一年级语文下册 课文 6 21 小壁虎借尾巴第1课时说课稿 新人教版

一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴第1课时说课稿新人教版主备人备课成员设计思路本节课以新人教版一年级语文下册第6课《21小壁虎借尾巴》为教学内容。设计思路以培养学生的阅读兴趣、识字能力和语言表达能力为核心。首先，通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注小壁虎的特点和故事情节。接着，运用问题驱动法，让学生带着问题阅读课文，培养自主阅读能力。然后，通过小组讨论和分享，帮助学生理解课文内容，提高合作学习能力。最后，通过趣味性活动和拓展练习，巩固所学知识，提升学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读和复述课文，使学生能够正确认读“壁虎”、“借”等生字词，并在实际语境中运用，提升学生的识字和词汇运用能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察小壁虎借尾巴的过程，培养分析问题和解决问题的能力，激发学生的探究精神和逻辑思维。

3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解小动物的生活习性，增强对自然生物的兴趣，培养爱护小动物的良好情感，传承中华民族的生态保护意识。

4.审美鉴赏与创造：鼓励学生通过绘画或表演等形式，表达对小壁虎借尾巴故事的理解和想象，提升学生的审美能力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了基础的汉字认读和简单的句子理解，具备了一定的拼音读写能力和对动物的基本认知。他们对《小壁虎借尾巴》中的生字词如“壁虎”、“借”等已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对生动有趣的故事充满兴趣，喜欢通过图画和故事来学习。他们在学习能力上，已具备一定的听、说、读、写能力，但阅读理解和表达能力还需加强。学生通常偏好互动和合作的学习方式，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解小壁虎借尾巴的过程和原因时可能会遇到困难，需要通过教师的引导来理解不同动物尾巴的功能。此外，对于一些生字词的认读和记忆也可能存在挑战，需要通过反复练习和实际运用来克服。在表达自己的想法时，学生可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版一年级语文下册教材。

2.辅助材料：准备与《小壁虎借尾巴》课文相关的动物尾巴图片，以及课文内容的动画视频。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，准备足够的桌椅和教具，以便学生进行互动学习和分享讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师出示小壁虎的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是谁吗？它为什么要借尾巴呢？”通过问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题《小壁虎借尾巴》。

2.讲授新知（20分钟）

a.教师带领学生朗读课文，注意纠正发音，让学生初步感知课文内容。

b.教师通过讲解，帮助学生理解课文中的生字词，如“壁虎”、“借”等，并让学生在句子中运用这些词汇。

c.教师通过提问和讨论，引导学生理解小壁虎借尾巴的原因和过程，让学生知道不同动物尾巴的不同作用。

d.教师通过动画视频，展示小壁虎借尾巴的过程，帮助学生形象地理解故事内容。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设计一些与课文内容相关的问题，让学生抢答，检查学生对课文的理解程度。

b.学生分小组，每组选择一个动物，讨论并画出该动物的尾巴，以及尾巴的作用。

c.各小组分享自己的作品和讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调小壁虎借尾巴的原因和不同动物尾巴的作用，巩固学生的记忆。

5.作业布置（5分钟）

a.让学生回家后，向家长讲述《小壁虎借尾巴》的故事。

b.完成课后练习，巩固生字词的认读和书写。

c.观察生活中常见的动物，了解它们的尾巴特点，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物尾巴的科普资料，包括不同动物尾巴的形状、功能和趣事。

-与《小壁虎借尾巴》故事相关的其他儿童文学作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《小蚂蚁搬豆》等。

-自然科学纪录片，如《动物世界》中关于动物尾巴的专题片段。

-动物尾巴的手工制作教程，例如制作纸尾巴、布尾巴等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读更多关于动物尾巴的科普书籍或文章，增加对动物世界的了解。

-安排学生在家长的协助下，观察家附近的动物，记录它们的尾巴特点，并尝试分析尾巴的功能。

-组织学生观看自然科学纪录片，通过视频学习，更直观地了解不同动物尾巴的用途和形态。

-设计一个“动物尾巴主题周”，让学生通过绘画、手工制作、角色扮演等多种形式，表达对动物尾巴的认识和理解。

-鼓励学生撰写关于动物尾巴的小论文或故事，培养学生的写作能力和创造力。

-在家长会或家长信中，介绍动物尾巴的相关知识，鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨动物尾巴的奥秘。

-安排学生在课堂上进行“动物尾巴知识竞赛”，检验学生对动物尾巴知识的掌握，并激发学生的学习兴趣。

-利用校园资源，如生物角、自然博物馆等，组织学生参观学习，增强对动物尾巴的直观感受。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合动画视频和实物图片，让学生更直观地理解小壁虎借尾巴的过程，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.设计了“动物尾巴主题周”，通过多种形式的活动，让学生在愉悦的氛围中学习知识，培养了学生的综合素质。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对于生字词的认读和记忆仍有困难，需要加强个别辅导。

2.在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.教学评价较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对生字词认读和记忆困难的学生，加强课后辅导，采用多种记忆方法，如卡片记忆、游戏记忆等，提高学生的识字能力。

2.在课堂讨论环节，设计更多有趣的互动活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的参与热情，提高学生的表达能力和团队合作意识。

3.丰富教学评价体系，增加对学生综合素质的评价，如观察学生的观察力、思考力、创造力等，全面评估学生的学习成果。