《绪言与同学们谈地理》说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册

《绪言与同学们谈地理》说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册一、教材分析

《绪言与同学们谈地理》说课稿-2023-2024学年鲁教版五四制六年级地理上册

本节课是鲁教版五四制六年级地理上册的开篇内容，旨在引导学生认识地理学科的基本概念、研究方法和重要性。教材通过生动的案例和图片，激发学生对地理学科的兴趣，培养学生观察、分析、解决问题的能力。本节课内容紧密联系学生的生活实际，有助于学生初步建立地理知识体系，为后续学习打下坚实基础。二

二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过《绪言与同学们谈地理》的学习，使学生能够理解地理学科的基本概念和方法，提高观察地理现象、分析地理问题、解决实际问题的能力。同时，激发学生对地理学科的兴趣，培养其主动探索、合作学习的习惯，形成对自然和社会环境的关爱与责任感。三、学情分析

当前六年级的学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们具备了一定的生活经验和知识储备，能够理解简单的地理概念。在知识方面，学生已经接触过一些基础的自然科学知识，对地理学科有初步的认识，但缺乏系统的地理学习。在能力方面，学生的观察力、分析力和逻辑思维能力正在发展，需要通过具体案例和实践活动来提升。

在素质方面，学生具备基本的合作和探究能力，但需要进一步引导以培养独立思考和解决问题的能力。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对地理学科的学习效果。

总体来看，学生对地理学科的兴趣尚未完全激发，需要在教学中通过有趣的生活实例和互动活动，帮助学生建立地理学习的兴趣和习惯，从而提高学习效果。此外，应关注学生的个体差异，采取多样化的教学策略，以适应不同层次学生的需求。四、教学资源

-鲁教版五四制六年级地理上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-地理教学挂图

-地理模型或实物（如地球仪）

-互动式教学软件

-网络教学资源（地理知识文章、视频资料等）

-实地考察活动安排

-小组讨论与合作学习的教学策略五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球仪，引导学生观察地球的形状、颜色等特征，提问：“我们生活的地球是什么样的？地理学是研究什么的？”

-回顾旧知：回顾学生在previous学期学过的自然科学知识，如地球的构造、气候特征等，为学生引出地理学科的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解地理学科的定义、研究对象、研究方法以及地理学科的重要性。

-举例说明：通过展示地理现象的图片，如沙漠、海洋、山脉等，解释地理学的研究内容。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论自己身边的地理现象，如何运用地理知识来解释这些现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在小组内分享讨论成果，并尝试绘制简单的地理地图。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生解决绘制地图时遇到的问题，并给予必要的提示。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地理学科在生活中的应用，并鼓励学生在日常生活中关注地理现象。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课下收集身边的地理现象，并尝试运用地理知识进行解释的作业。

-要求学生在下一节课上分享自己的作业成果。

6.课堂延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考地理学科与其他学科的联系，如数学、物理、生物等。

-学生进行跨学科思考，探讨如何将地理知识应用到其他学科中。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师通过提问、讨论等方式检查学生对本节课知识的掌握程度。

-学生反馈自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

8.结束语（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调地理学科的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极观察、思考地理现象。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、功能及应用，帮助学生了解现代地理信息技术。

-地球之最：收集关于世界之最的地理知识，如最高峰、最长河、最大沙漠等，拓展学生的地理视野。

-地理灾害案例：提供地震、洪水、干旱等自然灾害的案例，让学生了解地理灾害对人类生活的影响。

-世界各国地理特点：介绍不同国家的地理特征，如气候、地形、自然资源等，增强学生的国际视野。

-历史上的地理大发现：介绍如郑和下西洋、哥伦布发现新大陆等历史事件，让学生了解地理探索对人类文明的影响。

-地理学科研究前沿：介绍地理学科的最新研究成果和发展趋势，激发学生的学术兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读地理相关的书籍和文章，如《国家地理杂志》、《地理知识》等，以增加地理知识储备。

-安排学生参加地理知识竞赛或讲座，提高学生的地理素养和竞技能力。

-利用假期组织学生进行地理考察活动，如参观地质公园、自然保护区等，将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生利用网络资源，如在线地图服务、地理信息平台等，进行地理信息的查询和分析。

-指导学生进行地理小课题研究，如家乡的地理特点、城市发展规划等，培养学生的研究能力和实践能力。

-建议学生关注国内外重大地理事件，如自然灾害、城市规划等，提高学生的社会关注度和责任感。

-鼓励学生参与地理学科的社会实践活动，如环保志愿者、社区规划等，培养学生的社会责任感和服务意识。七、板书设计

1.地理学科定义及研究对象

①地理学科的定义

②地理学科的研究对象

2.地理学科的研究方法

①观察法

②实验法

③调查