一年级下册数学教案-2.十几减8-人教新课标

一年级下册数学教案2.十几减8人教新课标教案：十几减8一、教学内容1.理解十几减8的计算规律。2.掌握十几减8的计算方法。3.能够运用十几减8的计算方法解决实际问题。二、教学目标1.学生能够理解十几减8的计算规律。2.学生能够掌握十几减8的计算方法，并能够熟练运用。3.学生能够通过十几减8的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点1.教学难点：十几减8的计算规律的理解和运用。2.教学重点：十几减8的计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过讲解一个实际问题，引出十几减8的计算方法。例如：小华有15个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果？2.讲解十几减8的计算规律：通过讲解和示范，让学生理解十几减8的计算规律。例如：15减8，可以先从15减去1，得到14，再减去7，得到7。所以15减8等于7。3.练习：让学生进行一些类似的十几减8的计算练习，巩固所学知识。例如：16减8，17减8，18减8等。4.应用：让学生运用十几减8的计算方法解决实际问题。例如：小明有20个奥特曼，他送给了8个小朋友，他还剩下几个奥特曼？六、板书设计1.板书十几减8的计算规律。例如：15减8等于716减8等于817减8等于92.板书实际问题的解答过程。例如：小明有20个奥特曼，他送给了8个小朋友，他还剩下几个奥特曼？20减8等于12所以，小明还剩下12个奥特曼。七、作业设计1.完成课本上的练习题。例如：15减8等于几？16减8等于几？17减8等于几？2.家长可以给孩子一些类似的实际问题，让孩子运用十几减8的计算方法解决。例如：小明有25个糖果，他吃掉了8个，他还剩下几个糖果？小红有30个玩具，她送给了8个小朋友，她还剩下几个玩具？八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：学生在课堂上的表现，以及他们对十几减8的计算方法的掌握程度。2.拓展延伸：可以给学生讲解一些十几减8的拓展知识，例如十几减9，十几减10等。例如：15减9等于几？16减9等于几？17减9等于几？15减10等于几？16减10等于几？17减10等于几？重点和难点解析一、教学内容的引入在情景引入环节，我选择了小华有15个苹果，他吃掉了8个，他还剩下几个苹果这个问题。这个问题与学生的日常生活紧密相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过解决这个问题，学生能够初步接触十几减8的计算方法，并理解其应用场景。二、讲解十几减8的计算规律在讲解环节，我通过讲解和示范，让学生理解十几减8的计算规律。我强调了从十几中减去8，可以先从十几中减去1，得到十几减1的结果，然后再减去7，得到最终的答案。这个计算规律是十几减8的关键，学生需要深刻理解和掌握。三、练习和应用在练习环节，我设计了一些类似的十几减8的计算练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。这些练习题目的难度逐渐增加，可以帮助学生逐步提高计算能力。同时，我还让学生运用十几减8的计算方法解决实际问题，让他们感受到数学与生活的紧密联系。四、板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一个环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆十几减8的计算方法。我在板书中列出了十几减8的计算规律，并给出了实际问题的解答过程。这样，学生可以通过板书来回顾和巩固所学知识。五、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我布置了一些类似的十几减8的计算题目，让学生在课后进行练习。同时，我还鼓励家长给孩子一些实际的数学问题，让他们运用十几减8的计算方法来解决。这样的作业设计能够帮助学生更好地将所学知识应用于实际生活中。在课后反思和拓展延伸环节，我强调了学生对十几减8的计算方法的掌握程度。同时，我还提出了可以给学生讲解一些十几减8的拓展知识，例如十几减9，十几减10等。这样的拓展延伸能够帮助学生进一步巩固十几减8的计算方法，并提高他们的数学能力。总的来说，十几减8的教学过程中，我注重了教学内容的引入、讲解十几减8的计算规律、练习和应用、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。这些重点和难点的补充和说明能够帮助学生更好地理解和掌握十几减8的计算方法，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门在进行十几减8的教学过程中，我采用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重了语言语调的运用。在讲解十几减8的计算规律时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和掌握程度，灵活调整讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和练习十几减8的计算方法，同时也不会过于拖沓，保持课堂的紧凑性。我积极鼓励学生进行课堂提问。在讲解十几减8的过程中，我鼓励学生提出问题，并与他们进行互动。通过提问，学生能够更好地理解和巩固所学知识，同时也能够培养他们的思考和表达能力。在情景导入环节，我通过讲解一个与学生生活相关的问题，引出了十几减8的计算方法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极主动地参与课堂学习。在教案反思方面，我意识到十几减8的教学过程中，需要给予学生足够的练习机会。因此，我在课堂中设计了多个练习题目，让学生通过实际操作来巩固所学知识。同时，我还鼓励家长给孩子一些实际的数学问题，让他们运用十几减8的计算方法来解决。通过这样的练习和应用，学生能够更好地掌握十几减8的计算方法。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。同时，我也对教案进行了反思，强调了给予学生足够的练习机会的重要性。通过这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生的学习效果，并帮助他们更好地理解和掌握十几减8的计算方法。课后提升为了帮助学生巩固本节课所学的十几减8的计算方法，我设计了一些丰富的课后练习题。这些练习题涵盖了不同的难度和应用场景，以满足不同学生的学习需求。1.直接计算题：15减8等于几？16减8等于几？17减8等于几？18减8等于几？19减8等于几？2.应用题：小明有20个奥特曼，他送给了8个小朋友，他还剩下几个奥特曼？小华有18个篮球，他借给了8个同学，他还剩下几个篮球？小红有17个图书，她送给了8个同学，她还剩下几个图书？3.综合题：妈妈买了23个水果，吃掉了8个，还剩下几个水果？学校有15个足球，借给了8个班级，还剩下几个足球？