人教版八年级语文下册第五单元单元教学设计

目标与素养目标与素养教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法内容简介内容简介第1课时目标与素养目标与素养教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法教学过程教学过程1.文学常识2.生难字词3.美词积累涛声如雷雾气弥漫浪沫横溢排排黄浪堆堆白雪一川黄浪汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋如丝如缕千军万马扑面而来震耳欲聋深不可测轰然而下夺路而走乘隙而进折返迂回钻石觅缝博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前2.文中两次写到壶口瀑布的情景，分别是在什么季节?在文中标出两次的段落。(第一次)(第二次)—第3～5段1.回顾游记要素师：本文是一篇写景抒情的游记。结合以前学习游记的经验，大家回忆一下，我们是怎样各要素之间的关系：“所至”是游记的线索，也是写景抒情的基础；“所见”是游记的主2.理清作者“所至”师：我们首先来理清作者的游踪。作者写了两次游览壶口瀑布的经历，其中详写了枯水季时瀑布的景象。请同学们朗读第3～5段，圈出表示观察顺序的词句，把握作者的立足点和观察赏析：作者的视线随河水由上至下，写河水“跌入”龙槽，碎为水雾，突出了景物之4.体会作者“所感”第2课时三、探究写法提升素养四、总结课文拓展延伸2.拓展延伸3.布置作业板书设计板书设计博大宽厚教学反思教学反思在这篇课文的教学过程中，我以朗读为手段，以学生的感受为主线，从文中的关键语句着手，来解析文章。但学生在读了“第二次看瀑布”后，未能如我所愿地体会到“壶口”瀑布那千姿百态的景象。究其原因，我认为是学生朗读开展得不深入，教师的范读过多。因此，在以18在长江源头各拉丹冬上课素材各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，各拉丹冬峰周围有40多座海拔6000米以上的雪峰，形成了唐古拉山的高峰群。各拉丹冬冰川覆盖面积790.4平方公里，有冰川130条。雪线高度，北坡5570米，南坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8公里，宽1.6公里，尾部有5公里长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北支冰川长10.1公里，宽1.3夏秋季节，烈日炎炎，冰消雪融，山下天然草原上盛开着五颜六色的野花，姹紫嫣红，姿态万各拉丹冬地区气候干燥，年降水量仅200毫米，海拔5000米以上的高处降水量大大高于目标与素养目标与素养1.语言运用：学习并掌握生难字词，感知课文，了解游记的写作特点。教学重点教学重点教学难点教学难点教学方法教学方法教学过程教学过程2.生难字词(2)风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不11段)六、总结课文拓展延伸1.课堂小结课文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域高原我们的母亲河，源远流长，奔腾不息，气势恢宏。她哺育了我们一代又一代中华儿女，我们要2.拓展延伸3.布置作业姿态各异的冰山壮美的景色时而变幻的冰川针对这篇课文的教学，我觉得可取之处是问题的设计符合学生情感语文学科规律和学生认知规律，能引导学生多角度地思考问题，点燃学处是书到用时方恨少。在这次备课的过程中，深深地感到自己对雪域高原的认知太肤浅，在备课前应找到《藏北游历》这部书，了解雪域高原，了解作者，这样才能使这堂课上19*登勃朗峰勃朗峰是阿尔卑斯山脉的主峰，也是西欧第一高峰，海拔4810.90米，法语意为“白色的不融化，白雪皑皑，山峰约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，起自法国的沙莫尼山谷到意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。教学方法教学方法教学过程教学过程一、创设情景导入新课三、初读课文整体感知四、精读课文深入理解五、品味语言提升素养2.拓展延伸3.布置作业板书设计板书设计教学反思教学反思20*一滴水经过丽江目标与素养目标与素养教学难点教学难点教学方法教学方法一、创设情景导入新课二、检查预习疏通字词2.生难字词9.它有什么想法?关键词提示：和谐共生闲适恬静通透静美人文风情童趣形象哲理厚重3.布置作业教学反思教学反思写作学写游记目标与素养目标