3《荷花》核心素养分层学习任务单-2022-2023学年三年级语文下册新课标（部编版）

原创连载，转载出版必究【新课标】三语下核心素养分层学习任务单（含答案）3.荷花一、单元阅读主题：可爱的生灵。二、单元语文要素：边读边想象画面，体会美丽 生动的语句。三、本课素养目标：文化自信：感受中华文化博大精深，提高文化自信。语言运用：仿照课文第2自然段描写荷花不同样子的句子，写一种自己宠爱的植物。思维力量：通过学习边阅读边想象画面的读书方法，感受荷花的秀丽。【语文要素】审美制造：边读课文边想象画面，体会美丽 生动的语句，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。教学重点和难点：1.感受荷花、荷叶各种秀丽的姿势，想象画面，培育对大自然美的体验。2.理解“假如把眼前的一池荷花……真了不起。”等语句。四、本课新课标学习任务单。第一部分积累与运用一（基础性学习单）一.看拼音，写词语。huābànliánpengbǎozhàngpòlièzīshìhuāgūduofǎngfúsuífēngwǔdǎotíngzhǐ二．依据语境写词语。

看，满池的荷花，开放层层huābàn,散发出阵阵qīngxiāng，在suífēngwǔdǎo。有的还是花骨朵儿，bǎozhàng得fǎngfú马上就要pòliè。

三．用“”给加点字选择正确读音。姿势（sìshì）饱胀（zhàngzàng）花瓣儿（bànérbànr）莲蓬(péngpeng)衣裳（shāngshang）胀裂（zàngzhàng）仿佛(fúfó)佛像(fúfó)挨打(āiái)姿势(zīzhī)一幅画(fúfù)翩翩起舞(biān

piān)

挨挨挤挤（āiái）花骨朵儿（gǔduǒérgūduor）1.由于食物短缺,生活在这里的人们经常挨(āiái)饿。2.这里的荷花真多啊,一朵挨(āiái)着一朵。

3.一群“小天鹅”伴着音乐翩(piānbiān)翩起舞。四、选择正确的答案。1.下列词语中注音全部正确的一项是（）A.姿势（shì）胀裂（zàng）花瓣儿（bànr）B.莲蓬(peng)衣裳（shang）花骨朵儿（gū）C.似的（shì）一幅画(fù)翩翩起舞(piān)D.闲散（sàn）木杆（gān）挨挨挤挤（ái）2.下面加点字读音相同的一项是()。A.挨着挨骂B.翩翩起舞偏心C.饱胀长大D.舞蹈水稻

3.下列词语书写全对的是()A.花辫姿势B.饱胀破列C.舞蹈停止D.莲篷荷花4.下列词语中,其次个字不读轻声的一项是()。A.狐狸B.衣裳C.玻璃D.镰刀

5.给加点的字选择正确的意思。(填序号)

冒:A.不顾(危急、恶劣环境等);B.冒充;C.向外透,往上升。

（1）假冒伪劣。()（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。()

（3）冒着生命危急。()（4）早晨,同学们冒着大雨去上学。()

6.“我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里。”这句话是说()。

A.“我”穿上白衣裳，变成了一朵荷花，站在阳光里。

B.“我”看得入了神,看着看着,就和荷花融为一体,好像自己也成了一朵荷花了。7.下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）。

A.莫非那画家的本事了不起吗？B.那画家的本事可真了不起。C.莫非那画家的本事不了不起吗？D.那画家的本事真了不起啊！

8.“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。”意思理解有误的一项是（）。A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。.C.这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，布满生气和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而这位了不起的画家正是奇特的大自然。D.这位了不起的画家正是奇特的大自然。9.下列句子中没有使用修辞手法的一项是（）。A.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。B.假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。C.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。D.蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。其次部分积累与运用（拓展性学习单）五、(语文要素）句子综合练习。

1.池塘里的荷叶又大又圆。(改为比方句)

.。2.不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。(仿写拟人句)

.。3.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

(1)这句话写出了荷叶的数量，颜色，外形。

(2)这句话运用了()的修辞手法。A.比方和夸张B.拟人和比方C.拟人和夸张D.想象和比方

4.蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的欢快。小鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……

◆省略号里藏着哪些内容呢?请你发挥想象写一写。

.。5.品读句子,完成练习。

一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，洁白的衣裳随风飘动。

(1)作者把自己想象成,描绘了的画面,表达了。

(2)作者把自己想象成荷花的缘由是(

)。A.“我”突然变成了一朵荷花B.眼前的景色太美了,“我”沉醉其中

六.回顾课文内容,完成下面的思维导图。

七、按课文内容填空。

1.我能写两句描写荷花的诗:,。

2.课文围绕荷花依次描写了哪些内容?给下列内容排序。(填数字)()观赏姿势()回到现实()闻到芳香()开放想象()观看外形八、请你认真观看图片上菊花的不同姿势，并开放丰富的想象,写一个片段。

公园里的菊花千姿百态,有的，仿佛,有的，好像,有的，像。我觉得自己仿佛就是，微风吹来，我和全部的菊花一起。第三部分阅读与鉴赏（拓展性学习单）九、阅读课文选段,完成练习。①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才开放两三片花瓣儿。有的花瓣儿全开放了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要裂开似的。

②这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不起。

1.按课文内容把文段补充完整。

2.读第①段,找出描写荷叶的句子，画上“”。体现荷叶多的词语是“”,描写荷叶颜色的词语是“”,描写荷叶外形的词语是“”。3.选段分别写了荷花的哪些姿势?填一填。

4.选段中哪句话可以用来描述右图中的荷花?找一找,用“”画出来。5.语段中“有的……有的……有的……”几句话运用了的修辞手法,描写了荷花三种不同姿势的美。请运用相同的修辞手法仿写句子。

.。6.文段中的“冒”字用得特殊好,最恰当的理由是(

)

A.“冒”写出了荷花白、大的特点。

B.“冒”这个字更好地体现了荷花长出来的意思。

C.“冒”写出了荷花用劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的生气勃勃。

7.选文第②段的画线句子,把眼前的一池荷花比作。句中的画家指的是,这句话表达了作者对眼前美景的之情。

参考答案一、花瓣莲蓬饱胀裂开姿势花骨朵仿佛随风舞蹈停止二、花瓣芳香随风舞蹈饱胀仿佛裂开花瓣三、shìzhàngbànrpengshangzhàngāigūduoráiāipiān四、1.B2.B3.C4.D5.BCAA6.B7.A8.A9.B五、

1.示例:池塘里的荷叶又大又圓,像一个个碧绿的大圆盘。2.夜晚，荷塘里的青蛙奏起了大合唱。

3.(1)多碧绿圆(2)B

4.青蛙跳过来，告知我昨天夜里捕获害虫的成果。

5.(1)荷花一池荷花在风中摇曳起舞对荷花的宠爱之情(2)B六、七、1.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。2.35142八、花朵向上，仿佛在冲游人微笑,有的低着头，好像一个大方的小姑娘,有的花瓣儿一层包着一层，像一个金黄色的绣球一朵菊花翩翩起舞。九、1.一个个碧绿