2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 1 This is my school教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit1Thisismyschool教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module6Unit1Thisismyschool

2.教学年级和班级：三年级英语上册，外研版（三起）

3.授课时间：第一周，具体时间待定

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生掌握本课的生词和短语，如：classroom,playground,library等。

2.培养学生运用Thereis和Thisis句型介绍学校设施和场景的能力。

3.提高学生的听说读写技能，特别是在实际场景中运用英语进行交流。

4.增强学生对学校的归属感，培养他们热爱学校的情感。

【教学内容】

1.生词与短语：

-classroom

-playground

-library

-gym

-musicroom

-Thereis

-Thisis

2.句型：

-Thisismyschool.

-Thereisaclassroom.

-Thereisaplayground.

【教学步骤】

Step1:热身活动（5分钟）

-老师与学生进行自由对话，询问学生关于学校的看法和喜爱之处。

Step2:新课导入（10分钟）

-引导学生观察课本插图，引导学生说出学校场景和设施。

-学习生词和短语，让学生跟读并模仿。

Step3:句型练习（10分钟）

-老师示范使用Thereis和Thisis句型介绍学校设施。

-学生两人一组，练习使用这两个句型进行介绍。

Step4:小组活动（10分钟）

-学生分成小组，以“我的学校”为主题，用本节课学习的句型和生词进行介绍。

-各小组进行展示，其他学生认真聆听并给予评价。

Step5:课堂总结（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结。

-强调学校的重要性，激发学生热爱学校的情感。

Step6:作业布置（5分钟）

-让学生用本节课学到的句型和生词，写一段关于自己学校的介绍。

【课后反思】

老师应在课后对本节课的教学效果进行反思，了解学生对生词和句型的掌握程度，针对学生的不足进行针对性的辅导。同时，关注学生的情感态度，引导他们积极面对学校生活。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.提高学生的语言能力：通过学习本课生词和句型，使学生能够运用英语准确描述学校设施和场景，增强他们的语言表达和沟通能力。

2.增强学生的文化意识：通过介绍学校的各个场所，让学生了解学校文化，培养他们对学校环境的尊重和热爱，提高跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质：在学习过程中，鼓励学生主动思考、分析和解决问题，发展他们的逻辑思维和创新能力。

4.提升学生的学习能力：通过小组合作和课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习能力。

5.培养学生的情感态度：引导学生关注学校生活，培养他们热爱学校、积极参与校园活动的情感态度，增强学生的集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括classroom,playground,library,gym,musicroom等，这些词汇是描述学校设施的基础，需要学生熟练掌握并运用。

举例：在介绍学校时，学生应能够正确使用词汇如“Thereisaclassroombuilding.”或“Thisistheschoollibrary.”

（2）句型：Thereis和Thisis句型的正确使用是本节课的重点，学生需要学会如何用这两个句型来介绍学校中的具体设施。

举例：学生应能够构造句子如“Thereisabigplaygroundinourschool.”或“Thisisthemusicroomwherewehaveourlessons.”

（3）语法：理解并运用一般现在时的用法，特别是在描述学校环境时的运用。

举例：学生应能够使用一般现在时态来描述学校设施的存在，如“Thelibraryisonthesecondfloor.”

2.教学难点

（1）词汇拼写的准确性：学生在拼写新词汇时可能会遇到困难，尤其是较长的单词如classroom和playground。

突破方法：通过重复练习、拼写游戏和词汇卡片等方式，加强学生对词汇拼写规则的认知。

（2）句型的正确应用：学生可能会混淆Thereis和Thisis的用法，尤其是在介绍具体地点时。

突破方法：通过情景模拟、例句分析和角色扮演等活动，帮助学生理解两个句型的区别和使用场景。

（3）语法的时态理解：一般现在时在描述静态场景时的运用，学生可能会误用其他时态。

突破方法：通过对比不同时态的用法，提供丰富的语境练习，让学生在实际语境中感受一般现在时的用法。

（4）口语表达流畅性：学生在用英语介绍学校时可能会出现语言不连贯、停顿过多等问题。

突破方法：通过小组讨论、模仿跟读和口语练习，提高学生的语言流畅性和自信心。

（5）文化背景的理解：学生可能对学校设施的文化背景了解不足，影响交流的深度。

突破方法：结合学校实际情况，通过图片、视频和实地参观等方式，增加学生对学校文化的了解和认同。四、教学资源1.硬件资源：

-教室多媒体设备：用于展示PPT、播放教材音频和视频。

-词汇卡片：用于辅助记忆和复习新词汇。

-小组讨论桌：便于学生进行小组活动和角色扮演。

2.软件资源：

-教材配套光盘：提供课程所需的音频、视频等教学材料。

-课堂互动软件：用于课堂上的即时反馈和互动游戏。

3.课程平台：

-课本：外研版三年级英语上册，提供课程内容和练习。

-教学参考书：提供教学指导和额外教学活动建议。

4.信息化资源：

-电子白板：用于实时书写、展示和保存课堂笔记。

-在线教学管理系统：用于发布作业、跟踪学生学习进度和提供反馈。

5.教学手段：

-情景模拟：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中使用英语。

-小组合作：促进学生之间的交流与合作，共同完成学习任务。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，练习使用目标语言。

-口语练习：通过模仿跟读、对话练习等方式，提高学生的口语表达能力。

-词汇游戏：设计各种词汇游戏，帮助学生记忆新词汇。五、教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-确保教室多媒体设备正常运行，准备PPT、教材音频和视频等教学资源。

-准备词汇卡片、小组讨论桌等硬件资源。

-设计课堂互动游戏和口语练习，准备相关的教学活动材料。

2.学生准备：

-预习课本Module6Unit1Thisismyschool，尝试阅读和跟读。

-完成预习作业，包括新词汇的预习和一般现在时的简单练习。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师播放教材中的歌曲，引导学生关注学校主题。

-通过歌曲中的关键词汇，如classroom、playground等，自然导入新课。

2.新词汇教学（10分钟）

-教师展示词汇卡片，引导学生跟读并模仿。

-通过PPT展示新词汇的图片，让学生进行看图说话练习。

-设计词汇游戏，如“快速问答”、“词汇接龙”，巩固新词汇。

3.句型教学（10分钟）

-教师通过PPT展示句型Thereis和Thisis，解释用法并举例。

-学生进行两人一组对话练习，运用句型介绍学校设施。

-教师挑选部分学生展示，给予即时反馈和指导。

4.课堂活动：情景模拟（10分钟）

-教师设置学校场景，如教室、操场、图书馆等。

-学生分角色扮演，用英语介绍学校设施，运用目标句型和词汇。

-教师观察学生表现，适时给予指导和鼓励。

5.口语练习（5分钟）

-教师设计口语练习，如“我是小导游”，让学生用英语介绍学校。

-学生进行角色扮演，向“游客”介绍学校设施，练习口语表达。

（三）课后巩固（10分钟）

1.作业布置：

-让学生结合本节课所学，用英语写一段关于自己学校的介绍。

-完成课本练习题，巩固新词汇和句型。

2.反馈与评价：

-教师收集学生的作业，及时给予反馈和评价，指导学生改进。

-学生根据教师反馈，进行自我修正和复习。

（四）教学总结（5分钟）

1.教师对本节课的教学内容进行简要回顾，强调重难点。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

3.关注学生的情感态度，引导他们热爱学校，积极参与校园活动。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-相关书籍：推荐学生阅读与学校生活相关的英文绘本或故事书，如《MySchool》、《TheSchoolTrip》等，以增强学生对学校场景的理解和英语阅读兴趣。

-视频资料：寻找与学校设施、校园文化相关的英文视频，如教育纪录片、学校介绍短片等，帮助学生直观了解不同学校的特色。

-实地参观：组织学生参观学校各个场所，如图书馆、实验室、操场等，让学生在实际环境中运用所学英语进行交流。

-英文歌曲：挑选一些描述学校生活的英文歌曲，如《School'sOut》、《ILoveSchool》等，让学生在欣赏音乐的同时巩固英语知识。

2.拓展建议

-创作练习：鼓励学生发挥创意，用英语编写一篇关于自己理想中的学校的短文，描述学校的设施、环境以及在学校里发生的有趣故事。

-角色扮演：学生可以分组进行角色扮演，模拟在学校中遇到的各种场景，如新生报道、参观学校、课堂互动等，提高口语表达能力。

-家庭作业：布置一些与学校生活相关的英语家庭作业，如绘制学校地图并用英语标注各个场所，或采访家人关于学校生活的美好回忆等。

-互动游戏：设计一些与学校设施、课程相关的英语互动游戏，如“学校设施猜谜”、“英语单词接龙”等，激发学生学习兴趣。

-课后讨论：鼓励学生在课后与同学、家长交流，分享在学校中学到的有趣知识，以及本节课的学习心得和感悟。七、课堂1.课堂评价

-提问：教师在课堂上通过针对性提问，了解学生对新词汇、句型和语法知识点的掌握情况。观察学生的回答，判断他们的理解程度和语言运用能力，及时发现问题并给予解答。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的表现，包括学生的参与度、合作学习情况、口语表达流利程度等。通过观察，评估学生的学习态度和课堂行为，鼓励积极表现，对不足之处给予指导。

-测试：在课堂练习和小组活动中，教师可以设计小测验，如填空、选择、简答等，以检测学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果可以作为课后辅导和教学调整的依据。

2.作业评价

-批改：教师应认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业。对作业中的错误进行标注，给予正确的改正，并对学生的整体表现进行评价。

-点评：在作业反馈中，教师应指出学生的优点和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。鼓励学生发挥优势，针对不足进行自我提升。

-反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进度和存在的问题。对于学习效果好的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的学习动力；对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难。

-激励：通过作业评价，教师应鼓励学生持续努力，设定合理的学习目标。可以设置作业展示环节，让学生的优秀作品得到展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。八、内容逻辑关系①学校设施词汇：classroom,playground,library,gym,musicroom

②句型：Thereis和Thisis

③语法：一般现在时

2.词：

①classroom

②playground

③library

④gym

⑤musicroom

⑥Thereis

⑦Thisis

3.句：

①Thereisaclassroom.

②Thisistheplayground.

③Thereisalibrary.

④Thisis