八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版

八年级英语下册Unit6SunshineforallPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级英语下册Unit6SunshineforallPeridⅢGrammarIntegratedskills说课稿设计（pdf）（新版）牛津版设计意图本节课的设计意图是结合八年级学生的认知水平，通过Unit6"Sunshineforall"中的PeriodⅢGrammarIntegratedskills部分，引导学生掌握并运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，以及如何通过听力和阅读实践来提高学生的语言应用能力。通过本节课的学习，学生能够更好地理解并进行涉及现在进行时态的交流，增强语法知识在实际情境中的应用，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高学生在实际交流中的语言准确性和流畅性。

2.文化意识：通过学习本单元内容，了解不同文化背景下对阳光和自然资源的利用及态度，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力及阅读练习，培养学生分析和概括信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，养成积极主动的学习态度。教学难点与重点1.教学重点

-现在进行时态的正确使用：本节课的核心内容是让学生掌握现在进行时态的构成和用法。重点包括动词be(am/is/are)加动词现在分词的形式，以及如何用于描述正在进行的动作或近段时间的状态。例如，"Sheisreadingabooknow."和"Theyareplayingfootball."

-听力和阅读理解：通过听力和阅读练习，培养学生获取、处理和使用信息的能力。重点在于理解对话和文章的主旨大意，以及捕捉关键细节信息。

2.教学难点

-现在进行时态与一般现在时的区分：学生常常混淆现在进行时态和一般现在时。难点在于如何准确判断何时使用现在进行时态，例如，"Heiseatingbreakfast."(现在进行时态，表示正在进行的动作)与"Heeatsbreakfasteveryday."(一般现在时，表示习惯性动作)的区别。

-复杂句型的理解和运用：在听力材料和阅读文本中，可能会出现较为复杂的句子结构，如复合句、并列句等。难点在于学生如何正确理解这些句子，并能在自己的表达中运用。例如，"Whiletheyareplayingoutside,sheisdoingherhomeworkinside."这句话中包含了时间状语从句，学生需要理解其含义并能够模仿使用。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响系统

-课程平台：学校内网教学资源平台

-信息化资源：牛津版八年级英语下册电子教材、PPT教学课件

-教学手段：互动式白板、在线英语学习软件、实物教具（如图片、模型等）教学过程Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtostudyUnit6"Sunshineforall",PeriodⅢGrammarIntegratedskills.Let'sbeginourlesson.

1.**Warm-upandLeading-in**

-**Activity**:Iwillstartwithasimplewarm-upactivitytoreviewthepreviousknowledge.I'llaskyousomequestionsrelatedtothelastlesson'svocabularyandgrammar.

-"Canyounamesomeactivitiesthatpeopledointhesun?"

-"Whatisthedifferencebetween'am/is/aredoing'and'do/does'?"

-**StudentResponse**:Youshouldactivelyparticipateandanswerthequestionstorefreshyourmemory.

2.**PresentationofNewContent**

-**IntroductiontoPresentContinuousTense**:Now,let'smoveontothenewcontent.I'llintroducethepresentcontinuoustense.I'llwritesomeexamplesentencesontheboardandexplainthestructure.

-"Sheisplayingtennis."

-"Theyareeatinglunch."

-**StudentResponse**:Youshouldfollowalongandtakenotesofthestructureandexamples.

3.**PracticewithTextbookExercises**

-**Exercise1**:We'llstartwithExercise1inourworkbook.Thisexercisefocusesonidentifyingthepresentcontinuoustenseinsentences.

-I'llreadasentence,andyoushouldtellmeifitisinthepresentcontinuoustenseornot.

-**StudentResponse**:Listencarefullyandparticipateintheactivitybyansweringthequestions.

-**Exercise2**:Next,we'lldoExercise2,whichinvolvesfillingintheblankswiththecorrectformoftheverb.

-I'llgiveyouaverbandasentence,andyouneedtofillintheblankwiththecorrectpresentcontinuousform.

-**StudentResponse**:Workindividuallyorinpairstocompletetheexerciseandthenshareyouranswerswiththeclass.

4.**ListeningPractice**

-**Activity**:Now,let'slistentoaconversationorashortpassagefromthetextbookthatusesthepresentcontinuoustense.

-I'llplaytheaudio,andyoushouldlistencarefullytounderstandthecontextandtheuseofthepresentcontinuoustense.

-**StudentResponse**:Listenactivelyandtrytonotedownsomeexamplesofthepresentcontinuoustenseusedintheaudio.

-**Discussion**:Afterlistening,we'lldiscusswhatyouheardandidentifythepresentcontinuoustenseintheconversationorpassage.

5.**ReadingPractice**

-**Activity**:Forthereadingpart,we'llreadashorttextfromthetextbookthatincludesthepresentcontinuoustense.

-I'llreadthetextaloudfirst,andthenwe'llreadittogether.Afterthat,I'llaskcomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.

-**StudentResponse**:Followalongwiththetext,takenotesifnecessary,andanswerthecomprehensionquestions.

6.**GrammarFocus**

-**Explanation**:Now,let'sfocusonsomegrammarpoints.I'llexplainthedifferencebetweenthepresentcontinuoustenseandthepresentsimpletensewithmoreexamples.

-"Heiseatinganapple."(presentcontinuoustense)vs."Heeatsanappleeveryday."(presentsimpletense)

-**StudentResponse**:Listencarefullyandaskquestionsifyouhaveanydoubts.

7.**WritingPractice**

-**Activity**:Forthewritingpractice,I'llgiveyouatopictowriteashortparagraphusingthepresentcontinuoustense.

-"Describewhatyouandyourfriendsaredoinginthepark."

-**StudentResponse**:Writeyourparagraphandthenshareitwithapartnerforfeedback.

8.**GroupDiscussion**

-**Activity**:Ingroups,discussthefollowingquestion:"Howcanweusethepresentcontinuoustensetodescribeourdailyactivities?"

-Eachgroupwillhaveafewminutestodiscussandthenpresenttheirideastotheclass.

-**StudentResponse**:Engageinthegroupdiscussionandpresentyourfindingstotheclass.

9.**SummaryandReview**

-**Activity**:Beforewefinishthelesson,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.

-I'llaskyousomequestionstoreviewthepresentcontinuoustenseanditsuseinsentences.

-**StudentResponse**:Participateinthesummarysessionbyansweringthequestionsandsharingyourthoughts.

10.**HomeworkAssignment**

-**Activity**:Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourweekendactivitiesusingthepresentcontinuoustense.

-Makesuretouseatleastfivesentencesinthepresentcontinuoustense.

-**StudentResponse**:Writeyouressayandsubmititbythenextclass.

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday.Remembertopracticethepresentcontinuoustenseinyourdailyconversationsandwriting.I'mlookingforwardtoseeingyourhomework.Haveagreatday!拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-我为大家准备了一些拓展阅读材料，这些材料都与我们今天学习的现在进行时态有关。它们包括：

-一篇关于人们在不同场景下使用现在进行时态的短文，例如在家庭、学校或工作场所中的活动。

-一段对话，其中包含现在进行时态的多种用法，让学生能够在实际交流中更好地理解这一时态。

-一篇描述自然现象的文章，如“Whilethesunisshining,theflowersaregrowing.”，让学生观察现在进行时态在描述自然过程中的应用。

2.**课后自主学习和探究**

-**日常对话练习**：鼓励你们在课后用现在进行时态进行日常对话练习。可以与家人、朋友或同学讨论你们正在做的事情，例如：“Whatareyoudoingrightnow?”“Iamreadingabookaboutscience.”

-**日记写作**：尝试在日记中使用现在进行时态记录一天的活动。例如：“AsIamwritingthis,itisrainingoutside,andIamlisteningtomusic.”

-**视频观看**：观看一些英语学习视频，特别是那些涉及现在进行时态用法的视频。注意观察母语者在什么情况下使用现在进行时态，并尝试模仿。

-**新闻报道**：阅读或听英语新闻报道，注意新闻中是如何使用现在进行时态来描述正在发生的事件的。

-**社交媒体互动**：在社交媒体上，尝试用现在进行时态评论或发帖。例如：“Iamexcitedtoseethenewmoviethatis