第一单元 单元研习任务 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

第一单元单元研习任务说课稿2024---2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文选择性必修上册——《第一单元·单元研习任务》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将以统编版高中语文选择性必修上册第一单元的核心内容为基础，引导学生深入研习单元内的文学作品，培养他们的文学鉴赏能力和思辨性思维，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过深入研习单元内的文学作品，学生将提升对文学语言的感知能力和运用能力，培养批判性思维和创新思维；同时，通过审美鉴赏，增强对美的感知力和创造力；在文化理解与传承方面，学生将了解作品背后的文化内涵，增强文化自信，促进民族文化的传承与发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触了基本的文学理论知识，了解了一些文学作品的背景和基本分析方法。他们能够识别不同的文学体裁，并对文学作品进行初步的解读和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文学作品具有一定的兴趣，尤其对于具有深刻内涵和时代背景的作品更感兴趣。他们在分析文学作品时，具备一定的批判性思维能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来深入理解文本。学生的个性化学习风格各异，有的偏好独立思考，有的则更倾向于集体讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在深入研习文学作品时，可能会遇到以下困难和挑战：对复杂文学作品的理解和解读能力有限；对于文学作品中隐含的深层次意义难以把握；在分析和表达自己的观点时，可能缺乏足够的词汇和表达技巧；在整合不同文学作品的信息和观点时，可能会感到困难。此外，对于一些文化背景较为深厚的作品，学生可能需要额外的知识储备来辅助理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

2.软件资源：MicrosoftOffice（Word、PowerPoint）、文学鉴赏软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、文学作品电子版

5.教学手段：小组讨论、思维导图、课堂提问、作品分析五、教学过程1.导入新课

同学们，今天我们将开始学习统编版高中语文选择性必修上册第一单元的研习任务。这个单元我们将要接触一些深刻的文学作品，它们不仅有着优美的文字，更蕴含着丰富的文化内涵和深刻的哲理。在接下来的学习中，我希望大家能够积极参与，用心去感受每一篇作品的魅力。

2.回顾旧知

首先，我想请大家回顾一下我们在上一单元中学到的一些文学知识。请大家告诉我，什么是文学？文学有哪些基本特征？（学生回答）很好，文学是用语言塑造形象、传达情感、表现思想的艺术形式，它具有形象性、情感性和思想性。接下来，请大家翻开课本，我们来看看这个单元都有哪些作品。

3.课程内容介绍

在这个单元中，我们将学习到《离骚》、《登高》、《水调歌头·明月几时有》等经典作品。这些作品跨越了不同的历史时期，展现了不同的文学风格和审美情趣。今天，我们将重点学习《离骚》这篇作品。

4.文本阅读与分析

（1）请大家先自主阅读《离骚》全文，注意理解其中的意象和情感。（学生自主阅读）

（2）阅读完毕后，我想请大家分享一下你对这首诗的整体感受。（学生分享）

（3）接下来，我们将一起分析这首诗的结构和主题。请大家注意，这首诗的开头是如何引入主题的？（学生分析）

（4）请大家再仔细阅读，找出诗中的一些关键词语，并解释它们在诗中的作用。（学生找出并解释）

5.课文主旨内容探究

（1）现在，我想请大家思考一个问题：《离骚》这首诗的主旨是什么？（学生思考并回答）

（2）很好，大家提到了忠诚、理想、挫折等关键词。那么，请大家结合诗中的具体内容，说明作者是如何表达这些主题的？（学生结合内容说明）

（3）通过分析，我们可以看到，这首诗不仅表达了作者的理想和忠诚，更展现了他面对挫折时的坚定和勇敢。这种精神品质对于我们今天的生活也有着重要的启示。

6.深入讨论与小组合作

（1）现在，请大家分成小组，每个小组选择《离骚》中的一个段落，深入讨论它的意义和艺术特色。（学生分组讨论）

（2）讨论完毕后，每个小组选派一名代表，向全班同学汇报你们的讨论成果。（学生汇报）

7.总结与作业布置

（1）通过今天的学习，我们对《离骚》这首诗有了更深入的理解。请大家总结一下，这首诗给你留下了哪些深刻的印象？（学生总结）

（2）最后，我给大家布置一个作业：结合我们今天的学习内容，写一篇关于《离骚》的鉴赏文章，要求不少于500字，下周一带回。

8.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对《离骚》这首诗有更深的理解和感悟。在接下来的学习中，我们还将接触到更多优秀的文学作品，让我们一起享受文学的魅力，共同成长。下课！六、学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生能够熟练掌握《离骚》的文学背景、作者简介、诗歌结构及艺术特色等基本知识。通过对诗歌的深入解读，学生理解了作品中的意象、象征手法和抒情方式，对文学作品的分析能力有了明显提升。

2.核心素养提升方面：

a.语言建构与运用：学生在学习过程中，积累了丰富的文学语言，能够运用所学知识对文学作品进行深入解读和分析。

b.思维发展与提升：学生在分析《离骚》的过程中，学会了批判性思维和创新思维，能够从多个角度对作品进行思考。

c.审美鉴赏与创造：学生对《离骚》的审美价值有了更深刻的认识，能够在欣赏作品的过程中，提升自己的审美能力。

d.文化理解与传承：学生了解了《离骚》所蕴含的丰富文化内涵，对传统文化有了更深的理解，增强了文化自信。

3.学习兴趣激发方面：

通过本节课的学习，学生对古代诗歌产生了浓厚的兴趣。他们在课后主动查找相关资料，对《离骚》以外的作品也进行了阅读和欣赏。

4.实际运用能力方面：

学生在课堂讨论和小组合作中，学会了如何运用所学知识解决实际问题。他们在写作鉴赏文章时，能够结合作品内容，表达自己的观点和感受。

5.团队协作与沟通能力方面：

在小组合作过程中，学生学会了倾听他人意见，尊重他人观点，有效地进行了沟通和协作。

6.自主学习能力方面：

学生在课后能够自主查找资料，对所学知识进行拓展和深化，养成了良好的自主学习习惯。七、内容逻辑关系①《离骚》诗歌结构与主题分析

-重点知识点：诗歌的篇章结构、主题思想

-重点词句：《帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸》、《纷吾既有此内美兮，又重之以修能》等开篇词句，以及表达作者理想与现实的冲突、忠诚与挫折的主题句。

②《离骚》艺术特色与修辞手法

-重点知识点：象征手法、比兴手法、意象运用

-重点词句：如‘