2023学年德阳市中江县八年级语文上学期期中试卷附答案解析

学年德阳市中江县八年级语文上学期期中试卷一、基础知识及运用（21分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（

）A.颓唐（tú）

酒肆（sì）

黝黑（yǒu）

广袤无垠（mào）B.匿名（nì）

禁锢（gù）

畸形（qí）

杳无消息（yǎo）C.吹嘘（xū）

佃农（diàn）濒临（bīn）

殚精竭虑（dàn）D.诘责（jié）

滞留（zhì）

粲然（càn）

不折不挠（náo）2.下列词语书写全都正确的一项是（

）A.鲜腴

躁热

精疲力尽

坦荡如砥B.镌刻

狼藉

油光可见

暗然失色C.器宇

窒息

为富不仁

恹恹欲睡D.婆娑

琐屑

粗制滥造

白首起家3.下列句子中加点词语使用有误的一项是（

）A.她虽然衣着朴素，不施粉黛，但独特的气质让她在人群中显得鹤立鸡群。B.几笔简洁勾勒，几分幽默夸张，描摹世态入木三分，讽刺时弊一针见血，这就是漫画的魅力。C.看了那次精彩的魔术表演，想当魔术师的愿望就在我心里潜滋暗长起来。D.年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。4.下列句子中没有语病的一项是（

）A.一种价值观念要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中领悟它，感知它。B.在国家“双减”政策下，老师应该鼓励学生多阅读诗歌、小说、散文等文学作品。C.人的心灵如浩瀚大海，如果不断接纳象征希望、力量的百川，才可能长存风华。D.充满功利色彩的教育，只能培养出有小聪明而无大智慧。5.下列表述有误的一项是（

）A.导语一般是新闻开头的第一段话或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容；主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。B.《回忆我的母亲》中，作者通过回忆“我”的母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、坚强不屈的优秀品质，抒发了对母亲深深的怀念和无比崇敬的感情。C.《三作家》是意大利作家茨威格的传记代表作品之一，托尔斯泰就是其中的一位作家。D.陶弘景，字通明，自号华阳隐居，南朝齐梁时期的思想家、文学家，人称“山中宰相”。6.依次填入横线处的句子排列正确的一项是（

）这是一片冲淘过的秋天，这是一条栉沐过的山谷，这是一处返璞归真的休闲去处。你要住在溪边，______；你要住在崖下，______；你要住在林间，______；你要住在村头，______。这就是休闲山庄了。①可听月下虫鸣夜鸟梦②可观石上生云③可看水中腾雾④田园牧歌就不再是画上的风景A.②③④①

B.③①②④

C.②③①④

D.③②①④7.八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。要求：主题鲜明，使用对偶句，总字数不少于10字。二、现代文阅读（34分）实用类文本阅读。（9分）8.材料一中国青年网南京2014年12月13日电12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日。在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、五台山丛葬地纪念碑、北极阁丛葬地纪念碑等多地，民众自发以各种形式祭奠遇难同胞。自1996年起，每年的12月13日，旧金山当地华人华侨都会举办纪念南京大屠杀死难者的“南京祭”活动，如今已是第19年。今年的南京祭活动在旧金山中华文化中心举办，作为活动的一部分，文化中心展出了日本侵占南京并且制造南京大屠杀的照片，播放了南京大屠杀的纪录片。一幅“五洲同怀民族情，四海共祭家国魂”的挽联在祭奠活动现场显得醒目，可容纳近400人的会场几乎坐满了人，除了众多华人华侨、社团组织的参与，旧金山市议员、州议员，以及中国驻旧金山总领事罗林泉都参加了祭奠活动。材料二听听来自和平的声音中国青年网南京2014年12月13日电中共中央、全国人大常委会、国务院、全国政协、中央军委13日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最持久的夙愿。和平像阳光一样温暖，像雨露一样滋润。有了阳光雨露，万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望的。活动中，南京市77名青少年代表宣读了《和平宣言》。材料三日媒为何在公祭日安静异常？中新网2014年12月15日电中国举行了国家公祭日仪式。《日本新华侨报》日前刊文称，作为当年南京大屠杀的罪魁祸首，在南京大屠杀纪念日的前一天，日本媒体静得出奇。文章摘编如下：12月12日记者翻遍了当天日本六大主流报纸，关于南京大屠杀和中国国家公祭日，无只字片语。即使在包罗万象的日本互联网上，也只有引自中国媒体的报道，基本看不到本土媒体的评论。日本左翼媒体对这一事件掌握的资料不多，右翼媒体又故意抹杀，因此就出现了日本媒体对“南京大屠杀”纪念日、中国国家公祭日冷淡处置的奇怪现象。（1）下列对以上材料内容的理解有误的一项是（

）A.我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，旨在不忘历史，呼吁和平。B.中国对待南京大屠杀的态度：没有仇恨，但要以史为鉴，维护和平，努力发展，实现民族复兴的中国梦。C.材料二中，习近平总书记的重要讲话，指出了和平对人类来说很重要，并且来之不易，我们要珍惜。D.日本对南京大屠杀纪念日的冷处理态度，表明日本根本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动。（2）仔细阅读材料，下列说法不正确的一项是（

）A.2014年12月13日是首个南京大屠杀死难者国家公祭日，各地民众在政府的组织下，以各种形式祭奠遇难同胞。B.忘记过去意味着背叛。历史告诉我们，只有让人们铭记历史，记住战争的惨痛教训，世界和平才有希望来临。C.南京大屠杀惨案铁证如山、不容篡改，历史事实不会因某些人的巧舌抵赖而消失。我们应该反思历史，面向未来。D.由代表了民族未来的南京青少年们宣读《和平宣言》，旨在教育青少年不忘历史，热爱和平。（3）通过认真阅读这些材料，你想对至今还在保持沉默的日本当局说些什么呢？9.读下面的文段，完成后面的题。①这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。②它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？③白杨树不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。④让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！（1）文中画线句“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”，运用了什么表现手法？有什么作用？（2）第②段连用了四个反问句，有什么作用？（3）作者写“贵族化的楠木”目的是什么？10.阅读下文，完成后面的题。老舍的父子情舒乙①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。②我的父亲，既不是典型意义上的慈父，也不是那种严厉得令孩子见而生畏的人，他是个新旧时代交替之际的人，所以他比较复杂，当然也是个复杂的父亲。③我的第一次记忆是一岁多有的。那是在青岛，门外来了个老道，对我父亲说，14号那天，往小胖子（我当时比较胖）左手腕上系一圈红线就可以消灾，我当时吓得哇哇大哭，父亲却听从了老道的安排。他说：“看看小胖子手腕的红线，我觉得比写二本伟大的作品还骄傲。”④父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一儿一女“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。小胖子常常下令让他“开步走”，可是永远不喊“立正”，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些“命令”中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为莎士比亚。⑤在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁了。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我“小乙”。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作。他当时贫血严重，整天抱怨头晕，但还是天天离不开书桌，坚持写《四世同堂》。⑥当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，惹得大家笑得前仰后合，我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我“傻小子”。他对我的功课和成绩毫无兴趣，一次也没问过，也没辅导过，完全不放在心上。他十分欣赏我对画画有兴趣，对刻图章有兴趣，对收集邮票有兴趣，他知道我上五年级时被选为小学学生会主席时，禁不住大笑起来，以为是件很可乐的事，而且还是那句评语：这傻小子！⑦他很爱带我去拜访朋友，坐茶馆，上澡堂子。走在路上，总是他拉着手杖走在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话，后来他去了美国。⑧15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫“小乙”，而是称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我内心充满了惊奇，顿时感觉自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。⑨高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。他三次到苏联去，都要专程到列宁格勒来看我。他很少给我写信，但是常常得意地对朋友们说：“儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！”⑩对我的恋爱和婚事，父亲表示完全尊重我的选择。婚礼当天，他请了两桌客，招待亲家和老友，他还送给我们一幅亲笔写的大条幅，红纸上写着八个大字：“勤俭持家，健康是福。”可惜，后来条幅遭到了意外破坏，残破不堪，但却是我最珍贵的宝贝。⑪父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚，那夜，晚风呜咽叹息，盘旋在我的周围，似窸窸的薄纱，小心翼翼地不愿扰人清静。⑫我很悲伤，我也很幸运。（选自《笔墨华夏》，有删改）（1）文章第④段运用了什么记叙顺序？这样写有什么好处？（2）结合语境，依据括号里的要求赏析词句。①父爱如山，多年以后回忆起来，仍然令我泪流。（从修辞手法角度）②多次提到他的一儿一女“均狡猾可喜”：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫。（赏析加点词）（3）文章结尾句言简意丰，耐人寻味，请简要分析。三、古诗文阅读（28分）文言文阅读。（15分）11.【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼《记承天寺夜游》）【乙】东坡先生与黄门公①南迁②，相遇于梧、藤③间。道旁有鬻④汤饼者共买食之。觕⑤恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：“九三郎，尔尚欲咀嚼耶？”大笑而起。秦少游闻之，曰：“此先生‘饮酒但饮湿⑥’而已。”（选自陆游《老学庵笔记》）【注释】①黄门公：指苏辙，下文中的“九三郎”也是对苏辙的称谓。②南迁：贬谪到南方。③梧、藤：梧州、藤州。④鬻（yù）：卖。⑤觕（cū）：同“粗”。⑥饮湿：指润湿嘴巴。（1）下列词语解释有误的一项（

）A.月色入户（门）B.但饮湿而已（只是）C.念无与为乐者（想到）D.共买食之（食物）（2）下列加点的“之”和秦少游闻之的“之”用法相同的一项是（

）A.莲之出淤泥而不染。B.久之，目似瞑，意暇甚。C.知之者不如好之者。D.禽兽之变诈几何哉。（3）下列对【甲】【乙】两文理解有误的一项是（

）A.【甲】文中的“亦”和“相与”点出两人相似的遭遇和心境。B.【乙】文描写了苏轼被贬后的艰难生活，“大笑”看似写乐，实则写人物的苦闷。C.【甲】文以第一人称写寻友赏月的悠闲。【乙】文以第三人称叙述故事，“徐”和“大笑”准确传神地写出了人物的风采。D.【甲】文结尾句表达了作者复杂的情绪，有悲凉有欣喜，更有达观。【乙】文用“饮酒但饮湿”来赞美东坡先生的乐观、洒脱。（4）将下列句子翻译成现代汉语。①庭下如积水空明，水中藻、荇交横。②黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。古诗鉴赏。（7分）12.黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）下列对《黄鹤楼》理解和分析不正确的一项是（

）A.这首诗前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。B.首联对远古传说的追溯，为黄鹤楼罩上了一层神秘虚幻的色彩。C.颈联描绘了一个昏暗、悠远的画面，为引发诗人的乡愁作了铺垫。D.尾联情景交融，那浩浩烟波和暮色，传递着诗人挥之不去的思乡之情。（2）用自己的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。13.古诗文默写。①__________，狐兔翔我宇。（曹植《梁甫行》）②_________，终为土灰。（曹操《龟虽寿》）③《钱塘湖春行》中颔联写景，把大自然从寒冬沉睡中苏醒过来的春意生动描绘出来的诗句是：____________，____________。④无可奈何花落去，____________。晏殊《浣溪沙》⑤轻舟短棹西湖好，_______________。欧阳修《采桑子》四、名著阅读（7分）14.下列对名著的表述，不正确的一项是（

）A.法国作家法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界，作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。B.《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧，法国作家罗曼•罗兰把法布尔称为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。C.美国记者埃德加•斯诺根据采访和考察得到的第一手资料，写成了小说《红星照耀中国》，该书曾易名为《西行漫记》。D.《昆虫记》一书中运用大量的修辞手法进行描写，那充满爱与诗意的语言，极具表现力和感染力。15.阅读《昆虫记》选段，按要求答题。蜂螨寄生在蜜蜂身上，是想要蜜蜂亲自把它们带到蜂巢里去，而它最终的目标，就是待在蜜蜂的卵上。起初，卵还是完好无损的。但是，不久以后，蜂螨幼虫的破坏工作便开始了。在这片无人看管的领域，蜂螨简直可以胡作非为。它首先会破坏蜜蜂的卵，这样做，可以为自己在蜜海中造一条船，同时又可以享受丰盛的一餐，蜜蜂的卵可是它们最可口的食物了。法布尔的《昆虫记》表面写“虫性”，实为折射“人性”。结合以上文字，简述蜂螨的“虫性”，以及它身上折射的“人性”。五、写作（60分）16.片段作文。请抓住人物的外貌特征，运用比喻、夸张等修辞手法，写一段描写文字，150字左右。17.大作文。请用托物言志的手法，以“______礼赞”（小草、红梅、青松……）为题，写一篇文章。要求：①请把题目补充完整后再作文；②卷面整洁，字迹清楚；③文中不得出现真实的人名、校名；④不少于600字。参考答案与试题解析

一、基础知识及运用（21分）

1．【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】A.有误，“颓唐”的“颓”应读“tuí”；

B.有误，“畸形”的“畸”应读“jī”；

C.有误，“殚精竭虑”的“殚”应读“dān”；

D.正确。

故选：D。

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。

【解答】A.有误，“精疲力尽”的“精”应为“筋”。

B.有误，“油光可见”的“见”应为“鉴”，“暗然失色”的“暗”应为“黯”。

C.正确。

D.有误，“白首起家”的“首”应为“手”。

故选：C。

【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3．【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】ABC.正确；

D.有误，“摧枯拉朽”意思是摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。本句用来修饰“创造力”，用错对象。

故选：D。

【点评】解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。

4．【分析】本题考查病句辨析。解答此类问题时，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。

【解答】A.有误，语序不当，应将“领悟它，感知它”改为“感知它，领悟它”。

B.正确。

C.有误，关联词搭配不当，应将“如果”改为“只有”。

D.有误，成分残缺，应在句末加上“的人”。

故选：B。

【点评】病句辨析是基础部分常考题型之一，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、不合逻辑等。

5．【分析】本题考查学生对文学、文化常识知识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识知识的积累解答即可。

【解答】ABD.正确。

C.有误，茨威格是奥地利人，不是意大利作家。

故选：C。

【点评】文学、文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

6．【分析】该题主要考查学生的句子排序能力。

【解答】解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。本题根据前后句的关键词语，第一个空“在溪边”对应“水中看雾”，“在崖下”对应“观石上生云”，“在林间”对应“听月下虫鸣夜鸟梦”，“在村头”对应“田园牧歌”。

故选：C。

【点评】做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。

7．【分析】本题考查标语的拟写。标语是通过报纸、广播、电视、招贴等介绍商品或文娱体育节目的一种宣传方式。标语的拟写与欣赏是语言运用题的创新。标语具有语言精练、内容醒目、便于记忆等特点，语言多使用夸张、双关、比喻等修辞方法。

【解答】结合题目中的“诚信之旅”这一主题，运用对偶的修辞手法拟写即可。同时要满足宣传标语通俗易懂、朗朗上口的要求。同时注意不少于10字事物要求。

答案：

携诚信上路，带素养回家。

【点评】拟标语的方法：

（1）字数要求。句式简短，字数要少、表情达意准确是标语语言的基本要求。

（2）词语要求。在词语的选用上，要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，不要使用华丽的词藻，尤其是多义词。

（3）句式要求。标语的接受对象一般是明确的，在句式上，一般使用简单的无主句，多为动宾结构。

（4）标点符号的要求。由于受特殊表达手段的限制，标语末尾一般不使用标点符号。确实需要停顿时，可以使用空格，或者转行来代替标点符号。

二、现代文阅读（34分）

8．【分析】本题是关于“南京大屠杀死难者国家公祭日”的主题阅读。第一题考查理解文本内容，第二题考查考生对材料的探究能力，第三题考查语言的表达能力和在大是大非面前的立场问题。

【解答】（1）本题考查理解文本内容。

ABC.正确。

D.有误，日本对南京大屠杀死难者国家公祭日的冷处理，并不是日本不关心我国举行南京大屠杀死难者国家公祭日活动，而是他们想要淡化甚至抹杀他们犯下的滔天罪行。

故选：D。

（2）A.有误，“各地民众在政府的组织下”的说法错误。由材料一可知，各地民众是“自发性”的以多种形式祭奠遇难同胞。

BCD.正确。

故选：A。

（3）根据材料中对南京大屠杀的描述和对日本当局态度的论述，能够晓之以理，并义正辞严地进行警示，并用简洁的语言表达出来即可。

答案：

（1）D

（2）A

（3）当局者们，如果有谁还要抵赖南京大屠杀惨案这一历史，30万无辜死难者的亡灵不会答应，世界上一切爱好和平与正义的人民也不会答应。只有坦诚面对，勇于认错，才能得到人们的谅解，才能让和平之花在全球盛开！

【点评】信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。

9．【分析】本文选自《白杨礼赞》，选文运用托物言志的手法，揭示了白杨树的象征意义，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民浴血奋战的斗争精神和中华民族自强不息的意志品质。

【解答】（1）本题考查写作方法及作用。

文中画线句“它没有婆娑的姿态……它是树中的伟丈夫”一句采用了欲扬先抑的写作方法，首先描写它姿态的平凡，然后，通过“但是”转折，引出其伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔的伟大品质，有力地突出了作者对它的赞美之情。

（2）本题考查修辞方法及作用。

第②段连用了四个反问句，“当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树”第一个句子由树及人，但并没有指出具体是哪一种人；“难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民”第二句承接第一句，点明了它至少象征了北方的农民；“难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵”第三句进一步指出它还象征着那些抗日的军民；“难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志”第四句则深入精神层面，指出白杨树的精神就是抗日军民的精神；四个反问句，层层深入地点明了白杨树的象征意义，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民浴血奋战的斗争精神和中华民族自强不息的意志品质。点明了文章的中心。

（3）本题考查写作方法及作用。

根据“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树”可知，作者写“贵族化的楠木”目的是运用对比的修辞方法，突出白杨树常见、极易生长的特点，十分作者的赞美之情。

答案：

（1）采用了欲扬先抑的写作方法，首先描写它姿态的平凡，然后，通过“但是”转折，引出其伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔的伟大品质，有力地突出了作者对它的赞美之情。

（2）这四个反问句由浅入深、层层深入地揭示出了白杨树的象征意义，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民浴血奋战的斗争精神和中华民族自强不息的意志品质。点明了文章的中心。

（3）运用对比的修辞方法，突出白杨树常见、极易生长的特点，十分作者的赞美之情。

【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。

10．【分析】这是一篇叙事散文，文章深情地回忆了父亲用独特的方法教育“我”成才的具体事件。让读者看到了一个教育思想独特的父亲。他不要求孩子死读书，注重培养孩子广泛的兴趣，带孩子参加社会活动；平等地对待孩子；让孩子增长见识、了解世界；对孩子尊重，真诚地对待孩子；尊重孩子的个人意愿。表达了作者痛失父亲的悲伤以及对父亲深深地感激、怀念之情。

【解答】（1）本题考查对记叙顺序的理解和作用分析。解答时，首先根据段落内容判断记叙顺序再结合上下文和主旨分析其作用。通过第④段中“父亲在后来写的幽默小文中，多次提到他的一女一儿均狡猾可喜：他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫，小胖子常常下令让他‘开步走’，可是永远不喊：‘立正’，走起来没完。无数个刚想起来的好词好句就在这些命令中飞到了九霄云外，所以至今也没有成为伟大的‘莎士比亚’的内容可知，采用了插叙的记叙手法。根据表达方式、情节上的需要。暂时中断主线的叙述。而插入有关的事情或片段。以使读者对故事有了更深入的了解。联系第⑤段中“在我两岁零三个月的时候，父亲南下武汉加入抗战洪流。再见到父亲时，我已经8岁。见头一面时，我觉得父亲很苍老，他刚割完阑尾，腰直不起来，我怯生生地喊了他一声‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的头，叫我‘小乙’。我发现，在家里他很严肃，并不和孩子随便说笑，也没有什么特别亲昵的动作“的内容可知，为下文做了铺垫，丰富了文章内容。

（2）①本题考查对修辞手法的理解和作用分析。解答时，首先结合句子内容，判断采用何种修辞手法，再分析其表达效果。根据句中“父爱如山”的内容可知，采用了比喻的修辞手法，把“父爱比喻为“山”，突出了“父爱沉甸甸的分量，表达出作者对父亲的深深感激和怀念之情。

②本题考查对词语的赏析。解答时，首先分析词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。狡猾，指诡诈不可信，狡诈刁钻。联系句中“他常常要当马当牛，在地上爬来爬去，还要学牛叫“的内容可知，“狡猾“一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女顽劣的无可奈何和对孩子的喜爱之情。

（3）本题考查对文章结尾的理解和作用分析。解答时，围绕句中“悲伤”“幸运”来进行分析即可。联系第①段中“父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪他度过一个夜晚的内容可知，“悲伤”是指我因父亲去世而感到悲痛伤心；联系通过第⑦段中“他很爱带我去访朋友，坐茶馆，上澡堂子，走在路上，总是他拄着手杖在前面，我紧紧地跟在后面，他从不拉我的手，也不和我说话”，第⑧段中“15岁时，他从美国回来，给我带回来的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。他见到我，不再叫‘小乙’，而是称呼舒‘乙’，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的傻小子了”，第⑥段中“当朋友来看他的时候，他的话才多了起来，变得非常健谈，往往一张嘴就是一串笑话，逗得大家前仰后合。我总是静静地在一旁听，也免不了跟着傻笑，父亲从不赶我走，还常常指着我亲切地叫我：‘傻小子’”的内容可知，“我为拥有这样一位严厉而又不失慈爱的父亲感到幸运，表达出作者对父亲深深的怀念之情。

答案：

（1）第④段采用了插叙的手法。激发读者的阅读兴趣，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性，使故事情节波澜起伏。

（2）①该句运用了比喻的修辞手法，把父爱比作一座山，表达作者对父亲的深切怀念和感激。

②“狡猾”一词贬义褒用，在这里是“聪明”的意思，表达了老舍对子女的喜爱之情。

（3）“悲伤”是因为父亲去世了，难免悲痛；“幸运”是庆幸自己有这样一位学识渊博，严厉而又不失慈爱的伟大的父亲。

【点评】分析人物形象，可以结合典型事件分析人物精神品质，也可以通过分析人物的描写方法来分析人物思想性格，还可以结合对人物的侧面描写来分析人物品质，文章中的评价性语句则直接反映出人物的性格特点。

三、古诗文阅读（28分）

11．【分析】参考译文：

【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】苏轼和弟弟苏辙被贬谪到南方，在梧州、滕州之间相遇。路边有卖汤饼的人，（于是兄弟二人）一起买了汤饼吃。（汤饼）粗陋而难以下咽。苏辙放下筷子叹气，苏轼（却）已经吃完汤饼了。（他）慢悠悠地对苏辙说：“九三郎，你还想细细咀嚼吗？”说完大笑着站起来。秦少游听说这件事后，说：“这位东坡先生‘喝酒只是润湿嘴巴’罢了。”

【解答】（1）本题考查文言文词语的意思。

ABC.正确；

D.有误，“食”这里的意思是吃。

故选：D。

（2）本题考查文言文虚词的意义和用法。“秦少游闻之”的“之”这里是代词，指代这件事。

A.用在主谓之间，取消句子独立性，无意义；

B.起补足音节的作用；

C.代词，指代学习；

D.结构助词，的。

故选：C。

（3）本题考查对文章内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，结合“觕恶不可食。黄门置箸而叹，东坡已尽之矣。徐谓黄门曰：‘九三郎，尔尚欲咀嚼耶？’”可知，苏轼面对粗茶淡饭，坦然食之，是个乐观豁达之人。“‘大笑’看似写乐，实则写人物的苦闷”错误。

故选：B。

（4）本题考查文言文句子翻译。

①重点词语有：庭下：院子里；如：好像；空明：形容水的澄澈；交横：交错纵横。句意：庭院中（的月光）如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇综合交错其中。

②重点词语有：箸，筷子；尽，吃光。句意：苏辙放下筷子叹气，苏轼（却）已经吃完汤饼了。

答案：

（1）D

（2）C

（3）B

（4）①庭院中（的月光）如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇综合交错其中。

②苏辙放下筷子叹气，苏轼（却）已经吃完汤饼了。

【点评】文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

12．【分析】这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节嘹亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。

【解答】（1）本题考查理解诗歌。

ABD.正确。

C.有误，颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”给我们描绘了一幅明快的画面，并非是“昏暗、悠远”。

故选：C。

（2）本题考查描绘诗句画面。描绘诗中展现的画面时，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。描述，即是用生动的语言描写。阅读全诗，了解诗歌的意境，本句是写黄鹤楼前鹦鹉洲的景象，抓住诗句中的景物“树”与“草”以及表现其特点的字词，重点理解“历历”“萋萋”两词的意思，概括说明画面内容。

答案：

（1）C

（2）示例：在和煦阳光的照耀下，长江对岸的汉阳平野中的一棵棵葱翠数目，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。

译文：

过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。

【点评】赏析诗词名句可以从几个方面入手：抓关键词语赏析句子，从修辞角度赏析句子，从结构作用的角度赏析句子，从写作艺术手法的角度赏析句子，从句式特点的角度赏析句子，把握内容及思想感情。

13．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）柴门何萧条

（2）腾蛇乘雾（注意“腾”的书写）

（3）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

（4）似曾相识燕归来（注意“燕”的书写）

（5）绿水逶迤

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面