第28课《枣核》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册（部编版）

课题：28.*枣核设计:审核:执教:使用时间：学习目标：1.生疏“核、妻"等8个生字，读准“折、涨”2个多音字。2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪慧英勇。学习重点:理解本文朴实的叙述、精致的结构；体会用词的精确     生动。学习难点:理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）《枣核》是一则民间故事，叙述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的才智挂念村民夺回牲口、惩治恶官的故事。课文共有13个自然段。第-部分(第一自然段)叙述了“枣核”名字的由来，“枣核”真的只有枣核那么大;其次部分(其次、三自然段)叙述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本事;第三部分(第四至十三自然段)具体叙述了一年大旱，县衙门把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴牵回了村子。备注（需要标注的其他内容）一、教学导入1.学习“核”字，导人新课。(1)出示课题，引导同学借助拼音读准“核”。(2)出示枣核实物，引导同学理解“核”的意思。点拨:枣子的核叫“枣核”，大家还知道哪些水果有核?预设:桃、梨等。(3)观看:枣核有什么特点?预设:枣核很小。(4)导人:今日，我们就要来生疏-一个名叫“枣核”的小人儿。二、教学过程第一学程：学习任务主问题1.初读课文，学习生字，梳理内容学法指导第一步：自学要求同学自由读课文其次步：互学要求(1)提问:怎么用自己的话复述这个故事?(2)组织同学随文学习生字。折腾骨折折断(读准多音字)脸涨得通红涨潮水涨船高(读准多音字)夫妻爹娘(结合生活举例)衙门衙役官府县官(读准字音，了解词义)钱褡扶犁牲口第三步：展学要求指名同学读词语，火车读主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：通过各种方式识记词语，有助于同学对字词把握。其次学程：学习任务主问题2.梳理内容，复述故事学法指导第一步：自学要求同学自读课文，了解课文主要内容。梳理出叙述挨次，文章写了关于枣核的哪些内容，枣核是个怎样的孩子？他做了哪些事？其次步：互学要求1.沟通反馈。2.小组争辩梳理第三步：展学要求小组反馈主问题2设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：通过多种形式学习作者描写荷花的句子，反复巩固练习，让同学习得方法，并且拓展迁移到写自己宠爱的植物。主问题2预设答案枣核很小，只有枣核那么大。他总也长不大。板书:诞生(名字由来)长不大。枣核会很多本事,能扶犁，能赶驴，柴也比别人打得多。板书:能干活为救牲口，枣核半夜用计折腾衙役们，还机灵地惩治恶官。板书:救牲口枣核不光勤快，也很聪慧。板书:勤快聪慧⑥课文先讲了枣核诞生，总也长不大;再讲了他很勤快学会了很多本事;最终讲了他救出牲口的事情。课文是按时间挨次。第三学程：学习任务主问题3.迁移运用，复述全文。学法指导第一步：自学要求1.组织回顾:刚才我们了解了课文的内容、叙述的挨次，现在我们来试着复述课文。回顾一下，前面几课我们用到了哪些复述的方法?预设:《慢性子裁缝和急性子顾客》中，我们借助表格的形式，依据时间挨次复述课文;学习《漏》--课，我们依据图片和文字的提示，依据地点转换复述故事。(出示相关图片)其次步：互学要求2.指导同学复述:枣核救牲口。(1)明确任务:练习复述枣核救出牲口、智斗衙役的内容。(2)组织同学回顾、沟通前面学习的复述方法。（3）同桌争辩本课复述方法。第三步：展学要求全班沟通。主问题3设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：理清文章脉络后，尝试让同学自己总结复述。主问题3预设答案预设1，以地点变化为挨次地点衙役、县官的表现枣核的表现村子衙役牵走牲口枣核说有方法县衙门衙役被戏弄，疲于应付枣核用计赶着牲口回到村子村子县官带衙役去捉人枣核被衙役塞进钱褡里带走大堂县官派衙役打枣核枣核不但没被打，还惩治了县官，大摇大摆地走了预设2，以起因、经过、结果为线索，在此基础上找关键句。第四学程：学习任务主问题4.完成复述提纲，练习复述学法指导第一步：自学要求1选择宠爱的方式，完成复述提纲。2练习复述枣核救牲口的内容,突出枣核的聪慧英勇。3留意依据肯定的挨次,不遗漏重要情节,语句连贯。其次步：互学要求指名沟通，师生评价。出示复述评价标准:①依据肯定挨次讲故事，重要情节不遗漏。②内容前后连贯，表现枣核的聪慧英勇。③态度大方，语言流畅。组织同桌练习,生生互评。第三步：展学要求同学上台复述