发展与教育心理学（本）学习通超星期末考试答案章节答案2024年

发展与教育心理学（本）学习通超星期末考试章节答案2024年维果茨基认为儿童的认知发展有两种水平，一是独立解决问题时所具备的现有发展水平，二是在成人的帮助下或在与能力更高同伴的合作下实现问题解决时所表现出的可能发展水平，二者之间的距离就是

。

答案:最近发展区心理学家认为，孩子的发展有一些“黄金时期”，一旦错过了就失去了领先的机会，这一“黄金时期”在心理学上称为发展的

。

答案:关键期研究个体从出生到衰亡全过程的心理发展现象、总结出心理发展规律的学科是（）

答案:发展心理学人生全程的心理发展并不是以相同的速率前进的，这表明了心理发展的（）

答案:不平衡性儿童先会画圆后会画方；先会说“不”后说“是”；先会辩认上下，后会辩认前后，所有这些，都说明心理发展具有（）

答案:定向性和顺序性俗话说：“龙生龙。风生风，老鼠生的孩子会打洞。”这种观点的实质是（

）

A、遗传决定论

B、环境决定论

C、二因素论

D、相互作用论

答案:遗传决定论‎遗传与环境的辩证关系体现在（）？

答案:遗传提供了发展的可能性，环境决定发展的现实水平儿童开始对性别差异、生殖器感兴趣是在那个时期（）？

答案:前生殖器期有的宝宝的语言进步非常明显，几乎每个月家长都会发现孩子的语言发展；但是有的孩子1岁前什么也不说，到了快2岁的时候，突然就滔滔不绝，语言能力很强。这种发展的模式主要反应的是（

）问题。

答案:发展的普遍性和特殊性皮亚杰把人的发展分为四个阶段，在他的阶段划分中，儿童的守恒概念出现在哪个阶段？（）

答案:具体运算阶段鲁迅在构思阿Q、祥林嫂等人物形象时,用到的是()。

答案:创造想象读“风吹草低见牛羊”,在人脑中形成相应图像的过程是()。

答案:再造想象想象可以分为()。

答案:无意想象和有意想象由于看到鸟的飞翔⽽发明了飞机,这类创造活动的主要⼼理影响机制是()

答案:原型启发⼀个⼈⾯对同⼀问题,能想出不同类型的答案,这表明他的思维有()

答案:变通性发散思维中能对问题提出超乎寻常的新颖独特的见解的思维特征是()

答案:独特性学生能够做到“一题多解”的思维活动是()。

答案:发散思维医生通过观察、号脉、听诊能诊断患者的病情,这属于哪种思维特性()。

答案:间接性有明确的目的、不需要意志努力的注意是()

答案:有意后注意当个体专注某一对象时,视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化,这种现象心理学称之为()。

答案:注意起伏()是心理活动顺利进行的重要条件,它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。

答案:注意记住了一首诗之后长时间不去复述就会忘记,这符合()理论对遗忘的解释。

答案:消退说后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是()

答案:倒摄抑制关于我们“第一次”骑自行车的记忆属于()

答案:情景记忆艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现()

答案:先快后慢系列位置效应一般表现是()的材料记得很好

答案:两头告诉你一个电话号码,你可以按照它去拔号,但打过以后,再问你该号码,你又不记得了。这是()。

答案:短时记忆短时记忆的信息容量为()组块。

答案:5-9人脑对感知过的客观事物的形象为内容的记忆是()

答案:形象记忆考试做选择题时引起的记忆活动是()

答案:再认记忆过程包括()

答案:识记、保持、再认或回忆我们总是根据已有的知识、经验,对感知的事物进行加工处理,称为知觉的()

答案:理解性下列关于感觉阈限和感受性的说法错误的是()

答案:差别感觉阈限和差别感受性成正比关系人脑反映客观现实的最简单的心理过程是()

答案:感觉“外行看热闹，内行看门道”是知觉的()

答案:理解性“甜蜜的声音”“沉重的脚步”都是()

答案:联觉当物体移到100米远处,视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化,称()。

答案:大小恒常性在外界刺激持续作用下感受性发生