作态度方面的成语。）

4、指导学生熟读，达到会背。

三、完成阅读

1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。

2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。

3、指名朗读短文。

4、学生再次读文，回答课后第一题。

第一题：他先用绳子把水桶系在扁担的两头，再把两个水桶轻轻地放到小桥两

边的河水里，然后两只手抓着扁担的‘中间，推着它，慢慢地走过了桥，鞋子一点

儿也没有湿。

5、组织交流、讨论第二题。

提醒学生要认真观察图画，联系上下文进行思考，精心组织语言°

6、读了这个故事，你明白了什么道理？

无论做什么事都要深思熟虑，多动脑筋方能做好；盲目冲动只会事倍功半。

第二课时

训练要求完成总要求2。

训练过程

一、导入新课

二、读提示，明确交际的内容和方法

1、想一想自己遇到过哪些难题，在班级讨论会上提出来6

2、在同学们所说的难题中挑选一两个进行讨论，提出解法的办法。

3、讨论时，可以有不同的见解，最好是一个难题能想出多种解决的方法。

4、评一评谁想出的办法好。

三、调动积累，表达难题

边说边引导学生将问题归纲整理。

四、学生互动表达

1、从这些难题中选取你最感兴趣的内容，开动脑筋，大胆想象，把想出的办

法说给同学听。（注意说清楚遇到的难题是什么，解决的办法是什么，也可说说为

什么要采用这种办法。）

2、把你的想法说给学习小组的同学听一听，其他同学注意帮他提意见。

五、学生集体表达

请小组派代表上台说说，其他同学评论。

（1）评语言，要准确、规范。（2）评思路，说话的内容要清楚、通顺、完

整。

（3）评仪态，声音要响亮，态度要大方，表情要自然，注意文明礼貌。