统编版语文三年级上册第七单元大单元整体教学设计

目标确定的依据的有机结合，正确处理“读”“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段基学习目标评价任务学习目标教学活动设计认识他们吗?跟他们打个招呼吧!(分小组开火车读词语)轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺 ;不一样的季节，有动物歌手)哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌 么吗?他们的歌声好像告诉我们：“!”大自然的声音太美妙了，真有“此曲只应天上有，人间能有几回闻”的感受。这样吧，1.总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢?(板书：美妙)2.同学们，我们听了风之曲水之歌，感受到了大自然的声音真是太美妙了。那么,你最喜欢哪一部分呢?自己练习背一背。(1)这篇文章哪些段落具体地写了大自然的的声音?(第2～4自然段具体地写了风、水、动物的声音)(2)第2～4自然段分别是围绕那句话来写的?(风，是大自然的音乐家，他会在森林里演(3)那整篇课文中的哪一段是概括地写呢?(第一自然段)(4)第1自然段和第2～4自然段是什么关系?(第2～4自然段是围绕第一自然段来写的。)引导学生了解，第一自然段就是这篇文章的中心段，而它又在文章的开头，所以它又叫总起4.大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗?大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文吧!板书设计21大自然的声音风手风琴动物歌手课后作业课型教学准备课时安排22父亲、树林和鸟课件共2课时目标确定的依据学习目标板书设计课后作业黎()幽()瞬()凝()22.父亲、树林和鸟教案设计(两课时)学习目标评价任务教学活动设计闻鸟有味知其快活怕其受害)课题教学准备课时安排共2课时目标确定的依据学习目标课时第1课时学习目标评价任务“读不完的大书”指的是什么?有什么书是读不完的呢?这本大书是什么样的?里面写①引导：你们知道一寸大约有多长吗?伸出手来和老师一起比一比。②猜一猜：这是什么字?点拨：上面是手的形状，在手的下面加一横，表示由手掌后退一寸。这个位置叫作“寸①引导：你是怎样记住“副”字的?(幅、富、福——副)②指名填空：一副()大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽依据生字的构字特点，采用多种方法引导学生识字，并在识字的过程中，扩展学生的词汇，渗透汉字文化，增强识字的趣味性。教师配乐朗读全文，给三、朗读课文，感知“好玩”1.引导：这本看不完的大画册、这部永远读不完的大书里有哪些好玩的东西呢?请自由高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，地上的走兽昆虫，林间的花草树木，水里(1)提问：作者列举了哪些好玩的事物?这些事物是按怎样的顺序排列的?(3)理解省略号。引导：读不完的大书里只有这些好玩的东西吗?你是从哪儿知道的?(用了省略号)课文哪个词概括了所有好玩的东西?(板书：世界万物)呀!大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽抓住课文的总起段落，引导学生提炼和概括文本信息，紧扣关键词语及标点符号，从整体上感知课文题目中“读不完”的意思，在回环呼应的朗读中，初步感悟课文首尾呼应的表①出示“梨、柔”,引导：这两个字有什么相同的地方?23读不完的大书23.读不完的大书教案设计(两课时)1.通过阅读课文，使学生明白大自然里有无穷的奥秘和极大的学问，是一本读不完的大2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。浮云飞鸟走兽昆虫花草树木雨后春笋超凡脱俗秋高气爽3.过渡：这节课我们继续走进这本读不完的大书，去感受大自然无穷的奥秘和无尽的乐写?(2)默读课文。思考：每个自然段具体写了大自然中哪些好玩的东西?请联系每个自然段(板书：飞鸟昆虫花草树木)流)大自然不仅好玩，还让人沉思和退想大自然不仅好玩，还让人沉思和退想麻雀和老鹰蚂蚁被家和争斗果树和竹子、棕桐大自然是大画册、大书读不完的大书大自然有趣课后作业课题习作:我有一个想法教学准备课件课时安排共2课时目标确定的依据学习目标课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计板书设计习作：我有一个想法教案设计(两课时)课时第2课时学习目标评价任务教学活动设计板书设计课后作业统编版三上第七单元：我有一个想法习作指导讲评教学设计生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?写下自己发现的或同学列举的现象，并清楚《我有一个想法》是义务教育教科书(部编教材)三年级上册的第七单元习作练习。本次2.通过创设情境明确写作要求以及思路，激发学生的写作热情，愿意将自己的习作与他屏幕，匆匆忙忙地赶路；一些小学生回到家里，双手捧着手机，斜坐在沙发上，津津打游戏；地铁站台，每人一部手机看得津津有味……这些场景都是我们熟悉的生活场景，你上面的范文你学会了什么方察生活中出自己的想法或观众所周知，狗是人类的好朋友，人们喜欢狗，爱狗。文章开头提出了自己观察到的现象“危害周边人身安全，影响环境卫生”利用两个自己亲身经历的事例证实了自己的观点。最后提出了自己的建议“给狗狗带上狗链”“遛便”。转，不走开。后来我一想原来是我手里提着一袋香肠的原因。过了一会儿，狗的主人来了，它乖乖地走开了。我很幸运，但不是每个人都可能像我一样。时不时就听说有人被狗咬了，还要打针，影响了学习和工作。还有一次，我放学回家的时候，发现小区清便，真不好清理。”我想不少人也有踩上狗大便的经历吧!洁人员的感受。伤人，特别是要远离小孩。如果小狗大便了，花几分钟清理一下，这样小区的环境卫生就整洁又美丽了。让我们共同携起手来，维护小区里整洁、安全的环境。想法：我们能够在学校组建安全小分队宣传安全知识，让大家意识到追跑打闹的危害。我身边就有追跑打闹的现象。赶，而这时，一个人突然“急刹车”导致后面的人来不及停，全部摔倒了，从他们痛苦的表情能够看出，他们都受伤了。还有一次，我们数学课代表去搬作业时，好几个人冲出来，把我们手中的作业本撞掉了，乱七八糟地散落了一个人呢?连一声道歉都没说。这种情景十分恶劣，所以大家不要追跑打闹，不仅仅跤受伤，在楼道追跑打闹会磕到自我，在马路上追跑打闹很可能被车撞到……家多一点保护，少一点伤害!文章开头点明了观察到的现利用自己身结尾再次提开头相互呼应。我们学了方法，那你理解了吗?学会应用了吗?现在来试一试吧。你觉得下面的两段话哪种表达更清楚，更有说服力?为什么?相信同学们已经掌握方法，明白习作的内容，摩拳擦掌准备大显身手了。现在让我们看着思维导图，放飞梦想，快乐习作!请拿出草稿本，把你的想法写下来吧!我有一个想法1.再次明确本单元习作内容：写下自己发现的或同学列举的现象，并【课时安排】建议：评改习作+精抄美文2课时课题教学准备课时安排课件共1课时目标确定的依据课时第1课时学习目标评价任务教学活动设计旁边提示我们写这几个字的时候要注意什么?(提示了撇捺要舒展，才能写得美观)(板课后作业课型教学准备课时安排课件共1课时目标确定的依据课时