2023九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气第2课时 空气是一种宝贵的资源教案（新版）新人教版

2023九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气第2课时空气是一种宝贵的资源教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是空气的组成和性质。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已学习过物质的组成和性质，对物质的基本概念有一定的了解。在此基础上，引导学生学习空气的组成，进一步拓展对物质组成和性质的认识。

2.学生在生活中已经接触过空气，对空气有一定的直观认识。通过本节课的学习，帮助学生将生活经验与科学知识相结合，更深入地了解空气的性质和作用。

3.教材中提到空气是一种宝贵的资源，学生在学习空气的组成和性质的基础上，将认识到保护空气、节约和合理利用空气资源的重要性。通过本节课的学习，培养学生的环保意识和资源观念。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.空气的组成：介绍空气中的主要成分，如氮气、氧气、稀有气体等，以及它们的体积分数和作用。

2.空气的性质：探讨空气的密度、溶解性、氧化性等性质，并通过实验现象进行分析。

3.空气资源的应用：介绍空气在生产、生活等方面的应用，如氧气供应、氮气保护等，并引导学生思考空气资源的合理利用和保护。

4.空气污染及防治：分析空气污染的原因、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。

结合以上分析，本节课旨在帮助学生深入了解空气的组成、性质和应用，培养学生的环保意识和资源观念。核心素养目标本节课的核心素养目标如下：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生的观察能力、实验能力和科学思维，使学生能够运用科学方法探究空气的组成和性质。

2.证据意识：培养学生收集和分析证据的能力，使学生能够根据实验现象和数据推理出空气的组成和性质，增强学生对科学事实的认可。

3.环保意识：通过学习空气污染及其防治措施，引导学生关注环境问题，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

4.创新与实践：鼓励学生思考空气资源的应用和保护，培养学生的创新思维和实际操作能力，使学生能够将所学知识应用于实际生产和生活中。

5.科学态度与价值观：培养学生对科学的热爱和好奇心，使学生能够积极探究自然界的奥秘，树立正确的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课学习之前，学生已经学习了物质的基本概念、实验操作技巧以及一些基本的化学反应。这些知识为本节课的学习提供了基础，使学生能够更好地理解和掌握空气的组成和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对科学探究充满好奇，他们具有较强的实验操作能力和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实验和实际操作来理解抽象的概念。因此，在教学过程中，应注重实验的演示和操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对空气的组成和性质的理解存在困难，尤其是对一些抽象的概念和理论。此外，学生可能对空气污染及其防治措施的认识不足，难以理解环保的重要性。因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和实验现象，帮助学生理解和掌握空气的组成和性质，同时加强对学生环保意识的培养。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验，让学生观察和分析空气的组成和性质，激发学生的探究兴趣，培养学生的实验操作能力和科学思维。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和思考，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的空气污染案例，引导学生关注环保问题，培养学生解决实际问题的能力，增强学生的社会责任感和使命感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动形象地展示空气的组成、性质和应用，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，进行互动式教学，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和创新能力。

5.学习平台：利用学习平台进行在线学习和交流，促进学生随时随地进行学习，提高学习效果和效率。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生通过教材和网络资源了解空气的组成和性质，准备相关实验器材。

学生活动：学生自主学习，通过查阅资料、做预习笔记等方式，初步了解空气的组成和性质，为课堂学习做好充分准备。

教学方法：自主学习法

教学手段：教材、网络资源、实验器材

作用和目的：培养学生自主学习的能力，帮助学生建立对空气组成和性质的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

环节一：导入新课

教师活动：利用多媒体课件展示空气污染的图片和数据，引导学生关注空气问题，激发学生的学习兴趣。

学生活动：学生观看图片和数据，参与讨论，提出问题，进入学习状态。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：引起学生对空气问题的关注，激发学习兴趣，为后续学习空气的组成和性质做好铺垫。

环节二：实验探究

教师活动：引导学生进行实验操作，观察实验现象，讲解实验原理。

学生活动：学生分组进行实验，观察实验现象，记录数据，讨论实验结果。

教学方法：实验法、讨论法

教学手段：多媒体课件、实验器材

作用和目的：让学生直观地了解空气的组成和性质，培养学生的实验操作能力和科学思维。

环节三：知识拓展

教师活动：讲解空气的组成和性质，分析空气污染的成因和危害，介绍防治措施。

学生活动：学生认真听讲，参与讨论，提出问题，分享自己的观点。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体课件

作用和目的：帮助学生深入理解空气的组成和性质，增强环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，让学生结合所学知识，分析生活中的空气问题，提出解决方案。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识分析实际问题，提出解决方案。

教学方法：实践应用法

教学手段：课后作业

作用和目的：培养学生将所学知识应用于实际问题的能力，巩固课堂学习成果，提高学生的实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：介绍空气的组成、性质和应用，以及空气污染的成因和防治措施。

-《环保行动》：通过实际案例，讲述个人和社区如何采取行动保护空气资源，提高环保意识。

-《空气净化技术》：介绍各种空气净化技术的工作原理和应用，以及如何选择适合自己的空气净化器。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解我国空气质量状况和环保政策，关注空气资源保护的现状和趋势。

-学生可以进行家庭实验，探究空气中各种成分的性质，如自制简易净水器，观察空气中氧气的含量等。

-学生可以参观当地的环保设施，如空气质量监测站、垃圾处理厂等，了解空气资源的保护措施和实际应用。

-学生可以开展环保宣传活动，如制作海报、撰写文章、演讲等，向他人宣传空气资源保护的重要性，提高大家的环保意识。板书设计①空气的组成：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气和杂质。

②空气的性质：稳定性、流动性、无色无味。

③空气的应用：呼吸、燃烧、氧化、制冷、保护等。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

①采用图示、图标、颜色等元素，使板书更具视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②利用幽默、生动的语言和形象，增加板书的趣味性，激发学生的学习兴趣。

例如，将空气的组成比喻为“气体大家庭”，用不同的颜色标注各气体的含量，形象地展示空气的组成；用漫画形式展示空气的应用场景，如呼吸、燃烧等，使板书更具趣味性。课后拓展1.拓展内容：

-空气污染的影响：阅读有关空气污染对人类健康、生态环境和社会经济发展的影响的资料，深入了解空气污染的严重性。

-空气质量指数（AQI）的计算：学习AQI的计算方法，了解不同AQI值对应的空气质量状况。

-空气净化技术：了解常见的空气净化技术，如过滤、吸附、光催化、静电等，以及它们的工作原理和应用。

-环保行动案例：学习个人和社区如何采取行动保护空气质量，如减少化石燃料使用、植树造林、推广低碳出行等。

-我国的空气质量标准和政策：了解我国的空气质量标准、政策和措施，认识政府在保护空气质量方面所做的努力。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读和学习，加深对空气质量和环保的认识。

-鼓励学