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文档简介
第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践说课稿--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践
本节课选自2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册。课程主要包括以下内容:
1.十月革命的背景及过程。
2.十月革命胜利后的苏联社会主义建设。
3.苏联社会主义实践的经验与教训。
4.十月革命对世界历史进程的影响。二、核心素养目标1.历史思维:通过分析十月革命的背景、过程及其影响,培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
2.历史价值观:引导学生正确认识十月革命在世界历史进程中的重要地位,理解社会主义制度的历史意义。
3.历史意识:通过学习苏联社会主义实践的经验与教训,提高学生对中国社会主义道路的认识,增强国家认同和民族自豪感。
4.历史探究:培养学生通过史料查阅、分析、归纳等方法,自主探究十月革命及其影响的能力。三、教学难点与重点1.教学重点
-十月革命的背景和过程:重点讲解1917年俄国革命的历史背景,包括沙皇制度的腐朽、经济危机、社会矛盾激化等因素,以及十月革命的具体过程,如二月革命的爆发、布尔什维克的领导作用、十月革命的胜利等。
-苏联社会主义建设的成就与问题:详细阐述苏联在1924年列宁逝世后,斯大林领导下的社会主义工业化建设、集体化农业改革以及其带来的经济成就和潜在问题,如经济结构的失衡、社会矛盾的加剧等。
2.教学难点
-十月革命的历史必然性与偶然性:难点在于帮助学生理解十月革命发生的必然性和偶然性,如何从历史唯物主义的角度分析革命发生的内在逻辑和外部条件,例如,革命的理论准备、革命队伍的构成、国际环境的影响等。
-苏联社会主义实践的经验与教训:难点在于引导学生深刻理解苏联社会主义实践中的经验教训,如过度集中的计划经济体制、集体化运动中的农民问题、大清洗的政治后果等。例如,在讲解集体化运动时,要强调其对农业生产的影响,以及如何从这一历史事件中吸取教训,避免类似问题的再次发生。
-十月革命对世界历史的影响:难点在于分析十月革命对20世纪世界政治、经济格局的深远影响,包括推动世界社会主义运动的发展、改变国际力量对比等,这需要学生具备较高的历史洞察力和逻辑思维能力。四、教学资源准备1.教材:确保每位学生配备2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册教材。
2.辅助材料:准备十月革命相关的历史图片、苏联社会主义建设时期的图表和数据,以及相关的历史纪录片片段,以便于学生更直观地理解教学内容。
3.教室布置:将教室分为小组讨论区域,以便于学生分组讨论和分享学习成果。五、教学实施过程1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布关于十月革命的背景、过程及其影响的预习资料,要求学生预习并做好笔记。
-设计预习问题:设计如“十月革命发生的必然性与偶然性是什么?”“苏联社会主义建设带来了哪些成就和问题?”等探究性问题。
-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和完成情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,自主阅读教材和相关资料,对十月革命有初步的了解。
-思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至在线平台,教师进行查阅和反馈。
教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
作用与目的:帮助学生提前了解十月革命的相关知识,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示俄国沙皇时期的图片和十月革命的历史背景视频,引出本课主题。
-讲解知识点:详细讲解十月革命的背景、过程,苏联社会主义建设的成就与问题,结合具体历史事件和数据分析。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生探讨十月革命对世界历史的影响;进行角色扮演,模拟革命过程中的关键决策。
-解答疑问:对学生在学习和讨论中提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,对十月革命及其影响进行思考。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论和角色扮演,通过实践活动加深理解。
-提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法。
作用与目的:帮助学生深入理解十月革命的知识点,通过实践活动掌握分析历史事件的方法,培养团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据课堂学习内容,布置关于苏联社会主义实践的分析性作业。
-提供拓展资源:提供相关的历史文献和现代分析文章,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,通过分析苏联的社会主义实践,加深对历史事件的理解。
-拓展学习:利用教师提供的资源,进行深入的学习和思考。
-反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:自主学习法,反思总结法。
作用与目的:巩固学生在课堂上学到的知识,通过拓展学习拓宽知识视野,通过反思总结提升自我学习能力。六、学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面:
1.知识掌握方面:
学生能够熟练掌握十月革命的背景、过程及其影响,理解苏联社会主义建设的成就与问题。具体表现如下:
-学生能够准确描述1917年俄国革命的历史背景,包括沙皇制度的腐朽、经济危机、社会矛盾激化等因素。
-学生能够详细阐述十月革命的过程,包括二月革命的爆发、布尔什维克的领导作用、十月革命的胜利等。
-学生能够分析苏联社会主义建设的成就,如工业化建设的快速推进、集体化农业改革的实施等。
-学生能够认识苏联社会主义实践中的问题,如过度集中的计划经济体制、集体化运动中的农民问题、大清洗的政治后果等。
2.能力提升方面:
学生在学习过程中,各项能力得到显著提升,具体表现如下:
-分析能力:学生能够运用历史唯物主义观点分析十月革命发生的必然性和偶然性,理解革命的理论准备、革命队伍的构成、国际环境的影响等。
-实践能力:学生通过参与课堂活动,如小组讨论、角色扮演等,掌握分析历史事件的方法,提高实践操作能力。
-合作能力:学生在小组讨论和合作学习过程中,培养团队合作意识,提高沟通能力和协作能力。
3.情感态度方面:
学生在学习十月革命和苏联社会主义实践的过程中,形成正确的情感态度,具体表现如下:
-学生对十月革命及其影响产生浓厚的兴趣,激发对历史学习的热情。
-学生对苏联社会主义实践中的成就与问题持有客观、理性的态度,能够从中吸取经验教训。
-学生对国家历史发展产生认同感,增强民族自豪感。
4.思维品质方面:
学生在学习过程中,思维品质得到提升,具体表现如下:
-学生能够运用历史思维分析十月革命及其影响,形成对历史事件的理性认识。
-学生能够从苏联社会主义实践中提炼出有益于我国社会主义建设的经验,提高历史价值观。
-学生能够结合十月革命对世界历史的影响,拓宽国际视野,提高历史意识。七、板书设计1.十月革命的背景与过程
①1917年俄国革命背景:沙皇制度腐朽、经济危机、社会矛盾激化
②十月革命过程:二月革命
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