（部编版）中考历史一轮复习考点练习模块06 世界现代史 选择题专项100练（解析版）

世界现代史选择题专项100练1．如图是20世纪前十年在欧洲发表的一幅名为《友谊链》的漫画。该漫画揭示了（）A．一战后的和平出现了新危机 B．帝国主义国家之间存在矛盾C．克里木战争导致了一战爆发 D．俄国爆发十月革命退出一战【答案】B【分析】本题主要考查了第一次世界大战相关知识，解题的关键是正确识读题干图片。【解答】材料反映的是一战前帝国主义国家之间的矛盾，而不是一战后的危机，排除A项；根据漫画《友谊链》中代表欧洲各国的人物的话语及动作可知，塞尔维亚与奥匈帝国之间存在矛盾，俄国为塞尔维亚的盟友，俄国与德国之间存在矛盾，英国与法国为俄国的盟友，根据上述分析并结合所学可知，该漫画反映了一战前帝国主义国家之间存在深刻的矛盾，B项正确；一战爆发是帝国主义各国政治经济发展不平衡导致的，与克里木战争无关，排除C项；漫画反映的时期为一战爆发前，此时俄国并未发生十月革命，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第一次世界大战相关知识。2．第一次世界大战后，在亚洲，继资产阶级革命后又出现“五四运动”，印度的非暴力不合作运动等；在非洲，埃及爆发了反英独立运动。这表明第一次世界大战（）A．加剧各国发展不平衡趋势 B．促进了民族意识的觉醒C．使东方各国摆脱殖民统治 D．改变了中国的社会性质【答案】B【分析】本题主要考查了第一次世界大战的影响，掌握相关基础知识。【解答】根据题干结合所学知识可知，第一次世界大战削弱了帝国主义的力量，促进了半殖民地，殖民地地区的民族解放运动高潮，促进了亚非拉地区民族意识的觉醒，B项正确；“加剧各国发展不平衡趋势”在题干中没有体现，排除A项；“使东方各国摆脱殖民统治”不符合史实，排除C项；一战后，中国仍处在半殖民地半封建社会之中，“改变了中国的社会性质”说法错误，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第一次世界大战的影响。3．奥匈驻德大使奉命把弗兰茨•约瑟夫皇帝的亲笔信呈交威廉二世。信上说：奥皇储遇刺，“是俄国和塞尔维亚大斯拉夫主义者直接鼓动的结果；……最近在波斯尼亚的可怕的事件发生以后……只要这种罪恶的煽动根源不受到惩罚，则所有欧洲君主国家的和平政策将受到威胁。”信中所谓惩罚塞尔维亚，发动侵略战争的借口（）A．巴黎公社运动 B．诺曼底登陆C．凡尔登战役 D．萨拉热窝事件【答案】D【分析】本题主要考查萨拉热窝事件的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据所学知识可知，1914年6月28日，斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族青年普林西普刺杀。这就是萨拉热窝事件。这一事件成为奥匈帝国发动侵略战争的借口，向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。据题干及所学知识可知，信中所谓惩罚塞尔维亚，发动侵略战争的借口是萨拉热窝事件，D项正确；1871年3月18日，巴黎的无产阶级和人民群众举行武装起义，推翻了资产阶级反动统治，3月28日，建立了世界上第一个无产阶级政权—巴黎公社。由此可知，巴黎公社运动与惩罚塞尔维亚无关，排除A项；1944年6月，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了欧洲第二战场，德国陷入东西两个战场的夹击之中，由此可知，诺曼底登陆与惩罚塞尔维亚无关，排除B项；1916年，德、法两国军队在法国的凡尔登展开了一场历时约10个月的阵地战，双方损失近百万人。因此，凡尔登战役也与惩罚塞尔维亚无关，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记萨拉热窝事件的相关史实。4．如图A处代表的国家是（）A．英国 B．德国 C．美国 D．日本【答案】B【分析】本题主要考查了三国同盟和三国协约等知识，掌握相关基础知识。【解答】1882年，由德国、奥匈帝国、意大利组成的三国同盟正式形成，核心国是德国；20世纪初，英国、法国和俄国建立起三国协约，核心国是英国。根据图片可知，A处的国家是德国，故B符合题意；B处是英国，排除A；三国同盟和三国协约里面没有美国和日本，排除CD。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。识记三国同盟和三国协约等知识。5．如表中关于第一次世界大战的数据，我们可以得出的结论是（）持续时间参战国卷入人口伤亡人数经济损失4年多30多个约15亿3000余万3400多亿美元A．给人类社会带来了深重的灾难 B．大大削弱了欧洲的力量C．削弱了帝国主义的殖民力量 D．促进了科技发展【答案】A【分析】本题考查第一次世界大战，解答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】据题干“第一次世界大战的数据”表格并结合所学可知，第一次世界大战持续时间长达4年零3个月，在这次战争中，参加国家多达30多个，卷入约15亿人口，经济损失达到3400多亿元，伤亡人数3000余万，各项数据揭示了第一次世界大战给参战各国造成了巨大的人员伤亡和经济损失，给人类带来深重的灾难，A正确；材料主旨强调第一次世界大战给人类社会带来深重灾难，不仅仅削弱欧洲的力量，排除B；材料主旨强调第一次世界大战给人类社会带来深重灾难，不仅仅削弱了帝国主义的殖民力量，排除C；一战虽然促进了科技的发展，但是与表格反映的信息不符合，排除D。故选：A。【点评】本题考查第一次世界大战，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。6．第一次世界大战期间，英、法等国征集几百万非洲人来与德国人作战。战争使一些非洲人学会使用武器，接触非洲之外的新鲜事物，长期以来用宗教和政治手段编造的“白人主子”不可战胜的神话走向破灭。由此可知，第一次世界大战（）A．提升了非洲民众的思想觉悟 B．促进了非洲社会的快速发展 C．给非洲国家带来深重的灾难 D．导致列强殖民统治土崩瓦解【答案】A【分析】本题考查第一次世界大战的相关知识，关键是对材料的解读。【解答】由材料“第一次世界大战期间，英、法等国征集几百万非洲人来与德国人作战。战争使一些非洲人学会使用武器，接触非洲之外的新鲜事物，长期以来用宗教和政治手段编造的‘白人主子’不可战胜的神话走向破灭”可知，第一次世界大战提升了非洲民众的思想觉悟，一战后非洲民族民主运动高涨，A项符合题意；BC两项在材料中没有体现，排除；列强殖民统治土崩瓦解是在二战后，排除D。故选：A。【点评】本题考查学生的分析能力，掌握第一次世界大战的相关知识。7．如图是发表于1919年5月13日的时政漫画《和平与未来的炮灰》。该漫画（）A．揭露了法西斯国家的侵略罪行 B．体现法国意在引发新战争C．再现1940年人们的抗议场面 D．预测战火将会再一次燃起【答案】D【分析】本题主要考查第一次世界大战，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。【解答】根据所学可知，1919年，战胜的协约国集团在巴黎近郊的凡尔赛宫召开会议，讨论对德和约及战后安排，这就是巴黎和会，英国首相劳合•乔治、法国总理克里孟梭和美国总统威尔逊操纵了和会，协约国与德国签订了《协约及参战各国对德和约》，即《凡尔赛条约》，对德国进行严厉制裁，赤身裸体的小男孩正象征了当时德国的的悲惨境地，日后德国势必要复仇，这就体现出国际关系的不稳定性，预测战火将会再一次燃起，D项正确；1919年还没有法西斯国家侵略，排除A；法国的目的并非引发新战争，排除B；材料预测的是将来会发生战争，而非抗议局面，排除C。故选：D。【点评】本题主要考查第一次世界大战，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。8．下列有关俄国十月革命的评价不正确的一项（）A．创建了第一个无产阶级专政的国家 B．人类历史上第一次胜利的社会主义革命C．又被称为彼得格勒武装起义 D．无产阶级建立专政的第一次伟大尝试【答案】D【分析】本题考查俄国十月革命，掌握相关的基础知识。【解答】巴黎公社是无产阶级建立专政的第一次伟大尝试。D说法错误，符合题意；彼得格勒武装起义发生在1917年俄历10月，被称为俄国十月革命；十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。ABC说法正确，排除。故选：D。【点评】本题考查俄国十月革命，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道巴黎公社是无产阶级建立专政的第一次伟大尝试。9．十月革命以前，历史上发生过许多次革命，但是，过去任何一次革命都不能同十月革命相比拟。过去发生的革命都是一种剥削制度代替另一种剥削制度，劳动人民依然处于被剥削、被压迫的地位。材料意在强调十月革命（）A．推翻了沙皇的反动统治 B．推翻资产阶级临时政府统治C．维护了广大人民的利益 D．是人类历史上最重要的革命【答案】C【分析】本题主要考查俄国十月革命的相关史实。识读题干材料是解答本题的关键。【解答】俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生，十月革命沉重打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动的发展．鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争．据“十月革命以前，历史上发生过许多次革命，但是，过去任何一次革命都不能同十月革命相比拟。过去发生的革命都是一种剥削制度代替另一种剥削制度，劳动人民依然处于被剥削、被压迫的地位。”可知，材料意在强调十月革命维护了广大人民的利益。选项C符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国十月革命的相关史实。10．1917年的临时政府拒绝考虑大多数俄国人要求的土地与和平，而苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号，因此群众日益离弃了临时政府，转向苏维埃。材料说明（）A．亚历山大二世改革废除了农奴制 B．二月革命推翻了沙皇的专制统治 C．十月革命反映了俄国人民的愿望 D．新经济政策使苏俄经济得到恢复【答案】C【分析】本题主要考查俄国十月革命的爆发的相关史实。“苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号”是解答本题的关键。俄国十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。【解答】1917年彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人、士兵苏维埃政府﹣﹣人民委员会，列宁当选为主席。苏维埃政权建立后实行了一系列巩固新政权的措施：建立新型的无产阶级政权；将银行、大工业、铁路等收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、皇室、寺院的土地，分配给农民耕种；同德国、奥匈帝国议和，签订《布列斯特和约》，退出一战。据“1917年的临时政府拒绝考虑大多数俄国人要求的土地与和平，而苏维埃提出了立即媾和与立即分配土地的口号，因此群众日益离弃了临时政府，转向苏维埃。”可知，材料说明十月革命反映了俄国人民的愿望，巩固了世界上第一个无产阶级国家。选项C符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记俄国十月革命的相关史实。11．顺应潮流的革命是社会发展的主要动力。俄国十月革命的最大成果是（）A．推翻了沙皇专制统治 B．推翻了资产阶级临时政府 C．退出了第一次世界大战 D．建立了世界上第一个无产阶级专政的国家【答案】D【分析】本题考查十月革命，解答本题要结合材料和所学的课本知识进行分析。【解答】根据所学可知，俄国十月革命推翻了资产阶级临时政府的统治，是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家。因而，相对来说，俄国十月革命的最大成果是建立了世界上第一个无产阶级专政的国家，D项正确；推翻了沙皇专制统治是二月革命的成果，排除A项；推翻了资产阶级临时政府是十月革命的成果，但相对于建立了第一个无产阶级专政的国家来说，推翻了资产阶级临时政府不是最大成果，排除B项；十月革命后，苏维埃俄国才退出一战，排除C项。故选：D。【点评】本题考查十月革命，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。12．俄国革命家托洛茨基指出：“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”这旨在说明十月革命（）A．使俄国与欧美资本主义两分天下 B．实现了俄国国家的富强 C．建立起世界最早的无产阶级政权 D．开创了社会主义的道路【答案】D【分析】本题考查俄国十月革命，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】依据题干的“十月革命借助战争完成了一次历史性转换，俄国不再是西欧资本主义的效仿者，而是世界历史的引领者。”结合所学知识可知，十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。题干材料旨在说明十月革命开创了人类文明的社会主义新道路，D项正确；十月革命后建立第一个社会主义国家，但是不能说明从此与欧美资本主义两分天下，排除A项；实现了俄国国家的富强是彼得一世的改革，与题意不符，排除B项；世界上最早的无产阶级政权是巴黎公社，排除C项。故选：D。【点评】本题考查俄国十月革命，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。13．“革命在首都彼得格勒取得胜利后，接着在各地迅速展开。3月12日，布尔什维克党散发传单，号召工人和士兵举行罢工和示威游行，支持彼得格勒武装起义”。这次“革命”的目的是（）A．抵御普奥联军进攻 B．推翻沙皇专制统治 C．建立无产阶级专政 D．巩固苏维埃的政权【答案】B【分析】本题主要考查推翻沙皇专制统治的相关史实，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据题干材料内容“革命在首都彼得格勒取得胜利后，接着在各地迅速展开。3月12日，布尔什维克党散发传单，号召工人和士兵举行罢工和示威游行，支持彼得格勒武装起义”并结合所学可知，俄国在1917年3月8日爆发二月革命，推翻了罗曼诺夫王朝统治，即推翻沙皇专制统治，B项正确；普奥联军干涉法国革命，与材料内容不符，排除A项；十月革命后建立无产阶级专政，才能巩固苏维埃政权，排除CD项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记推翻沙皇专制统治的相关史实。14．某同学撰写历史小论文的关键词：《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命。据此可知，该小论文的标题是（）A．亚非拉民族民主运动的兴起 B．社会主义建设的探索 C．社会主义革命的探索 D．社会主义制度的确立【答案】C【分析】本题考查俄国十月革命、《共产党宣言》、第一国际与巴黎公社，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据题干关键词“马克思、巴黎公社、十月革命“并结合所学知识，马克思主义为无产阶级的斗争提供了科学的理论指导，巴黎公社是世界上第一个无产阶级政权，十月革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命，建立了第一个无产阶级专政的国家，综上可知该小论文的标题是社会主义革命的探索，C项正确；《共产党宣言》、巴黎公社、十月革命都与亚非民族民主运动的兴起无关，排除A项；社会主义建设的探索主要体现在苏联的社会主义工业化，新中国的三大改造等方面，排除B项；1936年，苏联颁布新宪法标志苏联社会主义制度确立，排除D项。故选：C。【点评】本题考查俄国十月革命、《共产党宣言》、第一国际与巴黎公社，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。15．词典中对“鱼质龙纹”这一成语的解释为：龙的外表，鱼的实质，形容表里不一，虚有其表。小洁同学认为这一成语适合形容《九国公约》，其中“鱼质”表示《九国公约》（）A．遏制了日本的扩张 B．调整了战胜国关系 C．是一个掠夺性的公约 D．限制并削弱了德国【答案】C【分析】本题考查《九国公约》，掌握相关的基础知识。【解答】根据材料可知，小洁同学认为《九国公约》表里不一，虚有其表。《九国公约》宣称尊重中国的主权、独立与领土完整，建立并维护各国在中国的商务实业机会均等原则。但是，公约标榜尊重中国主权、独立，只是做表面文章。列强对中国提出的取消治外法权、关税自主和收回租界等正义要求，都予以拒绝。《九国公约》使中国仍未摆脱被几个帝国主义国家共同支配的局面。这说明《九国公约》是一个掠夺性的公约。故C符合题意；“鱼质”表示《九国公约》是一个掠夺性的公约，不是遏制了日本的扩张、调整了战胜国关系，排除AB。《九国公约》与德国无关，没有限制并削弱德国，排除D。故选：C。【点评】本题考查《九国公约》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道“鱼质”表示《九国公约》是一个掠夺性的公约。16．有学者说：“第一次世界大战后，战胜国通过国际联盟所建立的战后国际秩序是残缺不全的，这个国际秩序无法完成维护战后世界和平的宗旨与任务。”该学者指的“国际秩序”是（）A．世界殖民体系 B．凡尔赛﹣华盛顿体系 C．雅尔塔体系 D．世界多极化发展趋势【答案】B【分析】本题主要考查了一战后的凡尔赛﹣华盛顿体系，掌握相关基础知识。【解答】世界殖民体系的形成是与第二次工业革命的进行、各主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡联系在一起的，19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成，排除A项；根据题干“第一次世界大战后”“战胜国通过国际联盟所建立的战后国际秩序”可知，该国际秩序是一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立起的“凡尔赛﹣华盛顿体系”，故B项正确；雅尔塔体系是雅尔塔会议上所确立的二战后国际政治格局和秩序，排除C项；多极化趋势出现的时间是20世纪90年代初由于苏联的解体，东欧形势的剧变，美苏两个超级大国垄断国际政治的局面被打破，标志世界格局正向多极化发展，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记一战后的凡尔赛﹣华盛顿体系。17．1922年，华盛顿会议签订的《九国公约》第四款规定，各缔约国“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动”。该条款实质上（）A．削弱德国在中国的权益 B．实现了日本独霸中国的企图 C．维护中国的主权和利益 D．调整了列强在中国的权益划分【答案】D【分析】本题侧重于考查《九国公约》，解题关键信息是“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动”。【解答】A.巴黎和会上列强将德国在山东的特权转让给日本，削弱德国在中国的权益，与材料华盛顿会议不相符，排除；B.材料意在防止一国独占中国，使中国维持在几个帝国主义国家共同支配的局面，排除；C.材料意在使中国维持在几个帝国主义国家共同支配的局面，并不是真正的维护中国的主权和利益，排除；D.根据“不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利，并不得奖许有害友邦安全之举动”分析可知，材料意在使中国维持在几个帝国主义国家共同支配的局面，因此调整了列强在中国的权益划分，正确。故选：D。【点评】本题侧重于考查《九国公约》，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。18．1919年1月至6月在法国巴黎召开所谓“和平会议”上，操纵会议的英、法、美等列强，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本。这表明（）A．中国是战败国 B．英、法、美等国与日本关系密切 C．弱国无外交 D．日本实力比英、法、美等国强大【答案】C【分析】本题考查巴黎和会和凡尔赛体系，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据题干信息“操纵会议的英、法、美等列强，对中国的要求置若罔闻，竟然将德国在中国山东的特权全部转让给日本”，结合所学知识可知，材料表明弱国无外交，C项正确；中国是战败国不符合史实，因为中国是战胜国之一，排除A项；英、法、美等国与日本关系密切，不符合史实，因为美与日本之间有矛盾，排除B项；日本实力比英、法、美等国强大，不符合史实，排除D项。故选：C。【点评】本题考查巴黎和会和凡尔赛体系，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。19．如图是某同学整理的巴黎和会资料卡片，其中表述错误的是和会的（）1919年1月，战胜的协约国在巴黎举行分赃会议。会议规定德国承担发动战争的责任，并从领土、赔款等方面严惩了德国。这次会议使中国恢复到被几个帝国主义列强共同支配的局面。A．时间 B．性质 C．内容 D．影响【答案】D【分析】本题考查巴黎和会。需要掌握巴黎和会的影响。解题的关键是对材料的解读与分析。【解答】依据材料巴黎和会资料卡片的内容可以看出反映的是巴黎和会的影响，故D项正确。ABC三项均不全面，排除。故选：D。【点评】本题考查对巴黎和会影响的把握，旨在考查学生解读材料、分析理解的能力。20．20世纪早期日本出版的《如果日本同美国发生战争》一书，指出：“日本帝国也只有当它的根延伸到大陆上的时候才能够继续生存和生长，它离开了大陆就必然会死亡。可是美国却残忍的企图砍掉这些根，并企图取代日本并在东亚大陆上推行自己的帝国主义。”此书出版的背景是（）A．巴黎和会后 B．1921﹣1922华盛顿会议后 C．慕尼黑会议后 D．雅尔塔会议后【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了华盛顿会议。【解答】题干给出的“日本帝国也只有当它的根延伸到大陆上的时候才能够继续生存和生长，它离开了大陆就必然会死亡。可是美国却残忍的企图砍掉这些根，并企图取代日本并在东亚大陆上推行自己的帝国主义”表明美国为了自身利益对日本的打压，根据20世纪早期这个时间，可知这种情况出现在1921﹣1922华盛顿会议后。巴黎和会主要是暂时调整了帝国主义列强在西方的关系。而它们在远东和太平洋地区的矛盾仍然十分尖锐，尤其是美日之间的竞争更为激烈。在美国的倡议下，1921年﹣1922年，英、法、美、日、意、荷、葡和中国在华盛顿召开举行会议。1922年，九国代表签署了关于中国问题的《九国公约》，表面上尊重中国的主权、独立与领土完整，遵守各国在中国的“门户开放”、“机会均等”的原则。实际上打破了日本独霸中国的局面，使中国又回复到几个帝国主义国家共同宰割的局面，为美国在中国的扩张提供了方便。故选：B。【点评】本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用华盛顿会议的主要内容与影响。21．如图是一幅1921年的时政漫画。画中德国被画作一匹赢弱的老马，它所承担的货物是永无尽头的赔款，英、法两国被画作贪得无厌的马夫。该漫画意在揭示（）A．《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均 B．英法没有在巴黎和会上获得益处 C．德国不是第一次世界大战的元凶 D．战胜国对于德国的制裁过于严苛【答案】D【分析】本题考查巴黎和会和凡尔赛体系，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.题干漫画突出英法要最大限度宰割德国，未体现《凡尔赛条约》中战胜国分赃不均，排除。B.凡尔赛体系是英法两国意志的体现，排除。C.德国是第一次世界大战的元凶，同盟国的核心国家，排除。D.依据漫画内容可知，沉重的赔偿使德国不堪重负，说明凡尔赛体系对德国制裁过于严厉，符合题意。故选：D。【点评】记忆巴黎和会和凡尔赛体系相关知识，做到融会贯通、灵活应答。22．该政策的核心思想，是以恢复和利用商业为杠杆，以对物质利益的关心为手段，刺激人们的生产和经营积极性，通过国家资本主义，迂回、间接地向社会主义过渡。该政策是（）A．战时共产主义政策 B．新经济政策 C．社会主义工业化政策 D．农业集体化政策【答案】B【分析】本题考查苏俄新经济政策，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据“该政策的核心思想，是以恢复和利用商业为杠杆，以对物质利益的关心为手段，刺激人们的生产和经营积极性，通过国家资本主义，迂回、间接地向社会主义过渡。”结合所学可知，材料反映的是新经济政策。新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来发展生产，是一种国家资本主义，是过渡到社会主义的一种方式，B正确；战时共产主义政策排斥市场和私有制，A不符合材料；社会主义工业化、农业集体化政策都实行自上而下的指令性计划经济体制，短期内有利于经济的发展，但随着时间的推移，弊端日益显露，成为经济发展的严重体制障碍，与题干信息无关，排除CD。故选：B。【点评】本题考查苏俄新经济政策，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。23．如图所示的目录节选自《大国崛起》一书，目录中的“_______”处应填写的内容是（）1．十月革命后的国家重建2．_____________________3．从赫鲁晓夫到“老人政治”4．历史在“改革与新思维”中转折A．资产阶级临时政府的建立 B．斯大林时代的社会主义建设 C．武装起来，打倒血腥沙皇 D．驶向欧洲列强大家庭的新船【答案】B【分析】本题主要考查斯大林时代的社会主义建设的相关史实，重点掌握苏俄（苏联）的发展的相关史实。【解答】据所学知识可知，列宁领导的十月革命建立了人类历史上第一个社会主义国家并对社会主义国家的建设进行探索，实施了新经济政策；列宁去世后，斯大林开始领导苏联的社会主义建设，开创了斯大林模式。目录中的“_______”处应填写的内容是斯大林时代的社会主义建设，B项正确；二月革命后建立了资产阶级临时政府，排除A项；二月革命推翻了沙皇的专制统治，排除C项；苏联解体后变为资本主义国家，是驶向欧洲列强大家庭的新船，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干图片信息以及理解问题的能力。理解并识记斯大林时代的社会主义建设的相关史实。24．如图反映了1927年和1937年苏联工业总产值占国民经济总产值的比重的变化。导致这种变化的主要原因是（）A．战时共产主义政策的执行 B．新经济政策的实施 C．集体农庄的推广 D．苏联模式的影响【答案】D【分析】本题主要考查斯大林模式。识读图片是解题的关键。【解答】1928﹣1937年，苏联先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展重工业。这两个五年计划完成后，苏联由传统的农业国变成强盛的工业国，工业总产值跃居欧洲第一、世界第二，国防力量也大为加强。与此同时，苏联加快了实现农业集体化的步伐。在全国基本实现社会主义工业化和农业集体化的基础上，苏联在1936年通过新宪法，宣布苏联是“工农社会主义国家”。新宪法的制定，标志着苏联社会主义制度确立，标志着苏联高度集中的经济政治体制的形成。这一体制也被称为“斯大林模式”。1927年苏联工业总产值占国民经济总产值的比重为42.1%，到1937年，这一比重增长至77.4%．导致其变化的原因是斯大林模式。选项D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握斯大林模式建立与影响的相关知识。25．“我们提出完全不同的、改良主义的办法来代替原先的行动办法。所谓改良主义的办法，就是……活跃商亚、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们”《列宁全集》中提到的“改良主义的办法”实际上是（）A．对战时共产主义政策的补充和完善 B．合理利用市场和商品货币关系发展生产 C．采用资本主义的经济管理方式 D．加强国家干预经济【答案】B【分析】本题考查苏俄新经济政策，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】依据题干关键词“所谓改良主义的办法，就是……活跃商业、小企业、资本主义，审慎地逐渐地掌握它们，或者说，做到有可能只在使它们活跃起来的范围内对它有实行国家调节”，结合所学可知：此内容反映的是新经济政策。1921年，苏俄政府放弃“战时共产主义政策”，开始实行新经济政策，把社会主义同市场、商品货币关系和资本主义直接联系起来，利用市场和商品货币关系发展生产，故B符合题意；1921年苏俄放弃了战时共产主义政策，故A排除；新经济政策只是利用市场，而非采用资本主义经济管理方式，C不符合史实，排除；相较于战时共产主义政策，新经济政策实际上是放松国家对经济的控制，排除。故选：B。【点评】本题考查苏俄新经济政策，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。26．斯大林提出，工业化的资金来源要“靠自己”，认为资本主义可以靠掠夺殖民地，收集“追加”的资本，靠战争向外国勒索赔款，靠奴役性的借外债。社会主义国家不能采取这些办法，而只能靠自己国内的积累，靠节约。于是，苏联（）A．制定了新经济政策 B．开始了农业集体化 C．大力发展商品经济 D．投资兴建公共设施【答案】B【分析】本题考查苏联模式，掌握相关的基础知识。【解答】根据题干并结合所学知识可知，斯大林认为，为实现社会主义工业化，农民必须要作出牺牲。农业集体化就是把农民的土地和其他主要生产资料公有化，为了给工业化提供原料和资金，苏联开始进行农业集体化。故B正确；列宁制定和实施新经济政策，排除A；题干材料中的苏联工业化是在高度集中的指令性计划下完成的，而非大力发展商品经济，排除C；投资兴建公共设施的措施是罗斯福新政中“以工代赈”的措施的表现，与材料苏联工业化无关，排除D。故选：B。【点评】本题考查苏联模式，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料说明苏联开始了农业集体化。27．在经历了4年世界大战和3年内战后，苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧，面对严重的社会危机，列宁决定（）A．发动十月革命 B．创建苏联模式 C．完成五年计划 D．实行新经济政策【答案】见试题解答内容【分析】本题以“苏维埃俄国经济异常困难，社会矛盾加剧，面对严重的社会危机”为切入点，考查新经济政策。【解答】1920年底，苏维埃俄国国内战争逐渐平息。但是，工厂停工，农业产量急剧下降，饥荒严重，为应对危机，1921年，列宁领导的苏俄放弃战时共产主义政策，实行新经济政策。允许多种经济并存，大力发展商品经济。新经济政策促进了苏俄经济的恢复和发展。D符合题意。故选：D。【点评】本题以新经济政策为背景，考查学生识记历史知识能力。28．1936年苏联公布新宪法，标志着苏联模式的形成。苏联模式指的是（）A．高度集中的政治经济体制 B．粮食税 C．余粮收集制 D．社会主义市场经济体制【答案】A【分析】本题考查斯大林模式，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】20世纪30年代苏联在斯大林时期建立起高度集中的政治经济体制即苏联模式或斯大林体制。在当时极大的促进了苏联社会的发展，但后来逐渐僵化，弊端日益暴露，从20世纪50年代开始，先后有赫鲁晓夫、勃列日涅夫……进行改革，不但没有突破这一悦式，反而使国家陷入危机之中，A正确；粮食税是新经济政策的内容，排除B；余粮收集制是战时共产主义政策的内容，排除C；苏联模式不承认市场，中国实行社会主义市场经济体制，排除D。故选：A。【点评】本题考查斯大林模式，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。29．1983年，《甘地传》获得第55届奥斯卡金像奖最佳影片、最佳导演等8个奖项和多个提名。该片讲述了圣雄甘地提倡非暴力政策，赢得贫苦人民的信任和爱戴，虽然屡遭挫折，他还是坚持用绝食等手段迫使英国政府同意印度独立的故事。该影片不可能出现的镜头是（）A．提倡手工纺织以抵制英国商品 B．率领80位志愿队员进行“食盐长征” C．发动群众暴动，推翻英国殖民统治 D．与印度总督谈判，双方妥协【答案】C【分析】本题主要考查甘地领导的发表了不合作运动的相关史实。重点掌握的相关史实。【解答】1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税；等等。群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。1930年，甘地再次发起非暴力不合作运动。这次运动主要采取不服从形式，所以又被称为“文明不服从运动”。甘地向殖民政府提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖等要求。遭到拒绝后，甘地选择以反对食盐专卖为突破口，带领80名拥护者步行3周到达海边，自取海水制盐。几个月间，印度城乡掀起反对殖民政府的运动，一些地方发生武装暴动。英国殖民政府发布镇压令，逮捕甘地。同时被判刑者达9万人。后来，印度总督与甘地谈判，双方妥协。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。题干影片不可能出现的镜头选项C，选项C符合题意。故选：C。【点评】本题主要考查综合运用所学知识进行判断分析的能力．理解并识记甘地领导的发表了不合作运动的相关史实。30．1921年4月，《东方杂志》发表文章称：“近年来，印度发生一种平和的革命运动，以平和的不抵抗的手段对付统治者之迫压。”这场运动的领导人是（）A．章西女王 B．甘地 C．尼赫鲁 D．扎格鲁尔【答案】B【分析】本题考查非暴力不合作运动，掌握相关的基础知识。【解答】根据题干并结合所学知识可知，一战后，甘地发起了非暴力不合作运动。非暴力不合作运动动员了广大群众，打击了英国的殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。故B正确；章西女王领导的印度民族起义沉重打击了英国的殖民者，排除A；尼赫鲁是印度开国总理，排除C；扎格鲁尔是埃及华夫脱运动的领导人，排除D。故选：B。【点评】本题考查非暴力不合作运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料反映的是非暴力不合作运动，领导人是甘地。31．下面是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点，据此可以判断他正在学习的主题是（）时间：1934年性质：资产阶级改革内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制……A．明治维新 B．华夫脱运动 C．卡德纳斯改革 D．不结盟运动【答案】C【分析】本题考查卡德纳斯改革的相关知识，掌握相关基础知识。【解答】由材料“1934年”“内容：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制”可知，这与卡德纳斯改革有关。1934年，卡德纳斯当选西哥总统，为改变落后状况，保证宪法的施行，推行了一系列改革，如打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民主政治体制；推行土地改革，在全国范围内分配土地，打破少数人占有大量土地的局面；将服务业和大型工业收归国有，谋求民族经济的独立与发展；发展教育，提高人民的文化水平等等，C项符合题意；明治维新开始于1868年，排除A项；华夫脱运动爆发于1918年，排除B项；不结盟运动兴起于20世纪60年代，排除D项。故选：C。【点评】本题考查学生的识记和分析能力，掌握卡德纳斯改革的时间、主要内容及其影响。32．20世纪二三十年代国际民族民主运动风起云涌，印度以非暴力不合作的形式反抗殖民统治，埃及华夫脱党领导护宪运动，墨西哥卡德纳斯推行改革，这能够反映出这一时期世界民族民主运动（）A．斗争目标一致 B．斗争方式灵活多样 C．都获得了成功 D．都有政党进行领导【答案】B【分析】本题主要考查印度的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的相关史实。重点掌握的相关史实。【解答】据所学知识可知，第一次世界大战沉重打击了西方殖民体系，推动了亚非拉民族民主运动的到来。印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革是这一时期突出的民族解放运动，其影响深远，颇具特色，巩固了民族民主运动的成果，开辟了亚非拉民族独立解放的新时代。20世纪二三十年代国际民族民主运动风起云涌，印度以非暴力不合作的形式反抗殖民统治，埃及华夫脱党领导护宪运动，墨西哥卡德纳斯推行改革，这能够反映出这一时期世界民族民主运动斗争方式灵活多样。选项B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记印度的非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的相关史实。33．两次世界大战期间，以甘地为首的国大党、扎格鲁尔为首的华夫脱党、卡德纳斯领导的国民革命党纷纷开展民族民主运动。据此可知，这些民族民主运动（）A．政党组织领导 B．斗争方式多样 C．遍及欧洲各国 D．影响深远广泛【答案】A【分析】本题考查亚非拉民族民主运动的高涨，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“两次世界大战期间，以甘地为首的国大党、扎格鲁尔为首的华夫脱党、卡德纳斯领导的国民革命党纷纷开展民族民主运动”可知，这些民族民主运动都是由政党组织领导。故A符合题意；题干材料不能说明这些民族民主运动斗争方式多样、遍及欧洲各国、影响深远广泛，排除BCD。故选：A。【点评】本题考查亚非拉民族民主运动的高涨，考查学生的理解和分析能力，解题关键是题干材料说明这些民族民主运动都是由政党组织领导。34．《两次大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表》（部分）地区国家主要事件亚洲印度甘地领导国大党，进行非暴力不合作运动，与英国殖民者作斗争非洲埃及华夫脱党领导多次游行起义，英国被迫让步，埃及宣布为独立国家拉丁美洲墨西哥卡德纳斯改革引导墨西哥走上现代化之路如表推知，这一时期民族民主运动的共同影响是（）A．加快多极化趋势发展 B．推动世界殖民体系崩溃 C．维护世界和平与安全 D．促进了世界市场的形成【答案】B【分析】本题主要考查两次大战之间的亚非拉民族民主运动的共同影响的相关史实。识读题干表格是解答本题的关键。【解答】根据《两次大战之间亚非拉主要民族民主运动一览表》可知，这一时期的民族民主运动的斗争形式既有武装抗争，也有和平抗议，都在不同程度上打击了英国等西方国家的殖民统治，在二战后，世界殖民体系最终走向崩溃。两次大战之间的亚非拉民族民主运动推动了世界殖民体系的崩溃，B项正确；1991年苏联解体后，多极化趋势加快发展，题干是两次大战之间亚非拉主要民族民主运动，排除A项；两次大战之间的亚非拉民族民主运动旨在争取民族独立，排除C项；新航路开辟后世界市场开始形成，19世纪末20世纪初世界市场最终形成，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生对表格的解读能力和对历史知识的识记、理解能力。理解并识记两次大战之间的亚非拉民族民主运动的相关史实。35．某校师生完成历史专题复习时，收集到了三则材料，这三则材料反映的共同时代潮流是（）1918年扎格鲁尔领导埃及争取独立运动1919年中国的“五四”爱国运动1934年墨西哥卡德纳斯进行资产阶级改革A．社会主义运动蓬勃发展 B．资产阶级革命不断推进 C．世界殖民体系彻底瓦解 D．亚非拉民族民主运动高涨【答案】D【分析】本题考查亚非拉民族民主运动高涨，掌握相关的基础知识。【解答】1918年扎格鲁尔领导埃及争取独立运动是非洲的民族民主运动；1919年中国的“五四”爱国运动是亚洲的民族民主运动；1934年墨西哥卡德纳斯进行资产阶级改革是拉丁美洲的民族民主运动。故D符合题意；题干材料与社会主义运动无关，排除A；材料反映的共同时代潮流是亚非拉民族民主运动高涨，不是资产阶级革命不断推进，排除B；纳米比亚独立标志着世界殖民体系彻底瓦解，排除C。故选：D。【点评】本题考查亚非拉民族民主运动高涨，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道材料反映的共同时代潮流是亚非拉民族民主运动高涨。36．第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。下列事件体现了这一论述的是（）A．玻利瓦尔领导的拉美独立运动 B．印度民族大起义 C．二月革命 D．印度的非暴力不合作运动【答案】见试题解答内容【分析】本题以第一次世界大战削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒为切入点，考查非暴力不合作运动。【解答】本题解题的关键是“第一次世界大战”“殖民地半殖民地国家”，A玻利瓦尔领导的拉美独立运动发生在19世纪初；B项印度民族大起义发生在1857年﹣﹣1859年，C项发生在1917年3月的俄国，俄国不是殖民地半殖民地国家。只有D项甘地领导的非暴力不合作运动符合题意。故选：D。【点评】注意识记非暴力不合作运动的内涵及影响。37．比较分析法是指把客观事物加以比较，以达到认识事物的本质和规律或作出正确评价的方法。通过下表的比较分析能得出的历史结论是（）改革内容（部分）作用新经济政策农民可以自由买卖纳税后的剩余产品；实行按劳取酬的工资制。迅速缓解了危机，促使国民经济稳步发展。罗斯福新政规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时。美国经济开始缓慢复苏，工业生产有所恢复。A．调动劳动者积极性是促进经济发展的关键因素 B．坚持对外开放是推动社会经济变革的强大动力 C．社会制度总是在不断的革命和斗争中不断完善 D．提升人民幸福感是推行社会改革的重要出发点【答案】A【分析】本题考查苏俄新经济政策、罗斯福新政，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“农民可以自由买卖纳税后的剩余产品；实行按劳取酬的工资制”“规定雇员有组织起来进行谈判的权利，确定最低工资标准，限制工时”可知，这些措施都维护了劳动者的利益，调动了劳动者的积极性，这说明调动劳动者积极性是促进经济发展的关键因素。故A符合题意；题干材料不能说明坚持对外开放是推动社会经济变革的强大动力，排除B；题干材料不能反映社会制度总是在不断的革命和斗争中不断完善，排除C；题干材料不能体现提升人民幸福感是推行社会改革的重要出发点，排除D。故选：A。【点评】本题考查苏俄新经济政策、罗斯福新政，考查学生的识记理解能力，解题关键是题干材料说明调动劳动者积极性是促进经济发展的关键因素。38．“新政”开始时，罗斯福的心目中并没有一幅清晰的蓝图。意识到必须改变胡佛的“自然调节”的放任政策，为此他采用的调节经济的方式是（）A．建立社会保障制度 B．推行“以工代赈”C．调整农业政策 D．国家干预经济【答案】D【分析】本题考查罗斯福新政，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据题干信息“新政”“必须改变胡佛的‘自然调节’的放任政策”并结合所学知识可知，罗斯福采用了国家干预经济手段调节经济，D项正确；建立社会保障制度、推行“以工代赈”、调整农业政策是罗斯福新政的具体措施，排除ABC项。故选：D。【点评】本题考查罗斯福新政，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。39．如图是创作于1935年的一幅美国漫画《人民的声音》。作者借用“特洛伊木马”的故事，意在（）A．肯定罗斯福新政的成效 B．揭露罗斯福新政的真实目的C．讽刺了美国民众的无知 D．警示需防范行政权力的膨胀【答案】D【分析】本题主要考查了罗斯福新政的措施以及影响，解题的关键是正确识读题干图片。【解答】漫画是对罗斯福新政的反对，并非肯定罗斯福新政的成效，排出A项；揭露罗斯福新政的真实目的与漫画主旨警示需防范行政权力的膨胀不符，排除B项；讽刺了美国民众的无知在漫画中不能印证，排除C项；根据题干“创作于1935年的一幅美国漫画《人民的声音》。作者借用‘特洛伊木马’的故事”和结合所学知识可知，1933年3月，富兰克林•罗斯福就任美国总统，为了应付日益严峻的经济大危机，罗斯福一上任就宣布实施新政，采用国家干预手段来扭转经济形势。该漫画中，把“NewDeal”画成木马，把坐在马车上的人画成“法西斯”，而“法西斯”正拿着缰绳驱赶马向前奔跑，结合1935年的时间背景可知，这幅漫画意在讽刺罗斯福新政，认为其是法西斯主义，是在警示需要防范行政权力的膨胀，D项正确。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记罗斯福新政的措施以及影响。40．1929年10月美国爆发了严重的经济大危机。在经济大危机下，过剩的农产品堆积如山，难以找到市场，“猪肉三分一磅，牛肉五分一磅，一只肥羊卖不到一元钱”。为应对危机，美国实施了罗斯福新政。下列新政措施中，有利于改变农产品过剩的措施是（）A．推行“以工代赈” B．建立应急的救济机构C．调整劳资关系 D．通过《农业调整法》，稳定农产品价格【答案】D【分析】本题主要考查罗斯福新政的相关史实。重点掌握罗斯福新政的内容及影响的相关史实。【解答】为应对危机，美国罗斯福实施了新政。罗斯福政府调整农业政策，通过了《农业调整法》，稳定农产品价格，这有利于改变农产品过剩，保护农民的利益。选项D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干材料信息以及理解问题的能力。理解并识记罗斯福新政的相关史实。41．“20世纪30年代，他开创了市场经济的新模式。在模式中，市场规律这只‘看不见的手’和政府干预这只‘看得见的手’联合起来，共同影响经济，市场的作用和政府的作用同时得以发挥。”该模式（）A．使美国迅速实现国家工业化 B．解决了美国社会的根本矛盾 C．从根本上改变了美国资本主义的本质 D．是美国在维护原有制度前提下的调整【答案】D【分析】本题考查罗斯福新政，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料“20世纪30年代”“市场规律这只‘看不见的手’和政府干预这只‘看得见的手’联合起来”可知，材料描述的是1933年美国的罗斯福新政，罗斯福新政加强了国家对经济的干预，罗斯福新政是在维护原有制度前提下的调整，D项正确；结合所学知识可知，题干强调是市场经济模式，与国家工业化无关，排除A项；结合所学知识可知，罗斯福新政只是对原有制度调整，无法解决美国社会的根本矛盾，也不会根本上改变美国资本主义的本质，排除BC项。故选：D。【点评】本题考查罗斯福新政，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。42．下列时间轴呈现的史实反映出（）A．二战欧洲战争策源地形成 B．意大利法西斯专政的建立 C．二战亚洲战争策源地形成 D．德国法西斯专政的建立【答案】C【分析】本题考查法西斯政权的建立，掌握相关的基础知识。【解答】日本觊觎中国之心由来已久。1927年，日本内阁宣称“欲征服中国，必先征服满蒙；欲征服世界，必先征服中国”。在经济大危机中，日本经济受到重创。工业生产急剧萎缩，数百万人失业或半失业；农产品价格猛跌，农民负债累累。在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织。军部是日本法西斯势力的核心。为了寻找出路，军部法西斯势力积极推动对外扩张。1931年，日本关东军策划九一八事变，发动了蓄谋已久的侵华战争，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成。故C符合题意；图片反映的史实是日本，与欧洲、意大利、德国无关，排除ABD。故选：C。【点评】本题考查法西斯政权的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道时间轴呈现的史实反映出二战亚洲战争策源地形成。43．1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家政权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，将党、政、军大权集于一身，建立了法西斯专政。这标志着（）A．二战的欧洲战争策源地形成 B．二战的亚洲战争策源地形成 C．第二次世界大战的全面爆发 D．德国和日本正式结成了同盟【答案】A【分析】本题考查法西斯政权的建立，掌握相关的基础知识。【解答】1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。故A正确；1936年受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专权，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成，排除B；1939年德军以“闪电战”方式突袭波兰，标志第二次世界大战的全面爆发，排除C；1937年11月25日，德国与日本签订《反共产国际协定》，德国和日本正式结成了同盟，排除D。故选：A。【点评】本题考查法西斯政权的建立，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政，第二次世界大战的欧洲战争策源地形成。44．1929年10月下旬，美国华尔街股市打了一个厉害的喷嚏，病菌立即弥漫到世界，影响了所有的资本主义国家。对此，德国采取的治疗方案是（）A．实施罗斯福新政 B．建立法西斯专政 C．实施新经济政策 D．加入“国联”【答案】见试题解答内容【分析】本题考查法西斯专政的建立．【解答】“1929年10月下旬，美国华尔街股市打了一个厉害的喷嚏，病菌立即弥漫到世界，影响了所有的资本主义国家”指经济大危机的爆发和扩展。为应对危机，德国建立了法西斯统治。故选：B。【点评】本题考查德意日的法西斯暴行．考查学生掌握历史知识的能力．45．下列属于日本法西斯政权建立的标志是（）A．1922年墨索里尼率领法西斯党向罗马进军 B．1933年希特勒（属于纳粹党）出任德国总理 C．1936年受军部控制的广田弘毅上台组阁 D．德国偷袭波兰【答案】C【分析】本题考查法西斯政权的建立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，第二次世界大战的亚洲战争策源地形成，C正确；1922年墨索里尼率领法西斯党向罗马进军标志着意大利建立法西斯政权，排除A；1933年希特勒（属于纳粹党）出任德国总理标志着德国建立法西斯政权，排除B；德国偷袭波兰标志着二战开始，和日本法西斯政权建立无关，排除D。故选：C。【点评】本题考查法西斯政权的建立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。46．如表是某研究报告中涉及的史实，据此判断，该研究报告的主题是（）1931年，日本发动侵略中国的九一八事变1932年，纳粹党成为德国国会第一大党1933年，希特勒上台1936年，日本军部法西斯专政建立起来A．三国同盟，三国协约的对立 B．凡尔赛一华盛顿体系的建立 C．欧洲、亚洲战争策源地的形成 D．世界反法西斯联盟的建立【答案】C【分析】本题考查法西斯政权的建立，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据题干信息“1932年，纳粹党成为德国国会第一大党”“1936年，日本军部法西斯专政建立起来”并结合所学知识可知，等信息结合所学知识可知，1933年，希特勒出任德国总理，建立法西斯专政，标志世界大战在欧洲战争策源地形成，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，标志世界大战的亚洲战争策源地形成，因此材料所述内容的研究主题应是欧洲、亚洲战争策源地的形成，C正确；选项AB都在1930年代前发生的，不符合题意；选项D发生在1942年，也不符合题意，排除。故选：C。【点评】本题考查法西斯政权的建立，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。47．如图为某学生绘制的第二次世界大战的示意图，图中ABC处该填入的内容是（）A．莫斯科保卫战、日本偷袭珍珠港、斯大林格勒保卫战 B．德国突袭波兰、日本偷袭珍珠港、签署《联合国家宣言》 C．德国突袭波兰、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆 D．德国吞并捷克斯洛伐克、斯大林格勒保卫战、签署《联合国家宣言》【答案】B【分析】本题主要考查了第二次世界大战的经过，解题的关键是正确识读题干图示。【解答】莫斯科保卫战开始于1941年，排除A项；根据所学第二次世界大战相关知识可知，1939年9月1日，德国闪击波兰，1941年12月7日，日本偷袭珍珠港，1942年1月，签署《联合国家宣言》，B项正确；1944年6月6日诺曼底登陆，排除C项；斯大林格勒保卫战时间为1942年7月17日～1943年2月2日，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记第二次世界大战的主要历程。48．发表于1941年12月29日的漫画《活力少年》（如图），描绘的是面对即将到来的新年，罗斯福和丘吉尔各手持一根魔术棒，庆祝即将诞生的“联合”新生儿。墙上画像中的斯大林和蒋介石露出了满意的笑容。漫画的“新生儿”指的是（）A．美国签署对日作战书 B．反法西斯联盟的建立 C．英美结盟以遏制苏联 D．斯大林格勒战役胜利【答案】B【分析】本题考查世界反法西斯联盟的形成，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据“1941年12月29日的漫画《活力少年》（下图），描绘的是面对即将到来的新年，罗斯福和丘吉尔各手持一根魔术棒，庆祝即将诞生的‘联合’新生儿”并结合所学可知，1942年1月英美法苏中等26个国家联合签署《联合国家宣言》，标志着世界反法西斯联盟的成立，因此材料中的“新生儿”是指反法西斯联盟，B项正确；美国签署对日作战书与“丘吉尔、斯大林、蒋介石”无关，排除A项；材料强调“墙上画像中的斯大林和蒋介石露出了满意的笑容”，故C项“遏制苏联”的说法错误，排除C项；1943年斯大林格勒战役胜利，材料时间为1942年，排除D。故选：B。【点评】本题考查世界反法西斯联盟的形成，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。49．识别和运用历史地图是学习历史的基本方法之一。如图反映的史实是（）A．萨拉托加大捷 B．珍珠港事件 C．莫斯科保卫战 D．诺曼底登陆【答案】D【分析】本题主要考查诺曼底登陆的相关史实。识读题干图片是解答本题的关键。【解答】观察题干图片“1944年”“英国、法国”“英吉利海峡”“盟军登陆”等及据所学知识可知，题干图片反映的是诺曼底登陆。1944年6月6日，美英等同盟国军队在法国诺曼底登陆，开辟了欧洲第二战场。苏军也在东线对德军发动更加猛烈的进攻，盟军开始两面夹击德军。诺曼底登陆开辟了欧洲第二战场，使德国陷入东西夹击的境地，加速了法西斯灭亡。选项D符合题意。故选：D。【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记诺曼底登陆的相关史实。50．据《苏联社会主义经济史》记载：二战中，美国援助了苏联106.7亿美元的物资。如飞机14018架，坦克、装甲车22800辆等，这反映的历史背景是（）A．美苏社会制度一致 B．《联合国家宣言》的签署 C．美国大发战争横财 D．斯大林格勒保卫战的胜利【答案】B【分析】本题主要考查世界反法西斯联盟建立。题干关键信息“二战中，美国援助了苏联106.7亿美元的物资。如飞机14018架，坦克、装甲车22800辆等”。【解答】据题干关键信息“二战中，美国援助了苏联106.7亿美元的物资。如飞机14018架，坦克、装甲车22800辆等”并结合所学，这一现象的出现是因为《联合国家宣言》的签署。美、苏、英、中等26个国家签署《联合国家宣言》，结成世界反法西斯联盟，各国相互配合，相互支持，B符合题意。美国是资本主义国家，苏联是社会主义国家，A错误；美国大发战争横财不是斯大林格勒保卫战晚于《联合国家宣言》的签署，不能作为背景，排除CD；故选：B。【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。识记与灵活掌握国际反法西斯联盟建立的原因、时间、标志及影响。51．标志着欧洲冷战对峙局面基本形成的是（）A．杜鲁门主义的出台 B．实施马歇尔计划 C．建立北约组织 D．德国的分裂【答案】D【分析】本题考查冷战，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】结合所学知识可知，1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成，D项正确；杜鲁门主义的出台是冷战开始的标志，与欧洲冷战对峙局面基本形成的标志不符，排除A项；实施马歇尔计划，是美国控制西欧经济和美苏冷战在经济上的表现，与欧洲冷战对峙局面基本形成的标志不符，排除B项；第二次世界大战后，美国为了遏制苏联，维护其在欧洲的主导地位，联合西欧一些国家于1949年4月4日正式成立了北大西洋公约组织，与欧洲冷战对峙局面基本形成的标志不符，排除C项。故选：D。【点评】本题考查冷战，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。52．如表是小明同学整理的课堂笔记，由此可知他学习的主题是（）杜鲁门主义马歇尔计划德国的分裂北约与华约A．资本主义世界的合作 B．社会主义力量的壮大 C．冷战对峙局面的形成 D．世界殖民体系的瓦解【答案】C【分析】本题主要考查美苏冷战局面的形成，掌握相关基础知识。【解答】1947年3月，美国总统杜鲁门在国会发表演说，声称希腊和土耳其受到共产主义威胁。杜鲁门要求国会拨款援助这两个国家。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。这篇演说提出的政策被称为“杜鲁门主义”。杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”。它是一个政治军事一体化组织。为了对抗北约，1955年，苏联联合东欧八个社会主义国家成立了华约，标志着冷战格局的最终形成。综上，题干的学习主题是冷战对峙局面的形成，C项正确；华约是社会主义国家之间的合作，排除A项；材料不能说明社会主义力量的壮大，排除B项；材料未体现世界殖民体系的瓦解，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查美苏冷战局面的形成，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。53．如图两幅漫画均反映了二战后的欧洲局势．下列解读正确的是（）①图1宣传了马歇尔计划对西欧国家的重要性②图1揭露了美国企图利用经济手段控制西欧③图2中斯大林的“阻止”造成了欧洲的分裂与对抗④图2中斯大林的“阻止”促使美苏由冷战走向军事冲突．A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】见试题解答内容【分析】本题考查了马歇尔计划的相关知识．【解答】由图1内容“没有马歇尔计划，你便没有面包可吃，而你的孩子也会挨饿”可知，这反映了马歇尔计划对西欧国家的重要性。并没有体现出美国实施该计划的目的。图2“斯大林他能阻止这吗”反映的是苏联和东欧国家没有加入马歇尔计划，而是对马歇尔计划进行了抵制。这造成了欧洲的分裂与对抗。但美苏并没有发生直接的武装冲突，其对抗手段主要还是“冷战”。①③符合题意。故选：C。【点评】注意对漫画的解读，提取有用信息．54．美国马歇尔计划实行的两年零九个月中，美国对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，具体情况见表（单位：亿美元）。据此可知，马歇尔计划（）原料和半成品粮食、饲料、化肥机器和汽车燃料烟草等其他物质28.1627.2815.8412.324.4A．为欧洲走向联合奠定了物质基础 B．为美国过剩生产能力找到了出路 C．使西欧成为美国最大的出口市场 D．缓和了西欧国家的政治经济危机【答案】B【分析】本题考查马歇尔计划，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料可知，“马歇尔计划”实行的两年零九个月中，美国对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购国内货物，如原料和半成品、粮食、化肥、机器、汽车等，通过大量的资本和商品输出美国为其过剩的经济能力找到了出路，B项正确；材料强调“马尔计划”对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，无法体现欧洲联合，排除A项；材料强调“马歇尔计划”对西欧的全部援助中有88亿美元用于采购美国国内货物，材料信息无法体现西欧成为美国最大的出口市场，排除C项；材料和西欧国家的政治经济危机缓和无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查马歇尔计划，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。55．子集关系是指集合与集合之间的从属关系。下面符合这一关系特征的是（）A． B． C． D．【答案】B【分析】本题考查美国冷战政策及措施，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据题干“子集关系是指集合与集合之间的从属关系”和结合所学知识可知，德国分裂是美苏冷战的产物，北约与华约的成立是美苏冷战的表现，B正确；印度民族大起义发生在19世纪，在二战之前，排除A；C中反映的是“公正合理的新秩序”是“凡尔赛—华盛顿体系”和“两极格局”的交集，即是两个世界格局的共同点，不是子集关系，且凡尔赛—华盛顿体系、两极格局，并非公正合理的新秩序，排除C；苏联解体反映的是社会主义力量的削弱，不符合材料“社会主义的壮大”，排除D。故选：B。【点评】本题考查美国冷战政策及措施，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。56．如图是1951年的东欧漫画，图中人物将绳子（绳子被画成英文“马歇尔计划”形状）系着的救生圈抛出，救生圈上还带着枷锁。该漫画作为史料，可用于研究（）A．战后西欧国家走向联合 B．苏联模式对东欧的影响 C．美苏冷战对峙局面 D．两极格局正式形成【答案】C【分析】本题主要考查马歇尔计划，要求运用所学分析解读题干信息。【解答】结合所学知识，1947年，美国国务卿马歇尔提出“欧洲复兴计划”，即马歇尔计划，企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。图中漫画是1951年的东欧漫画，东欧是社会主义阵营，该漫画意在抨击美国借助马歇尔计划控制西欧国家，反映了美苏冷战对峙的局面，C项正确；战后西欧联合的第一步是1951年法、意、德等六国建立欧洲煤钢共同体，与题干信息不符，排除A项；苏联模式的特点是单一的公有制、高度集中的计划经济体制等，而材料反映的是马歇尔计划，不是苏联模式的影响，排除B项；两极格局正式形成的标志是1955年华约的成立，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查马歇尔计划，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。57．1946年底欧洲遭遇严寒，经济面临崩溃。次年6月，美国国务卿指出：“必须考虑给（欧洲）以额外的、大量的和无偿的援助”。该援助（）A．直接推动东欧经济发展 B．为美国控制西欧铺平道路 C．标志着冷战的正式开始 D．为欧洲统一奠定政治基础【答案】B【分析】本题考查冷战，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据材料“必须考虑给（欧洲）以额外的、大量的和无偿的援助”和所学可知，反映的是当时马歇尔计划提出的背景，目的是要通过经济援助来控制欧洲，主要是控制西欧，B项正确；直接推动东欧经济发展，不符合史实，排除A项；冷战正式开始的标志是1947年3月份杜鲁门主义的提出，排除C项；马歇尔计划没有为欧洲统一奠定基础，排除D项。故选：B。【点评】本题考查冷战，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。58．《金融时报》专栏作家吉迪恩•拉赫曼评论道，他曾以为欧洲找到了正确的道路——生活方式的超级大国，但现在忽然发现了这一战略的巨大缺陷——欧洲负担不了如此舒适的“退休生活”。该评论（）A．指出了国家干预经济的重要性 B．看到两极格局加剧国家的负担 C．肯定马歇尔计划对欧洲的帮助 D．揭示了高福利政策存在的弊端【答案】D【分析】本题考查战后西欧经济恢复和发展，要求考生在掌握识记的基础上进行材料的分析，予以作答。【解答】根据“他曾以为欧洲找到了正确的道路——生活方式的超级大国，但现在忽然发现了这一战略的巨大缺陷——欧洲负担不了如此舒适的‘退休生活’”可知，材料反映的是欧洲福利政策的弊端，是加重了政府的财政负担，D正确；材料强调“这一战略的巨大缺陷”，而不是强调“国家干预经济的重要性”，排除A；材料强调的是“生活方式的超级大国”，未涉及政治格局的影响，排除B；材料不涉及马歇尔计划，排除C。故选：D。【点评】本题考查战后西欧经济恢复和发展，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。59．社会福利制度被称为“资本主义的稳定器”。主要资本主义国家在第二次世界大战后推行福利制度的目的是（）A．扩大人民权利 B．分配国民收入 C．缓和社会矛盾 D．缩小贫富差距【答案】C【分析】本题考查西方福利制度，掌握相关的基础知识。【解答】根据题干并结合所学可知，第二次世界大战后，为了缓和社会矛盾，主要资本主义国家纷纷调整政策，建立起社会保障制度。故C正确；扩大人民权利不是推行福利制度的目的，不符合史实，排除A；分配国民收入是推行福利制度的实质，排除B；缩小贫富差距不是推行福利制度的目的，是福利制度的结果，排除D。故选：C。【点评】本题考查西方福利制度，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道主要资本主义国家在第二次世界大战后推行福利制度的目的是缓和社会矛盾。60．二战后，日本通过就业、环境等社会福利政策，建立以“国民皆保险、国民皆年金”体制，稳定了社会秩序，实现了收入再分配，促进了经济的恢复和高速增长。材料认为战后日本经济恢复发展得益于（）A．先进技术的引进 B．马歇尔计划援助 C．外部环境的稳定 D．社会保障制度建立【答案】D【分析】本题考查战后日本经济的高度发展，掌握相关的基础知识。【解答】据题干“二战后，日本通过就业、环境等社会福利政策，建立以‘国民皆保险、国民皆年金’体制，稳定了社会秩序，实现了收入再分配，促进了经济的恢复和高速增长”可知，题干材料认为战后日本经济恢复发展得益于社会保障制度建立，即通过就业、环境等社会福利政策，建立以“国民皆保险、国民皆年金”体制。故D符合题意；题干材料认为战后日本经济恢复发展得益于社会保障制度建立，不是先进技术的引进、马歇尔计划的援助、