《云的观测》作业设计方案

《云的观测》作业设计方案一、教材简析二、学情分析四年级的学生对天气现象比较感兴趣，在日常生活中也有一些对云的观察经验，但这些观察大多是比较随意和表面的。他们可能知道云有不同的形状，但对于云的种类、云量的科学观测方法以及云与天气的关系还不太清楚。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经具备了一定的观察能力和简单的记录能力，但在系统地观测和分析方面还需要进一步培养。三、教学目标（一）科学概念目标1、学生能够知道云有多种不同的种类，如积云、层云、卷云等，并能描述它们的基本特征。2、理解云量的概念，知道如何用“晴天”“多云”“阴天”来描述云量的多少。（二）科学探究目标1、能够运用简单的工具（如自制的云量观测板）对云量进行观测，并准确记录。2、能够根据云的特征准确识别云的种类。（三）科学态度目标1、培养学生对天气现象的好奇心和探索欲，积极主动地进行云的观测。2、在观测过程中，养成认真、细致的科学态度。（四）科学、技术、社会与环境目标1、了解云的观测在天气预报中的重要性，以及天气预报对人们生活和社会的影响。2、意识到人类对天气的认识和预测是不断发展的过程。四、教学重难点（一）重点1、掌握云的不同种类及其特征，能准确识别。2、学会用合适的方法观测云量。（二）难点1、根据云的细微特征准确区分相似的云种。2、在不同的天气条件下，准确地进行云量观测并记录。五、教学准备教师准备：关于云的种类、云量观测的教学视频，不同云种的图片卡片。学生准备：自制云量观测板（用硬纸板制作，划分成几个区域用来对比天空云量），记录纸和笔。六、作业设计（一）基础题（预计完成时间：1520分钟）1、书面作业云的种类填空像棉花团一样的云，底部平坦，顶部凸起，这种云是______云。（答案：积云）那种像灰色幕布一样，覆盖整个天空的云是______云。（答案：层云）看起来像白色细丝，像羽毛一样的云是______云。（答案：卷云）2、口头作业云量描述让学生选择一个晴天，站在空旷的地方，观察天空。然后向家人描述今天的云量是多少，可以用“晴天”“多云”“阴天”来描述。并且解释为什么这么判断。（二）提高题（预计完成时间：2025分钟）1、书面作业云的特征简答题请简要描述积云、层云和卷云这三种云的不同特征，至少写出三点不同之处。答案：积云：形状像棉花团，底部平坦，顶部凸起，孤立分散，常常在晴天出现。层云：像灰色幕布，覆盖天空，高度较低，看起来比较均匀，往往预示着阴天或者小雨天气。卷云：像白色细丝或羽毛，高度很高，很薄，往往是天气变化的先兆，可能预示着即将有风雨天气到来。2、实践作业云量观测记录在一周内，每天选择固定的三个时间点（例如早上8点、中午12点、下午5点），用自制的云量观测板对云量进行观测，并记录在下面的表格中。｜观测时间|云量描述（晴天/多云/阴天）｜｜｜｜｜周一早上8点|＿___________|｜周一中午12点|＿___________|｜周一下午5点|＿___________|｜周二早上8点|＿___________|｜．．．．．．｜．．．．．．｜（三）拓展题（预计完成时间：2530分钟）1、论述题云与天气的关系根据你对云的观测和了解，写一篇小短文（150200字左右），论述云的种类和云量与天气变化之间的关系。答案示例：云的种类和云量与天气变化关系密切。积云通常在晴天出现，如果积云不断增多、变大，可能会发展成积雨云，带来降雨。层云覆盖天空时，往往天气比较阴沉，可能会有小雨或者阴天持续。卷云是天气变化的先兆，当卷云出现后，可能过一段时间就会有风雨天气。云量方面，晴天云量少，阳光充足；多云时云量适中，天气比较多变；阴天云量多，天空昏暗，降水的可能性较大。2、实践作业云的观测报告进行一次完整的云的观测活动（包括云的种类识别、云量观测等），可以选择一个上午或者下午。然后根据观测结果写一份简单的观测报告，内容包括观测时间、地点、观测到的云的种类、云量情况以及你对未来天气的预测，并说明预测的依据。我给你们讲个我小时候的事儿啊。我小时候就特别喜欢看云，那时候就觉得云的形状千奇百怪的可好玩了。有一次我看到天上有一大团像棉花糖一样的云，