2024届高考语文一轮复习语言表达（变换句式）（含答案） (三)

选用、仿用、变换句式（含修辞）

备注：语篇中，标注★的题目考查的是“选用、仿用、变换句式（含修辞）”这i考点。

一、仿照下面的示例，以古代诗歌为内容，续写两个句子，与例句构成排比。

例句：杜子美在岳阳楼的楼头上，远眺关山，用老泪抒发了国破的悲怆。

仿句1.0仿句2.________0

二、褒词贬用，是常见的变换词语感情色彩的修辞手法，请参照例句仿写一个褒词贬用的句子

例句：有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

仿句：

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

要与蝙蝠和盲鱼对话，实在显得;但是，我直盯盯地看着它们，确也心事沉沉。论安逸，是它们。

躲在这么个洞子里，连风暴雨雪也没挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人类自从与它们,闯出洞口，

真无一日安宁。凶猛的野兽被一个个征服了，不少伙伴却成了野兽，干力年来征战不息。在这个洞中已经能

够燃起火炬，在洞外却常有人把火炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞，长年累月无路可寻。无数的奇迹被

创造出来，机巧的罪恶也。宏大的世界常常变成一个孤岛，喧腾的人生有时比洞中还要——。

洞中有一石幔，上嵌珊瑚、贝壳、海螺化石无数，据测定，几亿年前，这儿曾是海底。对这堵石幔来说，

人类的来到、离去、重返，确实只是一瞬而已。

温软的手指触摸着坚硬的化石，易逝的生命叩问着无穷的历史。理所当然，几万年前的祖先也触摸过

它，发出过疑问。我的疑问，与他们相差无几：我们从何处来到这里？又从这里走向何处？

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.矫情揖别骇人听闻冷清

B.多情揖别骇人听闻冷酷

C.多情告别耸人听闻冷清

D.矫情告别耸人听闻冷酷

2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.自在K花轻似梦，无边丝雨细如愁。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

D.宫女如花满春殿，只今惟有鹏幽飞。

★3.文中画横线的句子可以改写成：“在这个洞中已经能够燃起火炬，有人却把寥廓的天地弄黑，长年累月

无路可寻。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

四、阅读下面材料，完成下面小题。

意象，涉及形与神的问题v（甲）形即物的形状，是具体的；理即表现具体物象所呈现的精神实质v如

果拘于形迹而无神，则不是艺术品。（乙）

形象是客观物象与主观情志相融而成，有一个对客观外界、印象进行筛选与提炼并渗入作者主观情志的

过程。一旦形成之后，不同于原先的物体。就好比照相不等于国画，所以有情景交融等说。（丙）

诗词要讲意象与意境，意象略高于形象，更含有主观情意。它是在取境与形象的基础上逐渐形成的。《文

心雕龙》“独照之匠，窥意象而年厅”中“意象”与后世意象之含义接近。意与象是两个要素通过语言媒介

而进行感应、交融、契合的产物，意象是诗人传达情感、表达思想、升华意志的重要方式。

•••••••••♦♦♦•

好的意象是完整、和谐、优美的。区别于物象，就在于它是经过作者情感过滤、打上主观感情烙印的产

物。意境由一系列的意象所构成。详言之，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实

在的，具体的。（丁）鲜活的意象，须诗人精心营造，运用多种修辞手法，有情思寄托，有灵动之态。很多

诗人诗中的多种意象莫不如此，如陆游笔下“无意苦争春”的“梅”,。

1.原文中有一条引用，你认为它应该在文中哪一个位置更恰当（）

现代著名美学家宗白华论古代画，对此颇有感悟：”实先由形似之极致而超入神奇之妙境也

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

★2.请根据材料最后划线的句子仿写两个句子，要求内容贴切。

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

老子说：“天下万物生于有，有生于无。”（）。空山旷谷，在中国艺术中成为永恒主题。像王维，

不只是唐代伟大的诗人，也是绘画史上伟大的画家、“文人画”的鼻祖，他对“空”有着独到的表达：

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

你看那空山，什么都没有，但又什么都有，生命的各种迹象、世界的各种可能性，都住在这份“空”里，

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潜懑暗长。这四句诗，二十个字，翻译给外国人并不难，但这“空”的意念，该怎么翻译呢？不懂“空”,

就不懂中国诗、中国画，甚至不懂一把中国的椅子。风骨传典，风物流芳，明式家具，承载着落实于物质的

文化观念与精神图腾。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.一切无形的事物，都在有形中孕育、发酵

B.一切有形的事物，都在无形中孕育、发酵

C.一切有形的事物，都在无形中发酵、孕育

D.一切无形的事物，都在有形中发酵、孕育

2.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）

A.“没有的事？狼子村现吃；还有书上都写着，通红崭新！”

B.“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”

C.现在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小时，她在想些什么呢？

I）.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

★3.文中画波浪线的句子可以改写成：“生命的各种迹象、世界的各种可能性，都在‘空'里，暗暗滋长。”

从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

①“盖有非常之功，必待非常之人”。大会上,两位国家最高科学技术奖获得者（）受瞩目：②二

位是“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的第一代核潜艇总设计师黄旭华，另一位是“凭黄牛风格、具赛马精

神”的著名国际大气科学家曾庆存.时至今日,在国家最高科学技术奖的名单中，已有33名科学家。他们

始终保持矢志不渝、赶超先进的报国情怀，始终坚守心无旁（）、严谨务实的科研品格，不仅推动了中

国科研事业的长足进步，.也在人们心里竖起矢志奉献的灯塔。

③令人欣喜的是，因为发达的人才根系、良好的成长沃十.，使我国科技事业青蓝相继、人才辈出。从今

年的获奖项目中可以看出，青年人才已成为我国基础研究领城的生力军。④与基础研究高度相关的国家自

然科学奖，2019年度获奖成果完成人平均年龄44.6岁，比2018年下降了2岁；最年轻的团队平均年龄只

有35岁。青年人最具创新潜能,他们有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。⑤传承老

一辈科学家勇攀高峰、敢为人先的攻（）精神、激发青年科技JL作者胸怀（）国富民之志，中国科

技创新就能不断筑牢强国之基。

1.下列填入括号中的字，正确的一项是（）

A.倍鹫坚抱氏备鹫艰报

C.备鹫坚报D.倍鹫艰抱

2.下列序号所代指的画横线的句子，没有语病且标点符号使用无误的一项是（）

A.①B.②C.③D.@E.⑤

★3.在高一下册语文教材中，我们认识了循循善诱的孔子、能言善辩的孟子、解牛入道的庖丁、临危受命

的烛之武，了解了自矜功伐的项羽、能屈能伸的刘邦、感动天地的窦娥、忧郁王子哈姆莱特，还知道了“共

和同勋章”获得者、首位华人诺贝尔生理学或医学奖获奖者屠呦呦和口裔美国理论物理学家加来道雄的故

事。请选择本学期课本中的一位人物仿照波浪线处句子写下你对他（或她）的认识。

三、阅读下面材料，完成下面小题。

从殷商时期的甲骨义匏起，用汉字记录的汉语书面语，已经自3500年的历史。在过去的几千年里，在

汉语书面语里，①,但这种局面在100多年来发生了变化。在今天的汉语书面语里有三种不可或缺

的成分都是外来的，分别是阿拉伯数字、拉丁字母、标点符号。

阿拉伯数字源于印度。经过阿拉伯人传到欧洲，因此被欧洲人称作“阿拉伯数字二它在我国的应用则

大概始于辛亥革命。为了规范汉语书面语里数字的用法，国家语言文字工作委员会等七部委，于1987年1

月发布了《关于出版物上数字用法的试行规定》。1995年国家技大监督局发布《出版物上数字用法的规定》，

根据《规定》，汉语书面语在下列情形一般要用阿拉伯数字：统计表中的数值；公历世纪、年代、年、月、

日；时、分、秒；计量数；代号、代码和序号：等等。

拉丁字母源于塞姆字母（或翻译为“闪米特”）。塞姆字母是由公元前20世纪居住在今叙利亚和巴勒斯

坦一带的塞姆人，在古代埃及圣书字的基础上,吸收吉代苏美尔人的楔形文字的原理创造的拼音文亨?塞姆

字母的一支演变为希腊字母，传到罗马帝国就成为了罗马字母。在罗马帝国时期，因为它被用来书写拉丁

语，所以也叫拉丁字母。明朝万历32年，意大利人利玛窦把拉丁字母带到了中国。清朝末年，西学东渐，

②。在今天，汉语书面语己经无法拒绝拉丁字母。

传统的汉语书面语里只有句和读两种符号，但印书时一般不用，要由读书人一边读一边加上去。到了近

代，白话文的应用日趋广泛，于是引进西方的标点。1918年《新青年》正式开始使用新式标点符号。1990

年国家语委和新闻出版总署联合公布修订后的《标点符号用法》，包括16种标点符号。年95年国家技术监

督局发布了国家标准《标点符号用法》，是在前者的基础上略加调整而成。

1.下列文中句子，标点符号使用不准确的一项是（）

A.1987年1月发布了《关于出版物上数字用法的试行规定》

B.代号、代码和序号；等等

C.拉丁字母源于塞姆字母（或翻译为“闪米特”）

D.因此被欧洲人称作“阿拉伯数字”

2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

★3.将文中画波浪线的句子改写成四个短句。

一、（2021•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量中富，空气干燥，昼夜温差

大，拥有①________,适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上

述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②________o近年来，新疆棉品质不断提升，同时③,

但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴

灌、水肥•体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

★2.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表法效果。

二、（2021•全国高考乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①—，

还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗

糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中②_,蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜

味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如狒猴

桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含犍量比草寿高得多，但吃起来没有草莓甜，

就是③

对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物

的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如

百香果。最好选择糖少的水果，如草寿等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制,

建议平均一天不超过200克。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。

★2.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。

三、（2021•新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史'”文明实践示范活动日在市文化艺术中心

隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗

与党史彼此交融，传统与现代0

元宵线上活动直播间里,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党

员，青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员平易的话语，幽默的口

吻以及宣讲内容十分接地气,导致收看直播的群众既听得进又记得生。

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和

传统节日的浓厚氛围。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.相互映衬喧闹无比络绎不绝原汁原味

B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味

C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁爵味正

I).交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

★3.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

选用、仿用、变换句式（含修辞）

备注，语篇中，标注★的题目考杳的是“选用，仿用、变换句式（含修辞）”这一考点.

q练基础建

一、仿照下面的示例，以古代诗瞅为内容，续写两个句子，与例句构成排比。

例句：杜子美在岳阳楼的楼头上，远眺关山，用老泪抒发了国破的悲怆。

仿句1.0仿句2.0

【答案】白居易在琵琶声的呜咽里，泪湿青衫，用真情感悟了迁谪的无奈苏东坡在赤鼻矶的浪涛前，慷

慨高歌，用旷达解读了如梦的人生。

【解析】本题考查学生仿写句子的能力。熟悉课本，熟悉人物，仿写注意越像越好，字数的一致，情感的准

确，本题其实是写一个宽对。注意要求，古代诗歌，人物、人物的情感，内容均应不能超出这几个范围。答

案中要有诗人和诗作，诗作要与作者的特点相一致，还要与例句能构成排比。

二、褒词贬用，是常见的变换词语感情色彩的修辞手法，请参照例句仿写一个褒词贬用的句子

例句：有几个‘慈祥’的老板到小菜场去收集一些葛苣的菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。

仿句：

【答案】示例：这个家伙明知罪行严重，内心十分恐慌，但是他居然“从容不迫”地抹桌子，揩椅子，好像

什么事情也没有发生过的样子。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极

了。

【解析】本题考查学生仿写句子和正确运用修辞手法的能力。此题要求运用褒义词贬用的修辞手法仿写句

子，将两个知识点结合起来进行考查。但从给出的参考答案看，并不要求句式仿写，而仅仅要求修辞的仿写。

当然如果能够两者兼顾最好。“褒义词贬用”就是一个用在好方面的词，用到了坏的方面。例如：你可真聪

明啊，砸了玻璃还赖在别人身上「聪明”就是褒义词，但在句中并无赞扬之意。此题被仿材料出自课文《包

身工》，加引号的慈祥就运用了褒义词贬用。

三、阅读下面的文字，完成下面小题。

要与蝙蝠和盲鱼对话，实在显得;但是，我直盯盯地看着它们，确也心事沉沉。论安逸，是它们。

躲在这么个洞子里，连风暴雨雪也没挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人类自从与它们,闯出洞口，

真无•日安宁。凶猛的野兽被i个个征服了，不少伙伴却成了野兽，千万牛旧征战不息。在这个洞中已经能

够燃起火炬，在洞外却常有人把火炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞，长年累月无路可寻。无数的奇迹被

创造出来，机巧的罪恶也______O宏大的世界常常变成一个孤岛，喧腾的人生有时比洞中还要。

洞中有一石幔，上嵌珊瑚、贝壳、海螺化石无数，据测定，几亿年前，这儿曾是海底。对这堵石幔来说，

人类的来到、离去、重返，确实只是一瞬而已。

温软的手指触摸着坚硬的化石,易逝的生命叩问着无穷的历史。理所当然，几万年前的祖先也触摸过

它，发出过疑问。我的疑问，与他们相差无几：我们从何处来到这里？又从这里走向何处？

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的i项是（）

A.矫情揖别骇人听闻冷清

B.多情揖别骇人听闻冷酷

C.多情告别耸人听闻冷清

D.矫情告别耸人听闻冷酷

2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A.自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。

B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

D.宫女如花满春殿，只今惟有鹏鸽飞。

★3.文中画横线的句子可以改写成：“在这个洞中已经能够燃起火炬，有人却把寥廓的天地弄黑，长年累月

无路可寻」从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

【答案】1.A2.I）

3.①原句中把“在洞中”和“在洞外”对火炬的行为进行对比，更加突出了人类一些做法的野蛮。②原句

运用了比喻的修辞手法把“寥廓的天地”比作“黑洞”，更加生动形象地写出了人类的征战给廿界带来的黑

暗。③原句更符合本文书面语的语体风格，和整个文段的文风更加和谐。（意思对即可）

【解析】1.本题考查学生辨析并运用近义词的能力。第一空，侨情：有无理取闹之意。多情：重感情，多

指爱情。依据“与蝙蝠和盲鱼对话”这不是多情，而是无理取向，“实在”强调出人与动物对话的不实际，

所以此处填“矫情第二空，揖别：作揖告别。告别：离别，辞别。依据“闯出洞口，真无一日安宁”得

出人类是从动物将中分化出来。所以此处填“揖别”。第三空，骇人听闻：使人听了非常吃惊。耸人听闻：

故意夸大或者捏造事实，使人听了感到震惊。依据“无数的奇迹，机巧的罪恶”得出这不是故意夸大，而是

其结果让人听了吃惊。此处可填“骇人听闻"。第四空，冷清：冷静而凄凉。冷酷：待人冷淡苛刻。依据“喧

腾的人生有时比洞中还要”得出喧腾相对应冷清，所以此处填“冷清”。故选A。

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。波浪线句运用了对比的修辞手法。“温柔”的手指与“坚

硬”的化石对比。A.比喻，本体“梦”和“愁”，喻体“飞花轻”“丝雨细”，抽象化为具体。B.夸张，瀑布

夸大为银河。C.比喻，如春蚕直至吐尽丝，如同蜡泪直至燃尽。比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休。

D.对比，昔繁荣，宫女满殿，今荒凉，惟鹏鹃飞。故选D。

3.本题考直学生语言表达鲜明、生动的能力。题干要求阐述原句表达比改动句子要好的原因，可从语言的

表达手法判断。①修辞手法的运用，该句使用了对比、比喻的修辞手法。对比的作用，使其特点突出。洞中

与洞外进行了对比，突出了人类野蛮行径。比喻，本体洞外寥廓的天地，喻体黑洞。依据上文“不少伙伴却

成了野兽，千万年来征战不息”生动形象地点出了由于人类不断地征战给世界带来黑暗。②从句式、语言风

格判断。句式较为整齐，如“在洞中……，在洞外……”，具有画面感；语言运用了书面语，与整个文风保

持一致。

四、阅读下面材料，完成下面小题。

意象，涉及形与神的问题。（甲）形即物的形状，是具体的；神即表现具体物象所呈现的精神实质。如

果拘于形迹而无神，则不是艺术品。（乙）

形象是客观物象与主观情志相融而成，有一个对客观外界、印象进行筛选与提炼并渗入作者主观情志的

过程。一旦形成之后，不同于原先的物体。就好比照相不等于国画，所以有情景交融等说。（丙）

诗词要讲意象与意境，意象略高于形象，更含有主观情意。它是在取境与形象的基础上逐渐形成的。《文

心雕龙》“独照之匠，窥意象而运•斤•”中“意象”与后世意象之含义接近。意与象是两个要素通过语言媒介

而进行感应、交融、契合的产物，意•象•是•诗••人•传•达•情•感、表•达•思•想•、升•华•意•志••的•重•要•方•式。

好的意象是完整、和谐、优美的。区别于物象，就在于它是经过作者情感过滤、打上主观感情烙印的产

物。意境由i系列的意象所构成。详言之，意象是一个个表意的典型物象，是主观之象，是可以感知的，实

在的，具体的。（T）鲜活的意象，须诗人精心营造，运用多种修辞手法，有情思寄托，有灵动之态。很多

诗人诗中的多种意象莫不如此，如陆游笔下“无意苦争春”的“梅”,。

1.原文中有一条引用，你认为它应该在文中哪一个位置更恰当（）

现代著名美学家宗白华论古代画，对此颇有感悟：“实先由形似之极致而超入神奇之妙境也。”

A.（甲）B.（乙）C.（丙）D.（T）

★2.请根据材料最后划线的句子仿写两个句子，要求内容贴切。

【答案】1.B

2.骆宾王笔下“无人信高洁”的“蝉。郑板桥笔下“千磨万击还坚劲”的“竹”。

【解析】1.本题考查学生语言表达之语句复位的能力。首先理解题干中所给的宗白华的话，“先由形似之极

致而超入神奇之妙境”是将“形似”进入“神似”的妙境，将两者联系了起来，而通读文段后，整个文段所

讲的是形与神、意象与意境两者的结合。故应将本句话放在文段的开头位置，故排除C.D两项；而“甲”处

只说了“形似”，没有讲“神似"，故排除A项。故选B。

2.本题考查学生语言表达之仿写的能力。首先分析原文画线句子“陆游笔下'无意苦争春'的‘梅’"，然

后根据前文提到的“很多诗人诗中的多种意象莫不如此”，可知其句子结构是“人名（作家）该作家的一个

诗句+诗句中的主要意象”，那么麻要填写的句子也应该是这样的结构，在仿写过程中要注意作家与诗句、诗

句与意象之间要严格对应，不能出现差错。比如，作家与诗句举例：骆宾王+无人信高洁+蝉，郑板桥+千磨

万击还坚劲+竹，黄巢+满城尽带黄金甲+菊，岑参+千树万树梨花开+雪……

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

老子说：“天下万物生于有，有生于无。”（）。空山旷谷，在中国艺术中成为永恒主题。像王维,

不只是唐代伟大的诗人，也是绘画史上伟大的画家、“文人画”的鼻祖，他对“空”有着独到的表达：

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

你看那空山，什么都没有，但又什么都有，生命的备种迹象、世界的冬种可能性,_1难在这份“空”里，

潜滋暗长。这四句诗，二十个字，翻译给外国人并不难，但这“空”的意念，该怎么翻译呢？不懂“空。

就不懂中国诗、中国画，甚至不懂•把中国的椅子。风骨传典，风物流芳，明式家具，承载着落实于物质的

文化观念与精神图腾。

1.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.一切无形的事物，都在有形中孕育、发酵

B.一切有形的事物，都在无形中孕育、发酵

C.一切有形的事物，都在无形中发酵、孕育

D.一切无形的事物，都在有形中发酵、孕育

2.下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是（）

A.“没有的事？狼子村现吃；还有书上都写着，通红崭新！”

B.“格里高尔，”有人喊道，那是母亲的声音，“六点三刻了，你不是要赶火车吗？”

C.现在我唯一的渴望就是了解安然。四十八小时，她在想些什么呢？

D.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。

★3.文中画波浪线的句子可以改写成：“生命的各种迹象、世界的各种可能性，都在'空'里，暗暗滋长。”

从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

【答案】1.B2.C

3.①原句中使用拟人手法，用“住”来形容“迹象”和“可能性”在“空”里的状态，更加形象且富有人情

味。②原句中使用“这份”来修饰“空"，使得''空"具有特指意义，与上文衔接更加紧密。”③原句中的“潜

滋暗长”，词语自身形成对偶，语言诗化，与木文的语言风格相吻合。

【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。。根据上文“天下万物生于有，有生于无”可知，其

中心词为“万物”，表达的意思为“有形的事物生于无形”，所以“有形的事物”在前，据此排除A.D两项；

根据事物发展的逻辑顺序，应该是先“孕育”再“发酵”，据此排除C项。故选B。

2.本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中问号作用是表示特指问。A.表示反问。B.表示是非问。

C.与文中问号作用相同，都是表示特指问。I）.表示设问。故选C。

3.本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。原句和改句的不同在于最后一句

话的区别，原句是“都住在这份‘空‘里，潜滋喑长”，改句是“都在‘空’里，暗暗滋长”。首先原句中“都

住在这份‘空'里”，一个“住”字运用了拟人的修辞手法，使“迹象”和“可能性”在“空”里的状态具

有人的情态，更加形象生动。而改句只是一般陈述句。其次原句中用“这份”来修饰“空”，起到强调特指

的作用，与上文衔接更加紧密。改句中的“空”没有修饰词。最后原句中的“潜滋暗长”是并列式结构，自

身形成对偶，语言诗化，与本文的语言风格相吻合。而改句是“暗暗滋长”，语言平淡无奇。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

①“盖有非常之功，必待非常之人”。大会上,两位国家最高科学技术奖获得者（）受瞩目：②二

位是“十惊天动地事，做隐姓埋名人”的第一代核潜艇总设计师黄旭华，另一位是“凭黄牛风格、具赛马精

神”的著名国际大气科学家曾庆存。时至今F,在国家最高科学技术奖的名单中，已有33名科学家。他但

始终保持矢志不渝、赶超先进的报国情怀，始终坚守心无旁（）、严谨务实的科研品格,不仅推动了中

国科研事业的长足进步，也在人们心中竖起矢志奉献的灯塔。

③令人欣喜的是，因为发达的人才根系、良好的成长沃土，使我国科技事业青蓝相继、人才辈出I。从今

年的获奖项目中可以看出，青年人才已成为我国基础研究领城的生力军。④与基础研目高度相关的国家自

然科学奖，2019年度获奖成果完成人平均年龄44.6岁，比2018年下降了2岁；最年轻的团队平均年龄只

有35岁。青年人最具创新潜能,他们有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。⑤传承老

•辈科学家勇攀高峰、敢为人先的攻（）精神、激发青年科技工作者胸怀（）国富民之志，中国科

技创新就能不断筑牢强国之基.

1.下列填入括号中的字，正确的一项是（）

A.倍鹫坚抱B.备瞥艰报

C.备鹫坚报D.倍鹫艰抱

2.下列序号所代指的画横线的句子，没有语病且标点符号使用无误的一项是（）

A.①B.②C.③D.@E.⑤

★3.在高一下册语文教材中，我们认识了循循善诱的孔子、能言善辩的孟子、解牛入道的庖「、临危受命

的烛之武，了解了自矜功伐的项羽、能屈能伸的刘邦、感动天地的窦娥、忧郁王子哈姆莱特，还知道了“共

和同勋章”获得者、首位华人诺贝尔生理学或医学奖获奖者屠呦呦和日裔美国理论物理学家加来道雄的故

事。请选择本学期课本中的一位人物仿照波浪线处句子写下你对他（或她）的认识。

【答案】1.C2.D

3.示例：屠呦呦始终保持对中医药学的研究热情，始终砥砺迎难而上、协同攻关的学术信念，不仅推动了

征服疟疾治疗的“一小步”，也在世界医学领域高举了传统中医的火把。

【解析】1.本题考查学生辨析词语及识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。倍：加倍，如倍增、事半

功倍。备：表示完全。“（）受瞩目”，很受别人关注。应写作“冬”；鹫：追求。鹫：鸭子。“心无旁（）”，

心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。应写作“鹫”；艰：困难。坚：坚硬、坚固.“攻（”':

比喻解决某项任务中最难的问题。应写作“坚”：抱：表示心里存有或用手臂围住。报：表示告诉、答谢、

报复等。气）国”，为国家效力尽忠。应写作“报”。故选C。

2.本题考查学生正确使用标点符号及辨析并修改病句的能力。①标点符号使用错误：“盖有非常之功，必待

非常之人”。应为“盖有非常之功，必待非常之人。”注意：如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引

号里面。如：总之，在任何工作中，都要记住：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”②有语病：“著名国际大

气科学家曾庆存”，多层定语修饰不当，“国际"应放在''著名"之前。③有语病：“因为……，使……工介

词掩盖主语。⑤有语病和标点使用错误：“传承老一辈科学家勇攀高峰、敢为人先的攻（）精神、激发青

年科技工作者胸怀（）国富民之志”，一是语序错误，应该是先激发后传承。二是标点使用错误，勇攀高

峰和敢为人先是并列结构，中间已使用顿号，虽传承……精神与激发……之志也是并列关系，但是在短语中

已使用顿号，“激发”前面就应该使用逗号表示并列。故选人

3.本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。题干提供了课本上学过的一些人物，并用简短的修饰语提示

了人物的形象特点，要求仿照波浪线句仿写。首先要分析被仿句的句式特点，两个“始终”开头的动宾结构

后使用“不仅……也……”句式。有一个比喻句”也在人们心中竖起矢志奉献的灯塔”。内容二要贴合人物

的形象特点和成就（或意义）。如选择屠呦呦，就要突出她在医学上的成就，以及她取得这个成就的原因：

对工作的热情，迎难而上的坚韧，协同作战的团队精神等。

三、阅读下面材料，完成下面小题。

从殷商时期的甲骨文算起，用汉字记录的汉语书面语，已经有3500年的历史。在过去的儿千年里，在

汉语书面语里，①。但这种局面在100多年来发生了变化。在今天的汉语书面语里有三种不可或缺

的成分都是外来的，分别是阿拉伯数字、拉丁字母、标点符号。

阿拉伯数字源于印度。经过阿拉伯人传到欧洲，因此被欧洲人称作“阿拉伯数字"。它在我国的应用则

大概始于辛亥革命。为了规范汉语书面语里数字的用法，国家语言文字工作委员会等七部委，于1987年1

月发布了《关于出版物上数字用法的试行规定》。1995年国家技未监督局发布《出版物上数字用法的规定》，

根据《规定》，汉语书面语在下列情形一般要用阿拉伯数字：统计表中的数值；公历世纪、年代、年、月、

日；时、分、秒；计量数；代号、代码和序号；等等。

拉丁字母源于塞姆字母（或翻译为“闪米特”）。塞姆字母是由公元前20世纪居住在令叙利亚和巴勒斯

坦•带的塞姆人，在古代埃及圣书字的基础上,吸收吉代苏美尔人的楔代文字的原理创造的拼音文字。塞姆

字母的一支演变为希腊字母，传到罗马帝国就成为了罗马字母。在罗马帝国时期，因为它被用来书写拉丁

语，所以也叫拉丁字母。明朝万历32年，意大利人利玛窦把拉丁字母带到了中国。清朝末年，西学东渐，

②。在今天，汉语书面语已经无法拒绝拉丁字母。

传统的汉语书面语里只有句和读两种符号，但印书时一般不用，要由读书人一边读一边加上去。到了近

代，白话文的应用日趋广泛，于是引进西方的标点。1918年《新青年》正式开始使用新式标点符号。1990

年国家语委和新闻出版总署联合公布修订后的《标点符号用法》，包括16种标点符号。1995年国家技术监

督局发布了国家标准《标点符号用法》，是在前者的基础上略加调整而成。

1.下列文中句子，标点符号使用不准确的一项是（）

A.1987年1月发布了《关于出版物上数字用法的试行规定》

B.代号、代码和序号；等等

C.拉丁字母源于塞姆字母（或翻译为“闪米特”）

D.因此被欧洲人称作“阿拉伯数字”

2.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

★3.将文中画波浪线的句子改写成四个短句。

【答案】1.C

2.①汉字是一统天下的②罗马字母在中国的影响进一步扩大

3.①公元前20世纪居住在今叙利亚和巴勒斯坦一带的塞姆人创造了塞姆字母。②塞姆字母是一种拼音字

母。③它以古代埃及圣书字为基础。④它又吸收了古代苏美尔人的楔形文字的原理。

【解析】1.本题考查学生正确使用标点符号的能力。C.“塞姆字母（或翻译为‘闪米特'）”错误，“或”字

表示选择，但括号内的内容是对塞姆字母解释，应去掉“或”字。故选C。

2.本题考查学生语言表达之情境补写能力。第①空，依据上文“用汉字记录的汉语书面语，已经有3500年

的历史”得出汉字的记录时间很长，再依下文”这种局面在100多年来发生了变化”，其变化是有外来文字

的补充，为此说明汉字有着很高的地位，所以此处可填：汉字是一统天下的。第②空，依据“意大利人利玛

窦把拉丁字母带到「中国，清朝末年，西学东渐”中的“西学东渐”思潮影响了中国，所以罗马字母传入中

国，逐渐有了很大影响。所以此处可填：罗马字母在中国的影响进一步扩大。

3.本题考查语言表达长句变短句的能力。该句是一个长单句，主语是“塞姆字母”，宾语是“拼音文字”,

单句是塞姆字母是一种拼音文字。中间部分是长定语，可从长定语提炼出信息要点：①塞姆字母是谁创造

的？②它是以什么为基础的？③它吸收了什么样的原理？然后再依据提炼的关键信息改写成单句：根据塞

姆字母是谁创造的内容，我们把定语“由公元前20世纪居住在今叙利亚和巴勒斯坦一带的塞姆人”改为单

句；公元前20世纪居住在今叙利亚和巴勒斯坦一带的塞姆人创造了塞姆字母。根据它是以什么为基础的这

一内容，我们把定语”在古代埃及圣书字的基础上”改为：它以古代埃及圣书字为基础。根据它吸收了什么

样的原理，我们把“吸收吉代苏美尔人的楔形文字的原理”改为：它又吸收了古代苏美尔人的树形文字的原

理。

一、（2021•全国甲卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量中富，空气干燥，昼夜温差

大，拥有①________,适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上

述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉②_______o近年来，新疆棉品质不断提升，同时③,

但仍然供不应求。

新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好,就要进行科学的水肥管理。膜下滴

灌、水肥•体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个

字。

★2.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表法效果。

【答案】1.示例：①得天独厚的自然条件；②品质优良的原因：③产量也不断增加。

2.①文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对

棉花的感情：②使表达比较活泼。

【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。从整体上把握，第一段主要有三层句意，第一句是

领起句，领起新疆棉花的总体情况；中间两句阐释新疆适合棉花生长的自然条件和人为条件（新疆适合棉花

生长的原因）；第三层句意阐释新疆棉花品质和质量不断提升。然后依据所要填写文句的位置填写具体的内

容。第一处，所要填写的文句位置居中，内容和棉花生长的自然条件有关，可采用“瞻前顾后”的方法，依

据前后文句的内容填写，先依据前面文句“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”分析可知，

内容上从“光照、热量、空气和温差”谈新疆拥有得天独厚的自然条件，依据后面的文句“适宜棉花的种植

和生长”分析可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故所要填写的文句可为“得天独厚的自然条件”。

第二处，前文重点阐释新强适合桐花生长的自然条件，即内因；依据“除了上述自然条件”的提示可知，所

要填写的文句在结构上和前文是并列的，内容上应和“自然条件”相对的条件，再依据前面的提示语“现代

科技的应用也是新疆棉”分析可知，“科技助力”也是新疆棉品质优良的原因之一，故可填“品质优良的原

因"。第三处，依据前文“近年来，新疆棉品质不断提升”分析可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，再

依据提示语“同时”分析可知，所要填写文句和前文是并列关系，内容应和“品质”相对的“质量”有关，

故可填“产量也不断增加”，和后文“但仍然供不应求”构成转折意味的复句。

2.本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。（1）画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃

健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处拟作“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”，把棉花进行人

物化处理，赋予棉花人类的行为状态和心理感知，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地

表达作者对棉花细心呵护的情感。（2）在句式表达上，“棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好”原本是自

然学科的术语，表达映乏生动活泼。拟人手法的运用，把原本无性格的棉花拟作有性格的人类，作者让棉花

“吃好喝好长得好”，读者眼前就会出现棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使句式表达活泼，更加生动

和形象。

二、（2021•全国高考乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热鼠也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度①_，

还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗

糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中②,蔗糖的甜度次之，匍萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜

味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如跺猴

桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，

就是③

对超重人群和糖尿病人群米说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物

的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如

百香果。最好选择糖少的水果，如草寿等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，

建议平均一天不超过200克。

1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个

字。

★2.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句了，表达简洁流畅，不超过65个字。

【答案】1.①除了与含糖量高低有关外②果糖的甜度最高③因为有机酸含量较多

2.对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，

含糖最少的水果也要限制食用。

【解析】1.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处结合后文"还与'糖’的种类以及含酸性物质

的多少有关“，确定空处应该有与“还……与……有关”相照应的关联词语一一“除了与……有关外”，再结

合上文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高”确定答案为：除了与含糖量高低有关外。

②处因为上文句末为句号，说明主要根据后文填空，再看后文内容为“蔗糖的甜度次之，葡萄糠和麦芽糖更

次之”，于是确定空处与下文是递进关系，得出答案为：其中果糖的甜度最高。③处根据段落位置确定要填

的内容是对上文“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，比如山楂含糖量超过20%,但因为含酸量较

多，吃起来还没有草莓甜”的总结，故得出答案：“山楂中的有机酸所致”，或者“受山楂中有机酸的影响”。

2.本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式的能力。根据设问句子“对超重人群以及糖尿病人群来说，

水果是不是必须“拉黑”的食物呢？”提炼出中心观点。对象为：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原

因和结果）为“由于往往需要控制摄入食物的总热显，对含糖最较高的鲜枣等水果，尽最少吃或不吃”，得

出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是，即

使是含糖量较少的水果，也要限制总热量，建议平均一天吃下去的水果不超过200克”。综上，再结合字数

限定和“因果关系”的要求确定答案。

三、（2021•新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

欢快的锣鼓敲起来，欢腾的雄狮舞起来，“闹元宵，学‘四史'”文明实践示范活动日在市文化艺术中心

隆重举行，活动分为“四史”猜谜颂红色文化、非遗展示传民俗文化、戏曲联唱扬传统文化三个篇章，民俗

与党史彼此交融，传统与现代o

元宵线上活动直播间里_______,一场关于党史知识和传统民俗知识的直播宣讲“圈粉”无数，辖区党

员，青年志愿者以及现场观众地进入直播间，感受节目的欢快气氛。宣讲员乎易的话诺,幽默的口

传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。

火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和

传统节口的浓厚氛围。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.相互映衬喧闹无比络绎不绝原汁原味

B.相互映衬热闹非凡连绵不断原汁原味

C.相互映衬喧闹无比连绵不断汁醇味正

D.交相辉映热闹非凡络绎不绝汁醇味正

2.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

B.宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收看直播的群众既听得进又记得牢。

C.宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

D.宣讲员平易的话语，幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容，使得收看直播的群众既听得进又记得牢。

★3.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

【答案】1.D2.D

3.①分析对偶构成：结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄冠平收。上联主语“剪纸灯谜”对应下联主