2024届四川省成都市郫都区高考语文一模试卷含解析

2024届四川省成都市郸都区高考语文一模试卷

注意事项

1.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.

2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5亳米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.

3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.

4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他

答案.作答非选择题，必须用05亳米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.

5.如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.

1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是

傅国涌在其演讲《民国教育的花开花落》中说：我觉得民国的教育是成功的，,,,,

,让我们在这块土地上不仅享受祖祖辈辈传承下来的最优秀的文化，同时能享受来自全球的最优质的那些资源,

这就是民国时代曾经做到的。

①民国，是中国的乱世，它们的影响有好有坏

②一个时代不能因为它是乱世，就说它是失败的

③但是在教育上走出了一条真正融合中西的道路

④将世界上最美好的东西本土化

⑤“诸子百家”不是产生在秦始皇大一统的中国，而是产生在春秋时代

A.⑤@①③④B.②©①@④C.⑤①®④®D.②①③®⑤

2、下列词语中加点的字，每组读音全都不相同的项是()

A.超异/伟像船浆/浆果感唱/功亏一等思量/罩入为出

B.怪僻/僻静循念/增量瞳孔/灯影蟆幢孽车/晕头转向

C.绯红/菲薄艾葺/竹简刊号/三年五号褶首/无褶之谈

D.期合/植贴舷梯/琴学酸骨/言简意赅取声/引风高歌

3、阅读下面文字，完成各题。

网红经济的本质是口碑经济、诚信经济，信用是其发展壮大的基石。但现实中，一些网红在流量价值面前打起“如

意算盘”，或“刷单”买粉丝、买评论，制造数据假象，骗取广告客户信任；或为劣质商品代言，做一锤子买卖。

粉丝没买到合意的产品，广告客户没买到承诺的效果，伤害了社会化营销这一电子商务新业态。

无论是保护新业态发展还是保护消费者权益，对出现的问题，不舱,而应在规范的同时加强监管。相较于线

下门店，网红直播销售的—,()«这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道，对明确违法的行为做到“重拳出

击”、—o从平台监管角度看，一方面要保护广告客户的知情权和公平交易权，帮助其准确知晓相关喊号的流量价

值，对商业纠纷要建立常态化的处理机制：另一方面，对“买粉”“刷单”“假评论”“去假货”等行为，也要加大

打击力度。只有用健康可持续的商业模式作为保障，让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱

%。

1.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是

A.弄虚作假听之任之即时性以做效尤

B.故弄玄虚听天由命及时性杀鸡儆猴

C.弄虚作假听天由命即时性杀鸡儆猴

D.故弄玄虚听之任之及时性以做效尤

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.无疑大大增加了监管难度

B.给消费者带来极大的便利

C.给电商们带来丰厚的收益

D.给监管部门增加了工作量

3.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.让人们敢消费、愿消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石。

B.让人们愿消费、敢消费，才能让消费更好地成为经济增长的压舱石。

C.让人们敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石。

D.让人们愿消费、敢消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石。

4、对下面这段话核心内涵的理解最准确的一项是

一位作曲家带着自己创作的曲子向著名的音乐大师讨教，在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，

作曲家连忙问：“大师，是不是屋里大热？”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到了

很多熟人。”

A.聆听高雅的音乐需要一个清凉舒适的环境

B.遇到熟人脱帽致敬体现一个人的核心索养

C.作品贵在创造而不要照搬照抄别人的东西

D.只有适时向大师请教才能使自己脱颖而出

5、扫花游（台城春饮，醉余偶赋，不知词之所以然）

张炎①

嫩寒禁暖，正草色侵衣，野光如洗。去城数里。绕长提是柳，钓船深般②。小立斜阳，试数花风第几。问春意。

待留取断红，心事难寄。

芳讯成捻指。甚远客他乡，老怀如此。醉余梦里。尚分明认得，旧时罗绮。可惜空帘，误却归来燕子。胜游地。

想依然、断桥流水。

［注］①张炎，南宋著名词人，南宋覆灭后家道中落，曾北游燕赵谋官，失意南归，长期寓居临安，落魄而终。据考证,

此词为词人北游南归后作。②取，指停船靠岸。

1.下面对这首词的赏析，不正确的一项是

A.开头第一小句写天气，初春时节，天气微寒；二三小句写景色，草色青青，天地纯净。

B.“钓船深蚁”中“深”与上文的“柳”照应，表现柳树的浓密，也可以理解为船在岸边停靠了很长时间。

C.“罗绮”借代佳人或者是前朝，“分明认得”说明己好久不相见，“归来燕子〃是词人的自喻。

D.该词将现实与回忆结合起来写，表达了词人用情之深，结尾写神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记。

2.词人说“不知词之所以然”，这是障眼法，他表达的情感就在字里行间，请简要分析表达了哪些情感。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）适莽苍者，三餐而反，。（庄子《逍遥游》）

（2）连峰去天不盈尺，o（李白《蜀道难》）

（3）.檐牙高啄°（村牧《阿房宫赋》）

（4）,郁郁青青。（范仲淹《岳阳楼记》）

（5）,谈笑间，榴橹灰飞烟灭。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（6）从今若许闲乘月，o（陆游《游山西村》）

（7）夫达也者，质直而好义，,虑以下人。（《论语•颜渊》）

（8）精鹫八极，。（陆机《文赋》）

7、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

浪淘沙令

王安石

伊吕两衰翁，历遍穷通。一为钓更一耕佣。若使当时身不遇，老了英雄。

汤武偶相逢，风虎云龙。兴王只在谈笑中。直至如今千载后，谁与争功！

1.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A.这是一首咏史怀古的作品，首句歌颂了“历遍穷通”的伊尹和吕尚，展示了一代政治家鉴古论今的真实感情。

B.“若使当时身不遇”词人为伊尹和姜子牙感到庆幸，也为没有被知遇的英雄而惋惜。

C.下阕首写君臣遇合的偶然性，可是一旦“遇合”就会“风虎云龙”，使国家兴盛。

D.本诗用典贴切，借用历史中二位“英雄”，抒发自己郁郁不得志的情感。

2.某位评论家说：“二翁合也，均本诗之口口也”，这两个字是本词的词眼。你知道词眼是什么吗？简要分析。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

遗言

杨蕾

村长突然倒地，躺在饭桌底下一阵抽搐，紧抓女人的手，嘴里喊了两声：纲！纲！便永远闭上了双眼。

陶瓦村的人们听说了这事，老榕树下站着黑压压的一片人，人人为之唏嘘。人们帮村长的儿子纲把村长隆重安葬

了，就埋在陶瓦河边。

陶瓦河边多了一座坟莹，陶瓦村的人们也多了一份心事。大伙聚在一起，目光齐刷刷地拉远，望着那座坟壁一眼，

再慢慢收回，投影一样放大到各自的脸，好像要在人的脸上找到什么答案，都想开口说什么或问什么，最终没人吭声。

看着看着，就散了。

三天前，温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱可喜。大伙手上有了钱，有人梃议把建桥的集资

款交了，村长负责收款文书负责记账。村长办事喜欢趁热打铁，因此也就爽快地同意了。

村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布：“今天收到集资款总共二十三万七千七百元。村会计去成都参加儿子

的婚礼，明天回到了我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公赈号。有了这笃钱，再加上地方财政的扶持项

目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史！”大伙听了个个眉开眼笑。陶瓦村的田地大部分都在陶瓦河对年，

一般机动船是主要交通工具，那种劳作的艰辛，只有陶瓦人自己知道。

可是，村会计没有按时回村，打个电话说难得出远门一趟，想逗留一段时日，去看看法川地震遗址。

二十多万的建桥集资款还在村长的手里，不，是在村长家里！陶瓦村的人心照不宣。

村长的儿子纲在南宁开出租车，喜赌，欠债几十万。陶瓦村的人也心照不宣。

陶瓦村的人静默了几天，终于着急了。如果不抓紧时间弄清这笔款项现在搁在哪里，他们再也吃不下饭睡不着觉

了。他们自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向。

一个上午过去，两个代表回来了，一无所获。据说村长的女人当着他们的面，翻箱倒柜，摸枕头捏被角，连放在

床角落的尿壶也不放过了。文书考虑到村长平时的细心，为了安全起见，有可能已经先把款项存进自家的赈号里了，

便派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进赈的记录。

二十多万元的人民币，用农大牌饲料十斤装的袋子来装也装不完的，又不是一个芋头或一个红薯那么容易藏匿……

村长的女人该不是有所隐瞒吧？有些人比比划划，胡乱猜疑着。

“前两天，纲一直在赌场，还抽好烟！”有人喊出这句话，就像一颗炸弹扔进人群里，炸开了。他们好像看到，纲

烧的不是烟，而是他们的钱。几个汉子按捺不住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去。文书急忙伸手拦住：“大

伙冷静点，村长尸骨未寒呢！

“等他尸骨寒了，我的血汗钱可打水漂了！”有人蛮横地推了文书一把，愤愤地说。村长的老母亲，手拄拐杖，站

在家门口，微仰头颅，花白的头发被风扬起，神情透出一丝大义凛然之气。面带愠色的汉子和不断跟随蜂拥而来的村

民被镇住了，倏地停住了脚步。老太看着跟前一张张震慑的面孔，顿了顿噪音，说：“本来，我想等会计回来再说，

看来等不及了。我儿子怎样我老太婆心里清楚，我会给大伙一个交代的！”

“妈妇，你告诉大伙，他临走前都说了什么？”老太太的身子微微抖索着，但很快镇定了。“他没说什么，只喊

纲……”村长女人的眼泪像断线的珠子，扑啦啦地滚落。

“文书，你到我屋里搬出床底下的那口缸，给大伙看看吧！”老太太淡定地吩咐。当文书抱着沉甸甸的一口瓦缸来

到大伙的跟前，打开，满满的一缸人民币红灿灿地，映得大伙的脸一阵阵潮热，原本还在七嘴八舌交头接耳的村民都

静了下来，一下子鸦雀无声。老太太抑制不住了，老泪纵横，哽噎着说：“收了大伙的钱，我儿子没再离开家半步。

晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸。临走了，挂念的还是这口缸布！”

那几条汉子“扑通”一声，双膝跪下，给老太磕了几个响头。人群里，一片啜泣声

（选自《小小说选刊》）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说采用插叙的方式，先写小说的村长的去世，接着插叙村长收建桥集资款，再叙述村长死后人们对集资款的追

查，情节波澜起伏，摇曳生资。

B.“陶瓦村的人心照不宜”表现了村民对建桥集资款的担忧，而“陶瓦村的人也心照不宜”暗示了村长的儿子有可

能用这些集资款去赌或还赌债。

C.“他没说什么，只喊……这里的“纳”与“缸”谐音，村长的女人理解为村长临死在喊自己的儿子的名字，而老

太太理解为盛着村民建桥集资款的缸。

D.小说中所写的村民，与鲁迅笔下所写的“看客”非常类似，他们仅关心自己的那点蝇头小利，而对于一心为公、

为大众做出牺牲的英雄人物却不依不饶。

2.在真相大白前，小说的许多情节写了村民对集资款的担忧，请简要概述。

3.有人说，小说中，村长虽然正面出场不多，却是小说的主人公。请结合作品简要分析。

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

重返雪峰山

韩少功

三十多年前，我在怀化地区林业局挂职俄炼。这个局管辖全省的三分之一的山林，差不多是个山大王，不过也是

个穷大王，我这个副局长下林区也得蹭货车，搭乘那种拉木头的解放牌或黄河牌，叮咚哓当响一路，尘土飞扬半遮天。

我因此认识了潘司机。

老潘胖，怕热，常冒油汗，入夏后多是光膝子上路，有时还把车门打开，找根木棍代替右脚顶住油门，半个身子

探出车外兜一把风，呵嘴一声做鬼叫一那时的驾驶室里没空调，烤得人肉都有几分熟。

即便山道上人少车也少，这种野蛮操作还是吓我个半死。

我强迫他停车在路边，抽支烟，洗个冷水脸，嚼两块路边摊上的酸黑，休息片刻后再走。他嘟嘟曦噎，责怪我这

纯粹是浪费时间。

我得承认，他开车并不误事，二十多年没出过事故，对雪峰山里的每条路都呼呼呼跑得顺溜。不论在哪里遇到路

面塌方，走不成了，他也能在附近找到熟悉人家，高声大气，呼朋唤友，有吃有喝。

照他说，眼下有公路了，有汽车了，一天可以跑上几百里，已经是神行太保，是孙猴子一个筋+腾云驾雾。要放

在以前，喜峰山的几根木头要运出去，难呵，只能钻山缝、走水路，让人们先扎成小排，用的是藤条蔑缆。驾着这种

小排，由溪涧进入江河，进入资水或沅水那里的宽阔江面，才能把小排积攒成大排，上下叠加，前后左右串联，大若

一座应浮游的人工岛，是可搭窝棚、架炉灶的那种，可捎带山货和数客的那种，以实现规模化经营。一声长啸报客往，

他们迎山送岭，拨嶂推峰，顺流而下，一直漂到洞庭或长江那些大码头，把“人工岛”交付客商，这才算一次日落星

沉的远行结束。作为雪峰山放出去的主要耳目，那年头日本军队何时撤了，汽车长成什么模样，城里女子会不会勾

施……这些新鲜的重磅消息也总是由“描拐子”们带回山里，依一个个山塞不至于悠悠坠入历史之外的深远寂静。

我眼下见不到小排，连往日林区的简易公路也几乎看不到了。这次入山的邀访者姓陈，自称以前见过我，网上自

我命名“哈协主席”——“哈”就是湘语中傻的意思，二的意思。

在不少人看来，他确实有点傻和二一都什么年代了，不知打了什么鸡血，他从上市公司老总一路打拼成家乡的

农民头，从繁华都市一鼓作气高歌猛进到穷山寨，所有的身家血本砸下去，居然在雪峰山多点开局，建起了五大景区，

一心用沥青公路和过山缆车接通城乡，让山里的夕照、富氧、幽泉、古树、刺绣、柴门、篝火、美食、歌舞、梯田、

先人传说、冬日的雪以及夏日的魂等，统统变成游客的幸福和山民的财富。这个“老土”，走村串户，大概想象大家

都是同他一样喜欢大碗喝酒和大块吃肉，同他一样喜欢石头，喜欢木头，喜欢泥土和山脊线，喜欢开门见山和天高地

阔，为此多年来不厌其烦地说服地方官员和合作伙伴。

难怪一些同事也笑：还真是个大哈呵。

这一次，我也想去听听他如何解说石头。时值深秋，雁阵南飞，高铁“复兴号”不知何时已从省城滑出，一路上

静静地暗中加速，很快就有了时速近300公里的飞翔感。眼一眨过桥，眼一眨钻洞，眨一眼又是……整个行程几乎就

是桥洞相连，上天入地反复切换，闹着玩儿似的，对沿途的山山水水压根儿就是粗枝大叶视若无物没心没肺，已把旅

行简化成一条喇喇喇任性的直线，一种舒适和洁净的服务平均值，一种旅客们恍恍惚惚的科幻遭遇，我完全找不到感

觉了。这还是雪峰山吗？喂，喂，这还是雪、峰、山吗？睁大眼睛朝窗外寻找，一匹匹翠绿翻阅过去，当年的“排拐

子”们在哪里？当年潘师傅的简易公路和叮咚晓当尘土飞扬在哪里？而当时围着黄河牌大卡摸来摸去的一群娃娃中，

一个挂着鼻涕的光屁股男孩，被汽车喇叭声吓一大跳的，英非就是多年后的陈大哈？……

我突然有一点心酸，至少是心慌。

飞知吧。飞翔。现代科技正在大大缩短空间距离，却也一再刷新世界图景，一步步放大了时间距离，如同电影在

播放时突然提速，让往日的人和事速来速去，很快就变得模糊不清，了无踪影，退不可及更遇不可迨。昨天已是久远。

前天已是史前。我只能面对身后一片模糊，凭吊自己三十多年前的记忆残片——那是我青春的一部分。

也许，雪峰山，雪峰山，我这次完全算不上重返了，不过是奔赴一个重名的陌生之地，一片让人无措的茫然异乡，

只能像一个两鬓斑白的婴儿，被山里的阳光刺得睁不开双眼，在那里经历新的一轮再生，一切都重新开始。

你飞翔吧——

我真不希望这样，但也希望就是这样。

（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文本开头老潘开货车的细节，既写出了当时交通工具和道路的状况，也为后文老潘回忆“排拐子”做了铺垫。

B.文章用“迎山送岭，拨嶂推峰”“日落星沉”等词句写曾经雪峰山的人出山不易，给人无限遐想，充满诗意。

C.陈大哈这一人物，呈现出与常理相悖的一些状态，比如从老总到农民头，从繁华都市到贫穷村寨，明贬暗褒。

D.文章在回忆雪峰山的一些人事时，语言幽默且口语化；写自己乘高铁重返雪峰山时却一改语言风格，令人触动。

2.请按照时间顺序概括雪峰山不同时代的交通工具和道路状况，并简析这样行文构思的意图。

3.文章结尾说“我真不希望这样，但也希望就是这样”包含了作者怎样的思想感情。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题

阮修宇宣子。好《当》、《老》，善清言。芸有论鬼神有无者，皆以人死者有鬼，修独以为无，曰：“今见鬼者云着

生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉。后遂伐社树，或止之，修日：“若社而为树，伐树则社移;树而为社,

伐树则社亡矣”性筒任，不修人事绝不喜见俗人，遇便余去意有所思，率尔裹裳，不避晨夕，至或无言，但欣然相对C

常步行以百钱挂杖头至酒店便独酣场虽当世富贵而不肯顾家无檐石之储宴如也与兄弟同志常自得于林阜之间。王衍当

时谈宗，自以论《易》略尽，然有所未了，研之终英悟，每云：“不知比没当见能通之者不。”矛污族子孰谓矛污日：“阮

宣子可与言。”衍曰：“吾亦闻之，但未知其叠叠①之处定何如耳！'，及与修谈，言寡而旨扬，衍乃叹服焉。梁国张伟

志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美,而知其不真伟后为黄门郎、陈留内史，果以世事受累。修居贫，年四十余未有

军，王孰等效钱为婚，皆名士也，时慕之者求人钱而不得修所著述甚寡，尝作《大鹏赞》日：“苍苍大鹏，诞自北溟。

假精灵舔，神化以生。如云之翼，如山之形海运水击，扶摇上征。翕然层举，背负太清志存天地，不屑唐庭。鹭鸠②

仰笑，尺稿所轻趣世高逝，莫知其情。”王孰时为鸿胪卿，谓修日：“卿常无食，鸿胪丞差有称，能作不？”修日：“亦

复可尔耳I”遂为之转太傅行参军、太子洗马避乱南行，至西阳期思县，为贼所害，时年四十二。

（节选自《晋书・阮修传》）

（注）①亶亶:读weiwei,谓诗又或谈论动人，有吸引力，使人不知疲倦。②鸳鸠:读xuejiu,鸟名，即斑鸿。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾家/无檐石之储宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜之

间/

B.常步行以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯/顾家无檐/石之储宴如也/与兄弟同志常自得于林阜之

间/

C.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯顾/家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜

之间/

D.常步行/以百钱挂杖头/至酒店/便独酣畅/虽当世富贵而不肯/顾家无檐石之储/宴如也/与兄弟同志/常自得于林阜

之间/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.字，古人在本名以外所起的表示德行或本名意义的名字，往往是名的解释和补遗。

B.《易》，指《易经》，现传世的有《周易》，本质上来讲，《易经》是阐述关于变化之书。

C.室，本指房屋，后可指妻子儿女，文中“未有室”即说阮修四十岁还没有妻子儿女。

D.禄，指傣禄，古代皇朝政府按规定给予各级官吏的报酬，主要形式是土地、实物等。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.阮修属无神论者，不相信有鬼神。他说没有鬼，还告诉制止他砍社树的人，若土神变为树，砍树后神位就会移走,

若树就是土神，那砍树后土神就消失了。

B.阮修性情简约，做事见人随性。不喜欢见俗人，遇到就舍弃而去;心中有思念的人，立刻就去见，不管是早还是晚,

到达后不说话，相对而坐一也很高兴。

C.阮修深入研究，释《易》言少意畅.王衍研究《易》有未领悟之处，经族子王敦推荐，与阮修交谈，发现阮修言

语不多却旨意畅达，王衍十分叹服他。

D.阮修一生清贫，却得时人相助。他因贫穷，到四十多岁还未娶妻成家，王敦动员一批名士为他筹钱娶妻;当时仰慕

他的人，一也来慷慨解囊，都被他谢绝。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)“今见鬼者云着生时衣服，若人死有鬼，衣服有鬼邪？”论者服焉。

(2)梁国张伟志趣不常，自隐于屠钓，修爱其才美，而知其不真。

11、阅读下面的文言文，完成下面小题。

张丞相苍者，阳武人也。赵地已平汉王以苍为代相备边寇已而徒为赵相燕王成茶反高祖往击之苍以代相从攻瞰荼

有功。以六年中封为北平侯,食邑千二百户。迁为计相，一月，更以列侯为主计四岁。是时萧何为相国，而张苍乃自

秦时为柱下史，明习天下图书计籍。苍又善用算律历，故令苍以列侯居相府，领主郡国上计者。戏布反亡，汉立皇子

长为淮南王，而张苍相之。十四年，迁为御史大夫。高后崩，以淮南相张苍为御史大夫。苍与绛侯等尊立代王为孝文

皇帝。四年，丞相灌婴卒，张苍为丞相。自汉兴至孝文二十余年，会天下初定，将相公卿皆军吏。张苍为计相时，绪

正律历。以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首,弗革。推百便之运，以为汉当水德之时，尚黑如故。吹律

调乐，入之音声，及以比定律令。若百工，天下作程品。至于为丞相，卒就之，故汉家言律历者，本之张苍。苍本好

书，无所不观，无所不通，而尤善律历。张苍德王陵。王陵者，安国俟也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍为丞相，

洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。苍为丞相十余年，鲁人公孙臣上书言汉士德时，其符有黄龙当见。诏下其议

张苍，张苍以为非是，罢之。其后黄龙见成纪，于是文帝召公孙臣以为曾古，草土德之历制度，更元年。张丞相由此

自细，谢病称老。苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病免。苍为丞相十五岁而免。孝景前五年，苍卒，谥为

文侯。

（摘自《史记•张丞相列传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.赵地已平/汉王以苍为代/相备边寇/己而徙为赵/相燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/

B.赵地己平/汉王以苍为代相/备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往/击之苍以代相/从攻臧荼有功/

C.赵地已平/汉王以苍为代/相备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相/从攻臧荼有功/

D.赵地己平/汉王以苍为代相/备边寇/己而徙为赵相/燕王臧荼反/高祖往击之/苍以代相从攻臧荼有功/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是

A.食邑，文中指古代的君主赐予臣下作为世禄的封地。

B.博士，古代为官名，掌管书籍文典，从事教授生徒。

C.五德，文中指五行之德，即土金、木、火、水、土。

D.列侯，指位列诸侯，即位同诸侯，享有诸侯的待遇。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.张苍精通计算，官起财会。他由北平侯升任为计相，一个月后以改任主计，以列侯的爵位在相府办公，负责管理

各郡国交上来的会计帐簿。

B.张苍擅长乐律，精通历法。张苍吹奏律管，调整乐调，制定律令，并且亲自制定汉朝的历法，整个汉代研究音律

和历法的学者都师承张苍。

C.张苍为官正直，勇于担当。张苍不惧邪说，敢于坚持自己的科学主张，罢免了公孙臣，文帝下诏书支持他，但终

因年老多病而自行引退了。

I）.张苍不负恩义，知恩图报。王陵救过张苍的性命，张苍把王陵当父亲一般侍奉，王陵死后，休假时总是先拜见王

陵夫人，献上美食才回家。

4.把文中的句子翻译成现代汉语。。

（1）以高祖十月始至霸上，因故秦时本以十月为岁首，弗革。

（2）苍任人为中侯，大为奸利，上以让苍，苍遂病免。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

①后生可畏，焉知来者之不如今也？——《论语》

②人之洗濯其心以去恶，如沐浴其身以去垢。——朱泰

③唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有其进步。——鲁迅

④人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。——毛泽东

⑤社会犹如一条船，每个人都要有掌泥的准备。一易卜生［挪威］

⑥这个世界穿透一切高墙的东西，它就在我们的内心深处，那就是希望。

—《肖中克的救赎》［美］

对上面六句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇发言稿，作为学生代

表在今年学校召开的“十八岁成人礼”上发言。

要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得出现学校名称；不少于800字。

参考答案

1、B

【解析】

该题考查语言表达的连贯。解答连贯类题目时要注意把握基本内容，初步分层归纳，先在小范围排序，然后再考查层

次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，上面排列的基础

之上，再通读语段，检查确定。②是概括句，应当放在最前面。⑤是对②的举例，①是具体针对，③是对①的转折，

④与后面的文字相连。故选B项。

【点睛】

做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求；试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成

大组句段；把连好的语段速读一遍，把不连贯的地方再略微调整。简述为通读一一试排——连读——微调。其中“试

排”环节的解题思路有：确保话题一致性，把同一话题语句排起来；确定句子间的合理顺序性，或按时间，或按空间,

或按逻辑推理；确证句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确切抓总领句、起始句、总结句、结尾句等，注意

关联词语和总括性的词语；确保内容上的前后照应。

2、B

【解析】

本题考查汉字字音的辨析和修改的能力。该题对于基础知识掌握的扎实的学生来说这样的题并不难，高考字音考查的

对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上

三种字的读音。

A项，第一组：读音相同chG；第二组：jidng/jidng；第三组：读音相同kui；第四组：lidng/lidngo

B项，第一组：pi/pi；第二组：didn/dian；第三组：tong/chudng；第四组：ytin/yurio

C项，第一组：fei/f6i；第二组：hao/gao；第三组：读音相同z6i；第四组：ql/jio

D项，第一组：nidn/zhSn；第二组；相同xiAn。第三组；hdi/gdi；第四组；xudn/xCino

故选B。

3、1.A

2.A

3.B

【解析】

1.本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。

掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词

语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词

语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别，解答此题要注意

做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多

义成语的积累记忆。

第一组，弄虚作假:耍花招，欺骗人。故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。根据语境“刷单”，填入“弄虚作假”。

第二组，听之任之:听任事情自然发展，不管不问。听天由命：听从天意和命运的安排。根据语境“对出现的问题”，

填入“听之任之”。

第三组，即时性：侧重和当时实际情况同步。及时性：强调没有延误。根据语境“网红直播销售的”，填入“即时性”。

第四组，以儆效尤：用对一个坏人或一件坏事的严肃处理来警告那些学做坏事的人。杀鸡儆猴：比喻惩罚一个人来吓

唬或警戒另外的人。根据语境“对明确违法的行为做到”，填入“以儆效尤”。

故选Ao

2.此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语

境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。

结合上下文，“网红直播销售的……”“这就要求监管部门进一步畅通投诉渠道”，B、C对象错误；D侧重点错误。

网红直播销售增加的是监管的难度而不是工作量。

故选A。

3.此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓

宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，

可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句

子做语法分析。

“让人他敢消费、愿消费，就能让消费更好地成为经济增长的压舱石”，存在的错误有语序不当，搭配不当。“愿消

费、敢消费”语序不当，改为“让人们敢消费、愿消费”；关联词语“只有……就……”搭配不当，“只有”应该和

“才”搭配。

故选B。

【点睛】

病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型一一搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结

构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。

4、C

【解析】

此题考直学生压缩语段的能力。压缩语段是语言由丰富到简洁的过程，其关键是去粗取精，抓住关键词。其主要方法

有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记

叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法,

即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。题干要求选择：对下面这段话核心内涵的理解最准确的一项。

首先细读文本，把握大意。语境是作曲家带着自己的曲子向著名的音乐大师讨教，而大师的表现是不停地脱帽。作曲

家不明就里，打听原因，大师的回答是：在阁下的曲子中我碰到了很多熟人。这个的题的关键是就是对大师的话的理

解。“曲子中我碰到，很多熟人”，是委婉地告诉这个作曲家他的作品缺少创意，沿袭前人的东西太多了。

故选C。

【点睛】

提炼语意的方法如下：

1.分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层意；然后辨

别主次，留主舍次；最后连缀语句。

2.归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种

途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句

或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。

3.定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。

4.提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出主体内容的

“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。

5、1.A

2.①韶光易逝的伤感。（也可回答伤春之情）诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳讯成捻指”，也是

对春的眷念，说春天花期很短，弹指就是一生。②作客他乡的伤感。“甚远客他乡，老怀如此”，表达了作客他乡的

羁旅之愁，写出了对家乡的深切思念。③对佳人或故国的怀念。“尚分明认得，旧时罗绮”，表达了对好久不见的佳

人或者故国的怀念：“可惜空帘，误却归来燕子”，写词人去寻找，却成空，心里非常难过。④对过去美好生活的怀

念。“胜游地。想依然、断桥流水”，深深地想念过去游玩过的风景美好的地方。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观

选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要

求，如本题的题干要求选出“下面对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗

句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪

些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

A项，“初春时节”是错误的，诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意可以看出应为暮春时节。

故选A。

2.本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。②分析景语。③结合注解,

了解作者的生平、思想和创作风格。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。⑤注意积累古诗中的

思想感情常用词语。

本词中“小立斜阳，试数花风第几。问春意。待留取断红”意思为诗人站在斜阳里，数风中的落花，想留住春意；“芳

讯成捻指”，说春天花期很短，弹指就是一生。这两句词都表现了作者想要留住春意，表达对春天的眷念、韶光易逝

的伤感之情。

“甚远客他乡，老怀如此"，写到自己客居在遥远的他乡，像这样经常的怀念家乡，表达了作客他乡的羁旅之愁，写

出了对家乡的深切思念。

“醉余梦里。尚分明认得，旧时罗绮。可惜空帘，误却归来燕子”中，“罗绮”借代佳人或者是前朝，就连在梦中都

认得好久不见的佳人或前朝，表达了对好久不见的佳人或者故国的怀念；“归来燕子”是作者的自喻，写词人去寻找,

却成空，心里非常难过。所以整句话表达了对对佳人或故国的怀念之情。

“胜游地。想依然、断桥流水”中，作者将现实与回忆结合起来写，写到神驰于旧日胜游，无限怀念，无法忘记，表

达了对过去美好生活的怀念。

【点睛】

古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄

隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理

解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。首先，熟悉形象的符号意义。众所周知，古典诗歌乃至各类文学作品都

是借助“形象”的塑造来表达作品的思想内容和作者的观点态度的。诗歌中塑造的形象，除了人物形象（叙事主人公、

抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类。这些形象，倾注着诗人的思想和情感，所

以被称作“意象”。只有真正理解了诗歌的意象，才能深入领会诗歌的思想感情。然后，把握诗中的显性信息，古典

诗歌中，除了含蓄隐晦的隐性信息，也有一些显性信息，鉴赏时要注意把握。这些显性信息，一般出现在诗歌的标题

或由命题者提供的注释中。比如本题中的“相失各万里，茫然空尔思”是关键词。第三，了解典故的关联比照。典故

辞约意丰，常为古人在诗词中使用，以与所反映的时、事、人形成关联比照。典故的含义一般是固定的，因此对诗歌

内容的分析鉴赏有时可以从所用典故的联想比照意义着于。第四，分析运用的表达技巧，表达技巧的运用，是为表达

作品的思想内容和作者的观点态度服务的。不仅是在解答“表达技巧”类题目时，而且在解答“思想情感”类题目时,

也需要对诗歌中所采用的表达技巧进行分析，通过对表达技巧的分析来把握诗意诗情。第五，捕捉蕴含的情感理趣古

诗词大都采用两种表达方式，一为描写，一为抒情。结构上，往往描写在前，抒情在后；描写是为抒情作铺垫，抒情

是描写的升华。诗中的抒情句，情感充实饱满，意蕴很深。分析诗人的心境与情感，自然要捕捉、分析这些诗句。

6、腹犹果然枯松倒挂倚绝壁廊腰缓回岸芷汀兰羽扇纶巾拄杖无时夜叩门察言而观色心

游万仞

【解析】

本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句

的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的

写法。如“犹”“壁”“缀”“察”“仞”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句

中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。

7、1.D

2.兴王。说二位轻而易举完成了兴王道，建国家的大事业，这样有本事的人才是真人才；因为这才是问题的实质所在。

结尾对本句引申，二位超越千载，无人与之匹敌，体现了作者的改革变法的决心。

【解析】

1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明

确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了

什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答

案。本题中，D项，“抒发自己郁郁不得志的情感”错误。抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得

意的豪迈情怀。

故选D。

2.本题考查对诗歌语言的鉴赏。解答本题首先要先找到“诗眼”，再揣摩其在谋篇布局中的作用；其次结合所用手法,

分析其所写内容，分析这个字对诗歌表情达意的作用；最后组织答案时要注意分条作答，使答案条理清晰。本题考查

学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。首先分析本词的内容，全词歌咏伊尹和吕

尚“历遍穷通”的人生遭际和名垂千载的丰功伟业，并叹息君臣相遇之难，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上

大展宏图、春风得意的豪迈情怀。由此可知，“兴王只在谈笑中“在全词中成为关键句，意思是，在谈笑之间就轻而

易举地完成了兴王道、建国家的大事业。人世间如果出现了圣明的君主，那么，在谈笑之间就轻而易举地完成了兴土

道、建国家的大事业。所以“兴王”一句在全词中是很有分量的，故词眼是“兴王”。

【点睛】

鉴赏评价诗歌的思想感情的答题要领：抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点（景物形象可分为

“乐景”和“哀景”两类），抓住典型意象，抓住注释（介绍写作背景，暗示诗人的创作动机及本诗的思想感情。介绍

相关诗句，暗示本诗的用典或意境。介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调。介绍别人评价暗示

本诗的艺术特色或本诗的思想内容

8、1.D

2.①村长去世后，人们“多了一份心事“，但此时都没有表现出来。②静默几天后，村民自发集合商议，决定委派村

文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向，后来文书又派陶瓦村小学校长拿着村长家的银行卡到镇上银行

查帐。③人们胡乱犹疑后，几个村民直接到村长家去质问。

3.①从主题的角度看，村长是全心全意为村民办事的干部，他积极筹款，为村民修桥；他怕集资款丢失，藏得非常隐

蔽；他临死一直在念叨着盛集资款的缸。②从情节的角度看，小说一直围绕村长筹款建桥、保护村民集资款、村长去

世等情节展开。③从创作意图的角度看，小说塑造村长这一形象，是为了赞颂基层干部一心为公的品质。

【解析】

1.本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相

关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“为大众做出牺牲的英雄人物”错误，文章并未显示村长的死是为大众做出了牺牲，文中主要是突出村长一心

为公的品质。

故选D。

2.本题考查学生梳理概括小说情节的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“在真相大白前，小说

的许多情节写了村民对集资款的担忧，请简要概述”，然后梳理小说情节，找到“真相大白前”“村民担忧集资款”

的内容，根据这些内容进行概括。

首先梳理小说情节，小说先写村长去世留下“纲”的遗言，接着插叙村长收建桥集资款，再叙述村长死后人们对集资

款的追查，最后写真相大白，这就确定了设题的区域。

然后到确定的区域中找到村民对集资款担忧的表现，如村长刚去世的时候，“陶瓦村的人们也多了一份心事。……都

想开口说什么或问什么，最终没人吭声。看着看着，就散了"，此时人们虽有心事却没有表现出来，随着时间的流逝

人们“自发集合商议，最后决定委派村文书、村妇女主任代表村民上村长家询问款项的去向……派陶瓦村小学校长拿

着村长家的银行卡到镇上银行查帐，回复说没有任何进账的记录”，人们找代表询问并查账，最后“几个汉子按捺不

住了，吵吵嚷嚷、气势汹汹地向村长家奔去”，上门质询。考生可以根据这些内容概括。

3.本题考查学生分析人物形象，对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的

要求，如本题“有人说，小说中，村长虽然正面出场不多，却是小说的主人公。请结合作品简要分析”，然后分析村

长的形象，接着分析作品的情节、主旨等，并分析村长这一人物与小说情节、主旨等之间的关联。

首先分析村长的形象，从文中来看，村长所做的事情如下：“温州香料商开着几部加长车来到陶瓦村收购八角，价钱

可喜。大伙手上有了钱，有人提议把建桥的集资款交了，村长负责收款文书负责记账。村长办事喜欢趁热打铁，因此

也就爽快地同意了”“村长站在大榕树下的石桌上，兴奋地宣布：'今天收到集资款总共二十三万七千七百元。村会

计去成都参加儿子的婚礼，明天回到了我马上把钱款交给他，由他拿到银行存进村委对公账号。有了这笔钱，再加上

地方财政的扶持项目，大家放心，明年我们一定能告别渡船过河的历史，这是积极筹款为村民修桥；“收了大伙

的钱，我儿子没再离开家半步。晚上来我屋里坐到天明，嘴上说守着妈，实是守着这口缸。临走了，挂念的还是这口

缸啊"，这里交代了有关村长的两件事，一是守护集资款，二是临死的时候还牵挂集资款，从这些内容可以看出，村

长是一个全心全意为村民办事、一心为公的基层干部。

然后分析小说的情节，小说开头写村长去世留下“纲……”的遗言，中间插入村长筹款修桥一事，结尾通过村长母亲

之口交代村长守护集资款的事情，以及临死口中“纲”的真实含义，所以小说的情节都与“村长”有关；

接着分析小说的主旨以及作者创作的意图，从文中来看，小说通过村长的遗言以及村长所做的事情，如筹集修桥款，

守护修桥款，临死惦记修桥款，展现出村长全心全意为村民办事的特点，通过这一形象赞颂了基层干部一心为公的品

质，所以“村长”应为小说的主人公。

9、1.D

2.概括：第一阶段，用小排走水路；

第二阶段，用汽车走尘土飞扬的山路；

第三阶段，飞速的高铁，沥青公路和过山缆车。

意图：①映射社会：文章用交通工具作为社会的缩略图，写出了社会的变迁与进步。②表达自我：蕴含着作者对雪峰

山发展的赞扬之情，同时也写出了自己在科技的飞速发展中记忆无处安放的心慌。

3.①这句话写出了科技飞速发展的今天，人们所产生的矛盾情感。作者既希望雪峰山飞速发展，又不希望营峰山飞速

发展。②作者希望，是因为科技的发展大大缩短空间距离，雪峰山的发展给生活带来了便利，让雪峰山的美被更多人

喜爱：③作者不希望，是因为科技的飞速发展放大了时间距离，让往日的人和事变得模糊不清。

【解析】

1.本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰

当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、手法、语言、情感观点等进

行分析概括，注意结合语境。本题选“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。

D项，“写自己乘高铁重返雪峰山时却一改语言风格，令人触动”说法有误。文章写乘坐高铁重返雪峰山时语言依然

口语化，只有文章最后的抒情部分语言风格有所变化。

故选D。

2.本题考查理解并概括内容要点，分析行文构思的作用、意图的能力。本题分两问。解答第一问，首先要认真审题，

明确题干要求；然后回归原文，按要求勾画出题干所涉及的内容；最后保留关键语句信息，进行概括、整理并形成答

案。解答本题第二问，首先整体感知文章内容，把握文章文体特征，梳理文章层次，概括作者行文的思路；然后根据

题目要求，结合构思特点，从作者写作意图及文章主旨分析作者行文构思的作用、意图；最后整理作答。

概括雪峰山不同时代的交通工具和道路状况，可结合以下关键内容：”三十多年前，……我这个副局长下林区也得蹭

货车，搭乘那种拉木头的解放牌或黄河牌，叮咚胱当响一路，尘土飞扬半遮天”；“要放在以前，……驾着这种小排,

由溪涧进入江河，进入资水或沅水那里的宽阔江面，才能把小排积攒成人排，上下叠加，前后左右串联”;“这次入

山的邀访者姓陈，自称以前见过我，……一心用沥青公路和过山缆车接通城乡……时值深秋，雁阵南飞，高铁'复兴

号'不知何时已从省城滑出”。据此分三个阶段概括即可。

从行文思路上看，文章先写“三十多年前”在雪峰山我搭乘货车出行的情景；然后以司机老潘回忆的形式写没有汽车

的时代出行运输的情景；最后写“我”受邀重访雪峰山时，见到的现代科技文明下的交通道路状况，从文章内容主旨

上看，读完文章，我们感受最深刻地应是雪峰山在现代文明下的发展变化；结合文章结尾句“我真不希望这样，但也

希望就是这样“可知，面对雪峰山发展，作者内心是矛盾的，一方面他高兴雪峰山在现代文明下的变化，同时自己的

记忆无处安放又感到心慌。而雪峰山的发展以及作者的情感，便是借助不同时代的交通工具和道路状况彰显出来，所

以文章如此行文构思突出了主要内容和主旨。

3.本题考查分析重要语句含义，体会作者情感的能力。解答此题，首先要把握句子特征，理解句子的表层意义；然后

结合上下文语境揣摩句子的深层意义或言外之意（包括句子所表达的作者的思想、感情、观点、态度，句子本身的丰富

意蕴等可从这几个方面入手：分析关键词语，分析句子结构，分析句子在文中的位置，分析句子手法，分析句子表

达意图等。

本题题干要求回答文章结尾包含了作者怎样的思想感情。首先，结合语境分析句中的代词“这样”的指代义。“这样”

应该指的是在现代科技下“飞翔”的雪峰山。然后，结合句式分析作者情感。从“真不希望”“也希望”看，作者情

感上是矛盾的，而矛盾产生的原因就是“这样”所指代的内容。结合语境可知，作者“希望”的是“现代科技正在大

大缩短空间距离”，即发展带来了便利，更多人来到并认识雪峰山的美；不希望的是“却也一再刷新世界图景，一步

步放大了时间距离，如同电影在播放时突然提速，让往日的人和事速来速去，很快就变得模糊不清，了无踪影，退不

可及更遇不可追”，即发展放大了时间距离，让往日的人和事逐渐消逝。据此整理作答即可。

【点睛】

文学类文本阅读备考要求强化两个意识：1、强化文本意识：读懂文本（泛读）、结合文本答题（精读）；2、强化规范意

识：审题规范（认真审题，熟悉考点和题型）；答题规范（方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确）；书写规

范；问答连结，答是所问。

10、1.C

2.C

3.D

4.（1）“现在见到鬼的人说鬼穿的是人活着时穿的衣服，如果人死了成为鬼，难道衣服也成为鬼了吗？”辩论的人都

服他。

（2）梁国张伟的志趣不同于常人，自己在屠夫、钓者等贱业中隐身，阮修喜爱他的文才美，但了解他隐逸并不是出于真

心。

【解析】

1.本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断

句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段

中动词的宾语或补语等断句。

本题中划线句的意思是“经常步行，用一百钱悬挂在拐杖的头上，到了酒店，就独自酣饮。即使当世的富贵人家他也

不肯去光顾，家中没有一石的储蓄，他像是平安无事一样。和一些兄弟同志，经常留连悠游于山林之间。”

“家”是“无脩石之储”的主语，之前断开，排除ABD；

“无僻石之储”和“宴如也”是两个独立的意思，不能连句，排除AB；

故选C。

2.此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于

细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。

C项，“室，本指房屋，后可指妻子儿女”错误，“室”仅指妻子，不包括儿女在内。

故选C。

3.本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的

作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、

以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

D项，“王敦动员一批名士……”错误，无依据，原文只说“王敦等敛钱为婚，皆名士也”，可见不一定是王敦动员

的；“都被他谢绝”错误，文中无据，原文只说“时慕之者求人钱而不得"，到底是什么原因“而不得”，文中也未

交代，不一定就是被他直接谢绝，也可能是诸如渠道不畅等原因。

故选D。

4.此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把

握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句

式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、

换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部

落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）“云”，说；“论者”辩论的人,；“服焉”，服他。（2）“志趣不常”，

志趣不同于常人；“隐于屠钓”状语后置，在屠夫、钓者等贱业中隐身；“知其不真”，了解他陷逸并不是出于真心。

【点睛】

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被

动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现，

参考译文：

阮修宇宣子。爱好《易经》、《老子》，善于清谈。曾经有讨论鬼神存不存在的，都认为人死后成为鬼，唯独玩修认

为没有鬼，他说：“现在见到鬼的人说鬼穿的是人活着时穿的衣服，如果人死了成为鬼，难道衣服也成为鬼了吗？”

辩论的人都服他。后来竟然砍伐社树，有人制止他，阮修说：“如果土神变为树，砍伐树后神位就会移走；如果树就

是土神的话，那砍伐树土神就消失了。”阮修性情简约放任，不注重人情世故。绝对不喜欢见俗人，遇到就舍弃而去。

心里思念别人，就立刻提起衣服去见，不管是早还是晚，到达后也可能不说话，但相对而坐也很高兴。经常步行，用

一百钱悬挂在拐杖的头上，到了酒店，就独自酣饮。即使当世的富贵人家他也不肯去光顾，家中没有一石的储蓄，他

像是平安无事一样。和一些兄弟同志，经常留连悠游于山林之间。王衍在当时为玄谈的宗主，自以为论《易经》比较

彻底了，但仍有所不通的地方，研究它最终没有弄懂，常说：“不知道等到我死之前能不能见到精通《易经》的人。”

王衍的族子王敦对王衍说：“阮宣子可以与你讨论。”王衍说：“我也听说过他，但不知道他侃侃而谈究竟怎么样啊！”

等到和阮修交谈，言语不多却旨意畅达，王衍才叹服他。梁国张伟的志趣不同于常人，自隐于屠夫、钓者等贱业中，

阮修喜爱他的文才美，但了解他隐逸并不是出于真心。张伟后来做黄门郎、陈留内史等，果然因为世事受到牵累。阮

修安居贫穷，四十多岁尚未娶妻，王敦等人给他聚集钱财为婚，都是知名人士，当时钦慕阮修的人请求交钱还得不到

允许。阮修著述很少，曾作《大鹏赞》道：“苍苍大鹏，诞自北溟。假精灵鳞，神化以生。如云之翼，如山之形。海

运水击，扶摇上征。翕然层举，背负太清。志存天地，不屑唐庭。鹭鸠仰笑，尺鹦所轻。超世高逝，莫知其情。”王

敦当时任鸿胪