体育教学论 教案 第六章 体育教学过程_第1页
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《体育教学论》电子教案第六章教案设计项目课题第六章体育教学过程授课时间授课对象学习目标1.掌握体育教学过程的概念、层次、性质及特征。2.了解体育教学过程的基本要素。3.理解体育教学过程的规律。学情分析本章在第一节主要介绍了体育教学过程的概念、层次、性质及特征。第二节介绍了体育教学过程的基本要素，包括体育教学活动的主体性因素、条件性因素及过程性因素。第三节介绍了体育教学规律的含义与体育教学过程的五大规律。重、难点重点掌握体育教学过程的概念、层次、性质及特征难点理解体育教学过程的规律教学方法讲授法、案例分析法和讨论法教学用具教材、课件、教案、计算机等教学流程教学环节教学内容备注讲授新知第一节体育教学过程概述体育教学过程的含义（一）体育教学过程的概念体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施的，为使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。这个程序具有学段、学年、学期、单元和课时等不同的时间概念。（二）体育教学过程的层次（1）超学段体育教学过程（2）学段体育教学过程（3）学年或学期体育教学过程（4）单元体育教学过程（5）课堂体育教学过程体育教学过程的性质（一）体育教学过程是学生掌握运动技能的过程（二）体育教学过程是提高运动素质的过程（三）体育教学过程是学习知识和形成运动认知的过程（四）体育教学过程是集体学习和集体思考的过程（五）体育教学过程是体验运动乐趣的过程三、体育教学过程的特征（一）运动实践性（二）社会交往性（三）过程动态性（四）组织复杂性（五）运动负荷适宜性第二节体育教学过程的基本要素根据体育教学过程的特点，我们认为，确定体育教学过程因素的标准应全面，既要以“构成事物本质”为前提，还应以“相对独立”为标准。体育教学过程的因素还具有多项性的特征，这种多项性因素的特征在体育教学过程中表现为由教学活动的主体性因素、条件性因素、过程性因素构成的三个维度的因素结构。第三节体育教学过程的规律一、体育教学规律的含义体育教学规律是在体育教学过程中客观存在和必然显现的，与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。二、体育教学过程的五大规律（一）运动技能形成的规律（二）运动负荷变化与控制的规律（三）体育知识学习和运动认知的规律（四）体育学习集体形成与变化的规律（五）体验运动乐趣的规律巩固练习【师】“学习本项目之后，希望同学们可以将老师所讲授的知识内容从头到尾地进行再次地学习，以加深同学们对体育教学过程的认识和了解。课后可以相互交流，欢迎提问。”课后思考1.体育教学过程的概念和层次是什么？2.体育教学过程的性质和特征是什么？3.体育教学过程的基本要素包括哪些？4.体育教学过程的规律有哪些？教学反

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