第12课 宋元时期的都市和文化（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第12课宋元时期的都市和文化（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）一、教材分析

“第12课宋元时期的都市和文化（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）”本节课主要讲述了宋元时期都市的繁荣和文化的发展。教材通过丰富的历史资料和图片，引导学生了解这一时期都市的规模、功能和特点，以及文化成就，如文学、艺术、科学技术等。本节课内容与宋元时期的社会背景紧密相连，旨在帮助学生树立时空观念，培养历史思维，增强民族自豪感。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力，通过史料阅读和分析，提升学生的史料实证和历史解释能力；发展学生的思辨能力，通过对宋元时期都市和文化特点的探究，锻炼学生的批判性思维和历史洞察力；强化学生的文化认同，通过学习宋元时期的文化成就，增强学生对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了宋元时期的基本历史框架，了解了这一时期的政治、经济和社会概况，对都市的初步概念有所认识。

2.学生对历史文化有较高的兴趣，具备通过图片、文字资料进行自主学习的能力，喜欢通过小组讨论的形式进行知识探索，倾向于直观和体验式的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对都市文化的深入理解，如何从史料中提取有效信息，以及对宋元文化成就的全面把握，可能会因为缺乏实际体验而难以形成深刻的认识。此外，对历史事件的因果关系的理解可能需要更多的引导和启发。四、教学方法与手段

教学方法：1.采用讲授法，系统介绍宋元时期的都市和文化特点，为学生提供必要的历史背景知识。2.运用讨论法，组织学生就宋元都市文化的某一特点进行小组讨论，促进学生思考和交流。3.实施案例分析法，通过分析具体的历史案例，帮助学生理解宋元时期都市文化的形成和发展。

教学手段：1.使用多媒体设备展示宋元时期的都市风貌和文化成就的图片、视频，增强直观感受。2.利用教学软件进行互动式学习，如历史事件时间线游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。3.通过网络资源，提供额外的学习资料，扩展学生的知识视野，辅助课后自学。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的宋元时期历史知识，如：“同学们，我们之前学习了宋元时期的政治和经济，那么这一时期的都市和文化有哪些特点呢？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题，并宣布本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示宋元时期的都市地图和文化成就图片，引导学生直观感受这一时期的都市规模和文化繁荣。接着，分三个部分进行讲授：

-宋元都市的特点：介绍都市的规划、商业活动、市民生活等。

-宋元文化的发展：讲述文学、艺术、科学技术等方面的成就。

-宋元文化的传播与影响：分析文化对后世的影响和传承。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些填空题、选择题或简答题，让学生独立完成，以检验他们对课堂内容的理解和掌握程度。同时，选取几名学生上台展示答案，对错误答案进行讲解和纠正。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置一份作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于宋元时期都市或文化的短文，字数不限，旨在巩固课堂所学，并激发学生的思考和研究兴趣。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们查阅相关资料以丰富写作内容。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-宋元时期的都市布局：介绍北宋东京（今开封）、南宋临安（今杭州）等都市的规划布局，以及都市中的商业街区、娱乐场所等。

-宋元时期的文学艺术：包括宋词、元曲等文学形式，以及绘画、书法、建筑等艺术成就。

-宋元时期的科学技术：重点介绍这一时期的天文学、数学、医学、农业技术等方面的成就。

-宋元时期的文化交流：分析这一时期中外文化交流的实例，如马可波罗游记对后世的影响。

-相关历史文献：推荐《东京梦华录》、《武林旧事》等记载宋元都市生活的历史文献。

-相关学术研究：介绍近年来关于宋元时期都市和文化研究的学术论文和专著。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东京梦华录》、《武林旧事》等文献，以了解宋元时期都市生活的真实面貌。

-指导学生通过图书馆或网络资源，查阅关于宋元时期文学艺术和科学技术的资料，加深对这一时期文化成就的理解。

-组织学生进行小组讨论，探讨宋元时期都市文化的特点和影响，促进学生之间的交流和思考。

-鼓励学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受宋元时期的文化氛围。

-推荐学生阅读相关的学术论文和专著，帮助他们从学术角度了解宋元时期的研究动态。

-建议学生关注国内外关于宋元时期历史研究的最新进展，如学术会议、讲座等，拓宽知识视野。

-鼓励学生撰写研究性论文，结合所学知识，对宋元时期的都市文化进行深入研究。

-提醒学生关注宋元时期的历史事件与文化背景之间的关系，培养他们的历史思维和分析能力。七、教学反思与改进

今天的这节课，我围绕宋元时期的都市和文化这一主题，进行了深入的讲解和引导。课后，我对自己在教学过程中的表现进行了反思，总结了以下几点体会和改进措施。

在导入新课时，我发现通过提问的方式能够有效地激发学生的兴趣和参与度。但是，我也注意到有些学生可能由于历史知识储备不足，难以迅速进入学习状态。因此，我计划在未来的教学中，提前为学生准备一些背景资料，帮助他们更好地理解新课内容。

在讲授新知环节，我运用了多媒体和讲授法相结合的方式，力求生动形象地呈现宋元时期的都市风貌和文化成就。从学生的反应来看，他们对图片和视频资料非常感兴趣。但同时，我也发现自己在讲授过程中可能过于注重知识的传递，而忽视了学生的实际吸收情况。接下来，我会更加注重观察学生的反应，适时调整教学节奏和深度，确保教学内容与学生认知水平的匹配。

在巩固练习环节，我设计了一些题目来检验学生的学习效果。虽然大多数学生能够正确回答，但仍有部分学生表现出理解上的困难。我意识到，可能是我在讲解过程中的某些概念没有讲清楚，或者是练习题目的设计不够合理。为此，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，让学生在互动中加深理解。

在课堂小结环节，我总结了本节课的主要内容，并强调了宋元时期都市和文化的重要性。然而，我感觉到小结的时间有些仓促，没有给学生足够的时间消化和吸收。因此，我打算在未来的教学中，预留更多的时间来进行课堂小结，确保学生能够充分理解并记住重点内容。

至于作业布置，我鼓励学生结合课堂学习撰写短文。从收上来的作业来看，学生的写作水平参差不齐，有些学生能够很好地结合课堂内容进行拓展，而有些学生的作业则显得比较表面。我认为，这可能与学生的写作能力和对课堂内容的理解程度有关。为了提高学生的写作能力，我计划在课堂上提供更多的写作指导和例子，同时鼓励学生多阅读、多思考。八、内容逻辑关系

①宋元时期的都市特点

-重点知识点：都市的规划布局、商业发展、市民生活

-重点词汇：都市规划、坊市制度、夜市、行会

-重点句子：“宋元时期的都市规模宏大，商业活动繁荣，市民文化丰富。”

②宋元时期的文化成就

-重点知识点：文学艺术成就、科学技术发展

-重点词汇：