一年级上册数学教案 5.3 6和7的加减法 北京版

一年级上册数学教案5.36和7的加减法北京版教案：一年级上册数学教案5.36和7的加减法北京版一、教学内容今天我们要学习的是6和7的加减法。我们将通过例题和练习来理解6和7的加减法运算，并能够熟练地进行计算。二、教学目标1.学生能够理解6和7的加减法运算。2.学生能够熟练地进行6和7的加减法计算。3.学生能够理解加减法运算的性质，并能应用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：学生能够理解6和7的加减法运算，并能够熟练地进行计算。难点：学生能够理解加减法运算的性质，并能应用到实际问题中。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：今天我们要通过一个故事来学习6和7的加减法。故事中，有小猫和小狗，它们有6个球，小猫又拿来了7个球，我们一起来看看它们一共有多少个球吧。2.例题讲解：例题1：小猫有6个球，小狗又给了它7个球，一共是多少个球？解答：6+7=13例题2：小猫有6个球，它吃掉了3个球，还剩下多少个球？解答：63=33.随堂练习：练习1：7+6=？练习2：62=？练习3：8+6=？练习4：64=？4.学生自主练习：学生自己在练习本上进行6和7的加减法计算。六、板书设计黑板上写下今天的主题：6和7的加减法。然后在黑板上列出例题的计算过程和答案。七、作业设计作业题目：1.小猫有6个球，小狗又给了它7个球，一共是多少个球？2.小猫有6个球，它吃掉了3个球，还剩下多少个球？3.7+6=？4.62=？5.8+6=？6.64=？答案：1.132.33.134.45.146.2八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过今天的教学，我发现学生们对6和7的加减法有了初步的理解和掌握。大部分学生能够熟练地进行计算，但也有一部分学生对加减法的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：学生们可以回家后，找一些生活中的实际问题，用今天学习的6和7的加减法来解决，加强数学与生活的联系。重点和难点解析：1.实践情景引入：通过小猫和小狗的故事，引发学生的兴趣，让他们在具体的情境中感受和理解6和7的加减法。这一环节是非常重要的，因为它能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。2.例题讲解：在讲解例题时，我采用了步骤分解的方法，让学生一步一步地理解加减法的运算过程。例如，在讲解例题1时，我让学生看到小猫有6个球，然后又拿来了7个球，让学生直观地感受到球的总数增加了。接着，我引导学生思考，如何用加法来表示这个过程。我给出了答案，并解释了为什么答案是这样的。3.随堂练习：在随堂练习环节，我设计了几个不同难度的题目，让学生进行练习。这样做的目的是让学生在课堂上就能够及时巩固所学知识，发现自己的不足，及时进行调整。同时，这也是检验学生学习效果的一种方式。4.学生自主练习：在这个环节，我让学生自己在练习本上进行6和7的加减法计算。这样做的目的是培养学生的自主学习能力，让他们在练习中不断巩固和提高。5.板书设计：我在黑板上写下了今天的主题，并列出了例题的计算过程和答案。这样做的目的是让学生有一个清晰的视觉印象，方便他们记忆和复习。6.作业设计：我布置了几道不同难度的作业题目，让学生回家后进行练习。这样做的目的是让学生在课后也能够巩固所学知识，提高他们的数学能力。在实际教学过程中，我发现有些学生对于加减法的运算过程理解不够深入，他们在计算过程中容易出现错误。针对这个问题，我在讲解例题时，特别强调了运算过程的重要性，让学生一步一步地理解加减法的运算过程。同时，我还让学生进行了大量的练习，以便他们能够通过反复的练习，加深对加减法运算过程的理解。我还发现有些学生在进行加减法计算时，容易混淆数字的大小。为了解决这个问题，我在讲解例题时，特别强调了数字的大小关系，让学生明确哪个数字大，哪个数字小。同时，我还设计了不同难度的题目，让学生进行练习，以便他们能够在实践中逐渐提高对数字大小的判断能力。在课后，我让学生回家后进行自主练习，并找一些生活中的实际问题，用今天学习的6和7的加减法来解决。这样做的目的是让学生能够将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的数学应用能力。总的来说，我认为在教学6和7的加减法时，重点是让学生理解加减法的运算过程，并能够将这个过程应用到实际问题中。而要达到这个目标，就需要在例题讲解和随堂练习这两个环节下功夫。通过详细的讲解和大量的练习，让学生加深对加减法运算过程的理解，提高他们的计算能力。同时，还需要引导学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我在讲解过程中，尽量使用生动、简洁的语言，语调高低起伏，以吸引学生的注意力。当我讲解例题时，我会放慢速度，确保学生能够听清楚每一个步骤。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟我一起计算，并及时解答他们的疑问。3.课堂提问：我在讲解过程中，会适时向学生提问，让他们积极参与进来，思考和回答问题。这样不仅可以提高他们的注意力，还能够及时了解他们对知识的理解程度。4.情景导入：我通过小猫和小狗的故事，引导学生进入情景，让他们在具体的情境中感受和理解6和7的加减法。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。教案反思：1.实践情景引入：虽然通过小猫和小狗的故事能够引发学生的兴趣，但可能有些学生对故事的理解不够深入，无法完全投入到情境中。在今后的教学中，我可以尝试使用更加生动、具体的情境，让学生更好地理解和感受到加减法的实际应用。2.例题讲解：在讲解例题时，我虽然进行了步骤分解，但可能有些学生对于每一步的理解不够清晰。在今后的教学中，我可以更加详细地解释每一步的原因和逻辑，让学生更加深入地理解加减法的运算过程。3.随堂练习：在随堂练习环节，我没有及时给予学生反馈和指导，导致一些学生在练习中出现错误。在今后的教学中，我应该及时关注学生的练习情况，及时解答他们的疑问，并进行针对性的指导。4.学生自主练习：我没有为学生提供足够的自主学习机会，导致他们无法充分巩固和应用所学知识。在今后的教学中，我应该增加学生自主学习的时间和机会，培养他们的自主学习能力。5.板书设计：我在黑板上写下了今天的主题和例题的计算过程，但可能有些学生对于板书的阅读和理解不够清晰。在今后的教学中，我可以尝试使用更加直观、易懂的方式进行板书设计，让学生更好地理解和记忆。6.作业设计：我布置了几个不同难度的作业题目，但没有给予学生足够的指导和方法。在今后的教学中，我应该为学生提供更多的作业指导和技巧，帮助他们更好地完成作业。总的来说，我认为在本次教案的实施过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和窍门。但在例题讲解、随堂练习、学生自主练习、板书设计和作业设计等方面，还有需要改进和反思的地方。在今后的教学中，我将更加注重学生的理解和掌握，及时给予他们反馈和指导，提高他们的数学能力。课后提升：1.小明有6个苹果，他又买了7个苹果，一共是多少个苹果？答案：6+7=132.小明有6个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下多少个苹果？答案：63=33.小明有6个橘子，小红给了他7个橘子，一共是多少个橘子？答案：6+7=134.小明有6个橘子，他吃掉了3个橘子，还剩下多少个橘子？答案：63=35.小明有6个书，他又买了7本书，一共是多少本书？答案：6+7=136.小明有6个书，他借给了3本书，还剩下多少本书？答案：63=