《现代教育技术学》期末考试试卷(四)(时间120分钟)

《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第1页《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第2页学院：年级/班级：学院：年级/班级：姓名：学号：装订线内不要答题题号一二三四五得分得分得分评卷人复核人一、填空题（每小题1分，共15分）教育技术学是教育科学领域中的__________学科，是教育研究中的__________学层次的学科，是_________性质的学科。从三个角度来理解教育技术的知识体系特征：第一，教育技术是一个__________；第二，教育技术是一个__________；第三，教育技术是一种______。建构主义学习理论把以前学习理论中以________为中心的原则转为强调以_______为中心，以为_______是认知的主题，是知识意义的主动建构者。奥苏贝尔的“接受学习”或“有意义言语学习”理论探讨在教育条件下，个体认知结构的改变，他认为________教学应是教学的最主要形式，在实际教学过程中分为两个阶段：__________、__________。赞可夫按照三条线索来研究学生的心智发展：__________、__________和__________能力。得分评卷人复核人二、选择题（每小题1分，共10分）1、行为主义学习理论的主要代表人物有桑代克、华生和________等。A.斯金纳B.加涅C.奥苏贝尔D.皮亚杰2、斯金纳把机体由于刺激而被动引发的反应称为应急性反应，机体自身主动发出的发应成为“__________”。A.自发反应B.外在性反应C.操作性反应D.主动性反应3、建构主义学习理论认为______、______、______和__________是学习环境中的四大要素或四大属性。A.情境、协作、会话、资源B.情境、协作、会话、意义建构C.环境、资源、协作、意义建构D.情境、会话、资源、意义建构4、美国当代心里学家、教育家________积极倡导发现法，他的教育主张成了美国20世纪60年代中学课程改革的指导思想。A.加涅B.奥苏贝尔C.斯金纳D.布鲁纳5、美国当代著名心理学家布卢姆创立了__________教学模式，就是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学维基础，辅之以经常、即使的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生达到课程目标要求的掌握标准。A.班级教学B.掌握学习C.抛锚式D.最近发展区6、网络中管理计算机通信的规则称为（）。A、协议B、介质 C、服务D、网络操作系统7、最常用的文本文件格式为（）。A.TXTB.WPSC.CAJD.PDF8、基于幻灯片的的多媒体编辑工具是（）。A.方正奥思B.DirectorC.AuthorwareD.Powerpoint9、最通用的视频文件格式为（）。A.WAVB.MP3C.AVID.MOV10、网络中管理计算机通信的规则称为（）。A、协议B、介质 C、服务D、网络操作系统《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第3页《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第4页三、名词解释题（每小题3分，共15分）1、发现法2、传播过程3、信道编码4、程序教学5、先行组织者得分评卷人复核人得分评卷人复核人装订线内不要答题四、简答题（每小题6分，共30分）装订线内不要答题解释程序教学的基本要素和程序教学的两种不同模式。简述编写学习目标的基本方法ABCD法。什么是学习和学习理论？两大派（行为主义、认知主义）对学习的解释如何？阐释传播理论对教育技术发展的影响。《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第5页《现代教育技术学》期末试卷本卷共6页第6页装订线内