Starter Unit 1 Hello Section B 1a-2b 说课稿 2024-2025学年人教版英语七年级上册

StarterUnit1HelloSectionB1a-2b说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：StarterUnit1HelloSectionB1a-2b

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版英语七年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要教授SectionB1a-2b部分，通过学习日常问候语和介绍自己的方式，让学生能够熟练运用Hello、Hi、Goodmorning、Goodafternoon等问候语，以及Mynameis...、I'm...等自我介绍的表达方式，为学生今后的英语学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语问候语及自我介绍的基本能力，提高学生的语音和语调感知能力。

2.文化意识：通过学习日常交流用语，增强学生对英语国家文化的认识，拓宽国际视野。

3.思维品质：训练学生通过观察、模仿、实践等方式，提升英语学习的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动，提高学生的听说技能和交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的26个英文字母和一些简单单词的拼读，能够进行简单的自我介绍。

2.学习兴趣：七年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣，喜欢参与互动和游戏活动。学习能力：学生具备一定的听说能力，但阅读和写作能力较弱。学习风格：学生偏好直观形象的教学方式，喜欢通过实践活动来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在发音上可能会遇到困难，尤其是在区分某些元音和辅音的发音上。此外，对于新句型的记忆和应用可能会感到不熟悉，需要通过大量的练习来熟练掌握。在交流中可能会因为紧张或词汇量不足而影响表达。四、教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在实践中学习和使用问候语及自我介绍。

2.情境教学法：创建有趣的教学情境，激发学生的参与热情，增强语言的实用性。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，鼓励学生合作完成，提高学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典和语言学习网站，拓展学生的学习渠道。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本节课的预习资料，包括1a的听力材料和2b的对话文本，要求学生预习并理解基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“听懂1a中的问候语了吗？”，“2b中的对话是如何自我介绍的？”等，引导学生思考和发现疑问。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读听力材料和对话文本，尝试理解并记忆新词汇。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自我学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：通过预习，学生能够对即将学习的课程内容有一个基本的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语问候游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重点问候语和自我介绍的表达方式，通过示例演示正确用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互练习问候语和自我介绍；进行角色扮演，模拟真实的交流场景。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并模仿老师演示的问候语和自我介绍。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学内容。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解并掌握本节课的重点知识。

-实践活动法：通过模拟真实场景的实践活动，让学生在实践中学习并运用语言。

-合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：通过课堂活动和讨论，帮助学生深入理解并掌握本节课的重点知识，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的听力练习和写作任务，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与英语问候和自我介绍相关的视频、文章等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成布置的作业，通过实践加深对知识点的理解和记忆。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行额外的学习和实践，提高自己的语言能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和实践，提高自我提升的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进学习的深化。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，同时通过反思总结，提高学生的自我监控和调整能力。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展词汇：在问候和自我介绍的基础上，可以拓展一些相关的日常交际用语，如“Nicetomeetyou.”、“Howareyou?”、“What'syourname?”等，以及一些描述个人特征的词汇，如“age”（年龄）、“hobby”（爱好）、“grade”（年级）等。

2.文化背景：介绍一些英语国家的文化习俗，比如在初次见面时，英国人通常会谈论天气作为开场白，美国人则喜欢直接询问对方的姓名和职业。

3.听力材料：提供一些真实的英语听力材料，如英文歌曲、电影片段、新闻广播等，让学生在听力的实践中提高对英语语音、语调和语速的适应能力。

4.互动游戏：设计一些在线或离线的英语互动游戏，如“猜谜语”、“单词接龙”等，让学生在游戏中学习英语。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集并学习更多的日常交际用语，尝试在日常生活中使用这些用语，提高实际应用能力。

2.学生可以观看一些英语学习视频，如“EnglishwithLucy”或“Rachel'sEnglish”等，这些视频通常会教授一些实用的英语表达方式和发音技巧。

3.学生可以尝试编写小对话或短文，使用本节课学习的问候语和自我介绍的方式，来描述自己的日常生活或介绍自己的朋友。

4.学生可以参与英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语，提高口语交流能力。

5.学生可以记录下自己在学习过程中遇到的问题和困难，定期与老师和同学讨论，共同寻找解决方案。

6.学生可以阅读一些适合自己水平的英语读物，如简化版的英文小说、英语漫画等，通过阅读提高语言理解能力。

7.对于听力材料的拓展，学生可以选择一些感兴趣的英语歌曲或电影片段，通过跟唱或模仿，提高对英语语音的敏感度。

8.学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，这样不仅能够提高写作能力，还能加深对英语句型的记忆。

9.在互动游戏的拓展中，学生可以邀请朋友或家人一起参与，这样可以在娱乐的同时，提高英语交流能力。

10.学生可以定期检查自己的学习进度，通过在线英语水平测试或与老师的交流，了解自己的学习成果，并制定下一步的学习计划。七、板书设计

①重点知识点：

-Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon

-Mynameis...

-I'm...

-Thisis...

-Howareyou?

-What'syourname?

②关键词：

-Greetings（问候语）

-Introduction（介绍）

-Personalinformation（个人信息）

③语句：

-Hello,mynameis...Nicetomeetyou.

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-What'syourname?Mynameis...八、教学反思与改进

今天的课程让我看到了学生们对英语学习的热情，同时也让我意识到了一些教学中的不足之处。我设计了一个简单的反思活动，让学生们填写一个关于本节课的反馈表格，以此来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，学生们普遍表示对本节课的内容感兴趣，特别是那些角色扮演和小组讨论的部分，他们觉得这样的活动很有趣，也能够帮助他们更好地记住新学的词汇和句子。这一点让我感到欣慰，因为我的目标之一就是让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语。

然而，我也注意到了一些问题。一些学生在使用新学的问候语和自我介绍时仍然显得有些害羞和不确定。这让我意识到，我可能需要更多地鼓励他们，给他们提供更多的机会来练习这些技能。另外，我发现有些学生在听力练习中遇到了困难，他们似乎不能很好地理解快速的英语口语。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.增加更多的个性化反馈。在学生进行角色扮演和小组讨论时，我会更加注重观察每个学生的表现，并在活动结束后给予他们个性化的反馈。这样可以帮助他们了解自己的进步，同时也能够指出他们需要改进的地方。

2.设计更多的听力练习。我会寻找一些适合学生水平的听力材料，比如慢速的英语广播或有字幕的英语视频，这样可以帮助他们更好地适应英语的语音和语调。