湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册 第2章 空气、物质的构成 2.2 构成物质的微粒（Ⅰ）-分子教案2 （新版）粤教版

湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教案2（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第2章空气、物质的构成2.2构成物质的微粒（Ⅰ）—分子教案2

2.教学年级和班级：湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇九年级

3.授课时间：第2学期第5周，星期二第3节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.分子的定义与特性

-解释分子的概念，探讨分子的基本特性。

-引导学生理解分子是构成物质的基本微粒之一。

2.分子的组成

-介绍分子由原子组成，讲解不同原子构成不同分子的原理。

-通过实例分析，让学生掌握常见分子的组成。

3.分子的表示方法

-讲解分子的化学式表示方法，强调正确书写化学式的重要性。

-示例解析，让学生学会如何正确书写常见分子的化学式。

4.分子与物质性质的关系

-分析分子结构对物质性质的影响，如分子大小、形状等。

-引导学生探讨分子结构与物质性质的关系，提高分析能力。

5.分子在化学反应中的作用

-阐述分子在化学反应中的变化，如分解、合成等。

-通过实例分析，让学生了解分子在化学反应中的重要作用。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示分子结构，帮助学生直观理解分子组成。

2.结合课本实例，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握分子知识。

3.设计课堂练习，让学生及时巩固所学内容。

教学目标：

1.让学生掌握分子的定义、特性、组成及表示方法。

2.培养学生分析分子结构与物质性质关系的能力。

3.使学生了解分子在化学反应中的作用，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生运用化学知识解释生活现象的能力，使学生能够从微观角度理解物质的构成，增强对分子的认识。

2.培养学生的科学思维，通过分析分子结构与物质性质的关系，提升逻辑思维和分析问题的能力。

3.培养学生的科学探究能力，使学生能够运用所学分子知识参与实验和观察，提出问题、设计方案并解决问题。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在掌握分子基础知识的基础上，发挥想象力，探索新知识，为化学学科的学习奠定坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）分子的定义与特性

-分子的概念：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由两个或多个原子通过化学键连接在一起。

-分子的特性：分子具有一定的体积、质量，具有独特的化学性质。

-举例：水分子（H2O）是由两个氢原子和一个氧原子组成的，保持水的化学性质。

（2）分子的组成与表示方法

-分子的组成：分子由原子组成，不同原子组合形成不同分子。

-分子的表示方法：化学式表示，如H2O表示水分子。

-举例：二氧化碳（CO2）分子由一个碳原子和两个氧原子组成。

（3）分子与物质性质的关系

-分子大小、形状对物质性质的影响。

-举例：金刚石与石墨，分子结构不同导致物理性质差异。

（4）分子在化学反应中的作用

-分子在化学反应中的变化，如分解、合成等。

-举例：燃烧反应中，燃料分子与氧气分子发生化学反应，生成新的分子。

2.教学难点

（1）分子的微观概念理解

-学生难以直观理解分子作为微观粒子的概念。

-解决方法：利用模型、动画等多媒体手段，帮助学生建立分子微观概念。

（2）化学式的书写与识别

-学生容易混淆化学式的书写规则，如原子符号、下标等。

-解决方法：通过实例讲解、练习，让学生掌握化学式的书写方法和规则。

（3）分子结构与物质性质的关系

-学生难以理解分子结构对物质性质的影响。

-解决方法：通过对比不同分子结构的物质性质，引导学生分析、总结规律。

（4）分子在化学反应中的作用

-学生难以理解分子在化学反应中的变化。

-解决方法：结合实际化学反应，讲解分子在其中的变化过程，帮助学生理解。

在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，运用多种教学手段和方法，使学生充分理解并掌握核心知识。同时，注重激发学生的兴趣，培养其科学思维和创新能力，为学生的化学学习奠定坚实基础。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，讲解分子的定义、特性、组成及表示方法，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：针对分子与物质性质的关系、分子在化学反应中的作用等难点问题，组织学生进行小组讨论，促进学生思考和分析。

（3）案例研究：选取具有代表性的分子案例，如水分子、二氧化碳分子等，引导学生通过观察、分析、总结，深入理解分子知识。

（4）项目导向学习：设计关于分子的实验项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演分子、原子等角色，通过表演的形式，展示分子组成、化学反应等过程，增强学生对知识的理解。

（2）实验：组织学生进行分子组成、分子性质等实验，让学生在实验过程中感受分子的存在，理解分子知识。

（3）游戏：设计分子拼图、化学式填空等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示分子结构、化学反应等图像，帮助学生直观理解分子知识。

（2）视频：播放与分子相关的科普视频，如分子动画、实验操作等，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线分子模型、化学式编辑器等工具，辅助教学，提高学生的学习效果。

（4）实物模型：使用分子结构模型、原子模型等教具，让学生直观感受分子结构，增强学习体验。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用生活中的实例，如水的沸腾、氧气的支持燃烧等，引导学生思考这些现象背后的原因，从而引出分子的概念。

-提问：“为什么水加热会变成水蒸气？”“氧气为什么能支持燃烧？”通过这些问题，激发学生对分子知识的好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

（1）分子的定义与特性（5分钟）

-讲解分子的概念，强调分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-举例说明：水分子（H2O）保持水的化学性质，二氧化碳（CO2）分子保持二氧化碳的化学性质。

（2）分子的组成与表示方法（10分钟）

-介绍分子由原子组成，讲解化学式的书写规则。

-示例解析：水分子（H2O）的化学式表示，强调氢原子和氧原子的组合。

（3）分子与物质性质的关系（10分钟）

-分析分子大小、形状对物质性质的影响。

-举例：金刚石与石墨，分子结构不同导致物理性质差异。

3.实践活动（10分钟）

（1）分子模型制作（4分钟）

-学生分组，利用提供的材料制作分子模型，如水分子、二氧化碳分子等。

-通过实践活动，让学生直观感受分子的组成和结构。

（2）化学式填空游戏（3分钟）

-设计化学式填空游戏，让学生在游戏中巩固化学式的书写规则。

-提高学生的兴趣，增强学习积极性。

（3）分子实验观察（3分钟）

-进行分子实验，如水的沸腾、氧气支持燃烧等。

-让学生观察实验现象，结合分子知识进行解释。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分子在化学反应中的作用（4分钟）

-讨论话题：分子在化学反应中的变化，如分解、合成等。

-举例回答：燃烧反应中，燃料分子与氧气分子发生化学反应，生成新的分子。

（2）分子结构与物质性质的关系（3分钟）

-分析不同分子结构对物质性质的影响。

-举例回答：金刚石与石墨，分子结构不同导致物理性质差异。

（3）分子的应用与生活（3分钟）

-探讨分子在生活中的应用，如纳米技术、药物研发等。

-举例回答：纳米材料在医学、电子领域的应用。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调分子的定义、特性、组成、表示方法及分子在化学反应中的作用。

-总结分子与物质性质的关系，激发学生对分子科学的学习兴趣。

-提醒学生关注生活中的分子现象，将所学知识与实际生活相结合。知识点梳理1.分子的定义与特性

-分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-分子具有一定的体积、质量，具有独特的化学性质。

2.分子的组成

-分子由原子组成，不同原子组合形成不同分子。

-原子通过共享或转移电子形成化学键，连接成分子。

3.分子的表示方法

-化学式表示分子，如H2O表示水分子。

-化学式中，原子符号及其下标表示分子的组成。

4.分子与物质性质的关系

-分子的大小、形状、极性等影响物质的性质。

-举例：金刚石与石墨、氧气与臭氧，分子结构不同导致性质差异。

5.分子在化学反应中的作用

-分子参与化学反应，发生分解、合成等变化。

-举例：燃烧反应、酸碱中和反应中分子的变化。

6.分子的应用与生活

-分子在生活中的应用，如纳米技术、药物研发等。

-举例：纳米材料在医学、电子领域的应用。

7.分子实验与观察

-通过实验观察分子的存在和性质。

-举例：水的沸腾、氧气支持燃烧等实验现象的解释。

8.化学式的书写与识别

-掌握化学式的书写规则，正确表示分子。

-识别常见分子的化学式，理解其组成。

9.分子模型与可视化

-利用分子模型、动画等可视化手段，帮助理解分子结构。

-通过模型制作、观察，加深对分子组成的认识。

10.分子科学的发展与前沿

-了解分子科学的研究进展，激发学习兴趣。

-介绍分子生物学、分子化学等前沿领域。重点题型整理1.解释分子的定义，并举例说明。

答案：分子是保持物质化学性质的最小粒子，由两个或多个原子通过化学键连接在一起。例如，水分子（H2O）是由两个氢原子和一个氧原子组成的，保持水的化学性质。

补充说明：分子的定义强调了其作为物质基本单元的特性，以及它们在保持物质化学性质方面的重要性。通过具体实例，可以加深学生对分子概念的理解。

2.描述分子的组成，并写出以下物质的化学式：

-氧气（O2）

-二氧化碳（CO2）

-水（H2O）

答案：

-氧气由两个氧原子组成，化学式为O2。

-二氧化碳由一个碳原子和两个氧原子组成，化学式为CO2。

-水由两个氢原子和一个氧原子组成，化学式为H2O。

补充说明：分子的组成是化学式书写的基础，通过这些例子，学生可以掌握如何根据原子组成正确书写分子的化学式。

3.分析分子结构与物质性质的关系，以金刚石和石墨为例。

答案：金刚石和石墨都是由碳原子组成的，但它们的分子结构不同。金刚石中的碳原子以四面体结构排列，形成坚硬的晶体结构；而石墨中的碳原子以六边形层状结构排列，层与层之间的作用力较弱，导致石墨具有良好的润滑性和导电性。

补充说明：通过对比金刚石和石墨的分子结构，可以让学生直观地理解分子结构如何影响物质的物理性质。

4.阐述分子在化学反应中的作用，以燃烧反应为例。

答案：在燃烧反应中，燃料分子（如烃类）与氧气分子（O2）发生化学反应，产生二氧化碳（CO2）和水（H2O）。在这个过程中，燃料分子断裂，与氧原子结合形成新的分子。

补充说明：通过具体的化学反应例子，学生可以理解分子在化学反应中的变化，以及如何通过化学键的断裂和形成生成新的物质。

5.解释以下化学反应的原理，并写出反应方程式：

-氢气与氧气生成水

-碳与氧气生成二氧化碳

答案：

-氢气（H2）与氧气（O2）反应生成水（H2O），反应方程式为：2H2+O2→2H2O

-碳（C）与氧气（O2）反应生成二氧化碳（CO2），反应方程式为：C+O2→CO2

补充说明：通过化学反应原理的讲解和反应方程式的书写，学生可以加深对分子在化学反应中作用的理解，并掌握基本的化学方程式书写技能。板书设计1.分子的定义与特性

-分子定义：保持物质化学性质的最小粒子

-分子特性：具有体积、质量、化学性质

2.分子的组成

-分子由原子组成

-原子通过化学键连接成分子

3.分子的表示方法

-化学式表示分子组成

-举例：H2O（水分子）

4.分子与物质性质的关系

-分子大小、形状影响物质性质

-举例：金刚石与石墨

5.分子在化学反应中的作用

-分子参与化学反应

-举例：燃烧反应中分子的变化

6.分子的应用与生活

-分子在生活中的应用

-举例：纳米技术、药物研发

7.分子实验与观察

-实验观察分子的存在和性质

-举例：水的沸腾、氧气支持燃烧

8.化学式的书写与识别

-掌握化学式的书写规则

-识别常见分子的化学式

9.分子模型与可视化

-利用模型、动画等可视化手段

-帮助理解分子结构

10.分子科学的发展与前沿

-了解分子科学研究进展

-介绍分子生物学、分子化学等前沿领域教学反思与改进在这节课的教学中，我首先引导学生从生活中的实例出发，思考分子在这些现象背后的作用，从而引出分子的概念。然后，通过讲授法详细讲解了分子的定义、特性、组成及表示方法，让学生对分子有了基本的认识。接着，我组织了分子模型制作、化学式填空游戏等实践活动，让学生在动手操作中进一步理解分子知识。此外，我还设计了小组讨论环节，让学生就分子在化学反应中的作用、分子结构与物质性质的关系等难点问题进行探讨，以加深他们对分子知识的理解。

在教学过程中，我发现部分学生对分子的微观概念理解不够深入，对化学式的书写也存在一定困难。为此，我计划在未来的教学中，增加分子微观模型、动画等多媒体手段的运用，帮助学生直观理解分子；同时，通过更多实例讲解和练习，让学生掌握化学式的书写规则。

另外，我还注意到部分学生对分子在化学反应中的作用以及分子与物质性质的关系理解不够透彻。为了提高教学效果，我将在后续教学中，通过更多实际化学反应案例的分析，让学生直观感受分子在反应中的变化；同时，通过对比不同分子结构的物质性质，引导学生深入理解分子结构与物质性质的关系。

在教学过程中，我也发现部分学生对分子在生活中的应用了解不足。为了拓宽学生的知识面，我计划在后续教学中，增加分子在纳米技术、药物研发等方面的应用案例，让学生了解分子科学在实际生活中的重要性。课堂小结，当堂检测-分子是保持物质化学性质的最小粒子。

-分子具有一定的体积、质量，具有独特的化学性质。

2.分子的组成

-分子由原子组成，不同原子组合形成不同分子。

-原子通过共享或转移电子形成化学键，连接成分子。