部编六年级上册语文 第六单元讲好我们的地球故事 作业设计

部编六年级上册语文第六单元讲好我们的地球故事作业设计第六单元讲好我们的地球故事

【打开一扇窗】

从九曲黄河到烟雨江南

在美丽的山水间吟唱

有唱不完的大地之歌

巍巍青山

有多少默默守护的人

山野老农在黄土中创造绿洲

翻身农民在土地中收获幸福

在希望的田野上

讲述我们的地球故事

我们只有一个地球

我们要为她发出倡议

共同守护我们唯一的家园

任务学习内容

一、在美丽的山水间吟诵1.正确、有感情朗读课文，背诵《古诗三首》。2.通过联系生活、画面联想等方式理解古诗中相关词语及诗意,感受祖国不同地域自然风光的辽阔壮美。3.积累韵语和诗歌。

二、我在太空看地球1.会正确、流利地朗读课文《只有一个地球》。2.通过抓关键句,把握文章的主要观点，体会“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境"这一结论是怎样一步一步得出的。3.借助已有的识字方法，自主认识、书写“裹、慷、慨”等12个生字。4.准确把握别人的观点，和学生协商事情。简洁明了地表达自己的观点。

三、守护那希望的田野1.能通过抓关键句，理解含义深刻的句子。感受三黑和老农珍惜资源，保护土地的赤子情怀。2.借助范文，掌握倡议书的格式。通过例文对比,围绕一个主题，从现象和所产生的后果两方面提出具体倡议。3.阅读非连续性文本，提取有价值的信息，解决生活中遇到的问题。

【学习开始了】

任务一在美丽的山水间吟诵

1.一路山水一路歌

（1）诵读诗歌

请学生分享看过的风景名胜，游览过的许多名山大川，用一两句诗来吟诵赞美自己眼中的美景。

※小贴士※

记录的方式有很多哦！拍照、录视频、做笔记、绘画等等。

（制作要求：给学生一个展示的平台或空间。）

（2）我的随手拍

我用照片和视频展示美景：

2.传诵千年的山水诗词

（1）我是学习小达人

我有很多方法学习古诗：出示《语文园地》交流平台，说说交流平台给我们介绍了哪些方法来帮助我们学习和理解古诗？你还有哪些好方法给大家分享。

※小贴士※

看看《语文园地六》，你还有哪些学习古诗的好方法？

我们试着自己学《浪淘沙其一》

我会读：

※小贴士※读诗的方式有很多，平仄朗读法，吟唱法，都可以大胆地试一试呦！

读得正确___☆

读得正确、有节奏☆☆

读得正确、有节奏、有感情☆☆☆

我能读懂诗意：

※小贴士※用上学习古诗的方法，和小伙伴交流下这首诗的意思吧！

解释加点的词，再说说诗句的意思。

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

九曲：

浪淘风簸：

天涯：

全句的意思：

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

银河：

牵牛：

全句意思：

（3）我会自学啦

运用学习《浪淘沙》的方法，自学古诗《江南春》和《书湖阴先生壁》，完成练习。

17古诗三首

课文朗读本文共有（）首古诗。带着对祖国大地的热爱之情，朗读古诗，试着背诵。

会写字拼读并在田字格中抄写生字。注意：“涯"字的右边是两个“土”。

感知词语在文中画出下列词语，并抄写一遍。浪淘沙牵牛织女自天涯绿映红四百八十寺排闼_________理解词语浪淘：_________簸：山郭：_________酒旗：___闼：

查找句子《浪淘沙》一诗中运用拟人的修辞手法描写黄河汹涌澎湃的诗句是：_________。

初步感知填空题：《江南春》一诗为了突出江南春色，诗人选取了_________等具有江南特色的风光景物。选择题：“一水护田将绿绕"一句运用了（）的修辞手法。A.比喻B拟人C夸张

资料查阅搜集有关作者的资料填空。刘禹锡是朝文学家、哲学家，有“”之称。杜牧的诗歌以著称，内容以咏史抒怀为主，与同期诗人并称为“小李杜"。王安石是时期著名的政治家、思想家、家、改革家，之一。

我的疑惑通过自主学习，你如果还有不明白的地方，就在下面写一写把。

3.大地藏着五字歌

（1）我发现啦：出示诗句，学生读后说说自己的发现。

（2）我积累啦：自己读读日积月累，了解它的意思和故事。

（3）我还知道：中国传统文化中多用“五”来概括事物类别或种类的词语，还能说出哪些？

示例：

（4）我爱传统文化：推荐阅读书目《中华优秀传统文化读本》

4.一方山水一方情

（1）秀秀我的家乡美景

请学生用拍照、视频、绘画等多种方式记录家乡美景，在课堂中展示给大家欣赏。

（2）唱唱我的家乡美景

歌颂家乡美景的古今诗歌不胜枚举，同学们经过收集整理，并进行了配乐朗诵，学生还可以将朗诵视频或者音频发布在班级群中，举行一个小小的家乡山水诗词朗诵会，表达对家乡美好环境的赞美热爱。会后评选出班级“最美朗读者"。

任务二我在太空看地球

1.跟着宇航员看地球

(1)查一查

宇航员拍摄的地球图片或视频资料，发布到“讲好我们的地球故事”交互分享平台。

(2)说一说

同伴互相交流：通过查阅资料，说说你看到了怎样的地球？

（3）看一看

观看“宇航员杨利伟太空看地球"的视频，说说你看到了怎样的地球。

（4）想一想

阅读《梦圆飞天》中的片段，想想看到了怎样的地球。

（5）学一学

默读课文《只有一个地球》，圈画出关键句，说说宇航员眼中的地球是什么样子的？

2.说说我眼中的可爱的地球

（1）点击“讲好我们的地球故事”交互分享平台。

（2）《可爱的地球》中描写地球可爱的关键语句。

1.例：它有个美妙的大气层：

2.

3.

4.

5.

3.夸夸可爱的地球

（1）用手中的相机拍下生活中你眼中的地球的可爱之处，上传到“讲好我们的地球故事"交互分享平台。

（2）点击图片，交流分享眼中的可爱的地球。

（学生在交流平台上分享地球上缤纷的四季、美丽的风景、不同的地形地貌、丰富的物产、变幻莫测的气象、可爱的动植物）

（3）制作一份宣传小报，夸夸我可爱的地球，上传到“讲好我们的地球故事”交互分享平台。

5.说一说：地球的担忧和烦恼

（1）继续阅读《只有一个地球》，采用圈画关键句的方法，说说地球有哪些担忧和烦恼试着从地球、人类等不同的角度，准备给四年级小朋友说说地球的担忧和烦恼。

示例：

（2）观看视频，明确地球是目前唯一适合人类居住的星球。

6.想一想：课文是怎样一步一步得出“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境"这一结论的？

※小贴士※仔细读读有关科学家证明和设想的句子，想想这两部分描写了什么，为什么要写这两段呢？

7.写一写：设计环保宣传标语。

（1）阅读课文中描写“地球担忧和烦恼”相关的语句，说说你想到了生活中的哪些现象。

（2）针对这些现象设计宣传标语，上传到“讲好我们的地球故事"交互分享平台，互动点评。

8.我爱阅读：推荐课外阅读《地球简史》（图解版）

9.议一议：意见不同怎么办

（1）读读示例：

今年，我们所在的城市砍伐了3000多棵杨树、柳树，有的市民拍手称快，为政府下狠心治理“杨柳絮飘飞”带来的环境污染问题点赞；有的市民为生长了几十年的树木被伐，感到惋惜……一时间网络上的评价众说纷纭，作为一个小学生，你怎么看待这个问题呢？你的亲戚朋友对此又有什么议论呢？

（2）阅读事例，提取关键信息，根据不同的角色思考他们的观点，自主思考尝试说出理由。

任务三：守护那希望的田野

1.看看祖国的大西北

搜集晋西北土地沙化的图片、相关新闻，课上和同学进行交流，并谈谈自己对环境保护的看法；观看老师上传的视频资料，通过记者对环境的报道，更深入地交流自己对环保的建议。

示例：

我的图片展：

2.读读山野老农的故事

自主阅读课文，思考问题：老人是在什么条件下创造了这样的奇迹？

※小贴士※

※抓住二、三自然段关键句，展开想象，进一步体会“这是多么了不起的奇迹。"

※关注第六自然段，聚焦全文的关键句，对比城里和山沟的生活环境，体会“青山”和“不老"的含义，感受老人在守护山林的过程中体现出来的高贵品质。

3.走进三黑的土地

（1）认识诗人，了解诗歌的写作背景。

（2）理解下列词语“麦籽儿”“送公粮"打完场”，说说你用了什么方法。

（3）研读诗歌，品味字词。关注批注，抓住关键字词、修辞手法等进行赏析，感悟情感。思考作者如何表现农民对土地的热爱之情？

重点句子理解：

三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？

读到特别能感动你的句子多读几遍，读出自己的感受。

（4）阅读链接，拓展延伸

拓展阅读《在希望的田野上》，并学唱这首歌曲。

5.作业发布台

（1）找一首合适的音乐，做一次配乐诗朗诵，分享到平台。

（2）课外阅读杜谷《泥土的梦》、舒婷的《土地情诗》，寻找与本诗的不同点。

6.说说环保那些事

（1）课前找一找身边存在的环境被破坏，被污染的现象。

将调查报告发布到交流平台。

（2）调查了解出行方式

（3）深入体验，规划出行方式

为了培养阅读能力，这周需要同学们去凤凰书城挑选图书，只允许绿色出行，请小组讨论，完成出行规划表。

组号姓名时间出行方式路线备注

7.学写倡议书

（1）借例文，明格式

（2）明确格式，完成表格

题目在第一行中间写上“XXX倡议书”几个字

称呼

正文

署名

日期