《最后次讲演》说课稿

《最后次讲演》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《最后次讲演》。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。一、说教材《最后次讲演》是统编版八年级下册第四单元的第一篇课文。本单元以“演讲”为主题，所选文章皆为经典的演讲词，旨在让学生了解演讲词的特点，学习演讲的技巧，感受演讲者的思想和情感。《最后次讲演》是闻一多先生在李公朴追悼会上发表的即兴演讲，面对国民党反动派的白色恐怖，闻一多先生拍案而起，义愤填膺，痛斥国民党反动派的卑劣行径，表达了对民主和平的坚定信念和英勇无畏的斗争精神。这篇演讲词语言犀利，感情强烈，具有很强的感染力和号召力，是一篇不可多得的演讲佳作。二、说学情八年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但对于演讲词这种文体还比较陌生。他们可能对当时的历史背景了解不够深入，对闻一多先生的爱国情怀和斗争精神也缺乏深刻的体会。因此，在教学过程中，需要引导学生了解时代背景，品味语言特色，感受演讲者的情感，从而提高学生的语文素养和思想境界。三、说教学目标1、知识与技能目标：了解演讲词的特点，理解文章的内容和主题。2、过程与方法目标：通过朗读、品味语言，学习作者运用对比、排比等修辞手法增强语言表现力的方法。3、情感态度与价值观目标：感受闻一多先生强烈的爱国情感和英勇无畏的斗争精神，激发学生的爱国热情和社会责任感。四、说教学重难点1、教学重点：理解演讲词的特点，把握文章的内容和主题；品味语言，学习作者运用修辞手法增强语言表现力的方法。2、教学难点：体会闻一多先生强烈的情感，感受其大无畏的革命精神。五、说教法1、朗读法：通过朗读，让学生感受演讲词的语言魅力和情感力量。2、问题引导法：通过设置问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。3、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受当时的氛围，更好地理解文章的内涵。六、说学法1、自主学习法：学生自主预习课文，了解相关背景知识，初步感知文章内容。2、合作学习法：学生分组讨论问题，交流看法，共同解决问题，提高合作能力和思维能力。3、诵读品味法：学生通过反复诵读，品味语言，体会情感。七、说教学过程（一）导入新课播放一段关于闻一多先生的视频，介绍他的生平事迹和在民主革命中的贡献，引出课题《最后次讲演》。（二）初读课文，整体感知1、学生自主预习课文，解决生字词。2、教师介绍写作背景，让学生了解当时的社会状况和闻一多先生发表演讲的原因。3、学生朗读课文，思考：这篇演讲的主要内容是什么？闻一多先生在演讲中表达了怎样的情感？（三）精读课文，品味语言1、引导学生找出文中运用对比手法的句子，如“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑劣最无耻的事情！”与“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！”通过对比，突出了国民党反动派的卑鄙无耻和李先生的正义无辜。2、让学生找出文中运用排比手法的句子，如“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！”通过排比，增强了语言的气势，表达了闻一多先生对敌人的愤怒和对正义的坚定信念。3、组织学生讨论：这些修辞手法的运用有什么作用？（四）深入探究，体会情感1、让学生思考：闻一多先生为什么会如此愤怒？他的愤怒背后蕴含着怎样的情感？2、引导学生结合当时的历史背景和闻一多先生的生平经历，深入体会他的爱国情怀和英勇无畏的斗争精神。（五）拓展延伸1、让学生模仿闻一多先生的演讲风格，写一篇简短的演讲词，表达自己对某个社会问题的看法。2、组织学生进行演讲展示，互相评价。（六）课堂小结总结本节课的主要内容，强调闻一多先生的爱国精神和演讲词的语言特色，鼓励学生在今后的学习和生活中，勇敢地表达自己的观点和情感。（七）布置作业1、背诵自己喜欢的段落。2、阅读闻一多先生的其他作品，写一篇读后感。八、说教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法，引导学生了解演讲词的特点，品味语言，体会情感，取得了一定的教学效果。但在教学过程