一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15 分享真快乐说课稿 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》的第15课《分享真快乐》。本节课旨在让学生了解分享的意义，培养他们乐于分享、善于合作的品质。教材通过生动的案例和故事，引导学生体验分享带来的快乐，并学会在日常生活中践行分享。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在生活中已经有过分享的经历，但可能对分享的意义认识不够深刻。通过本节课的学习，学生将更加明确分享的重要性，并将其与已有经验相结合，提高自己的道德素养。同时，本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标1.社会责任：培养学生关心他人、乐于助人的品质，学会在集体中主动分享，促进和谐人际关系的发展。

2.情感态度：激发学生体验分享带来的快乐，培养积极向上的情感态度，增强对集体的归属感和责任感。

3.品格修养：教育学生遵守社会公德，尊重他人，学会关爱他人，形成良好的品格修养。

4.实践能力：引导学生将分享的理念应用于日常生活，提高解决实际问题的能力，培养合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德规范，如尊重他人、友好相处等，并且在日常生活中有分享的经历，但可能对分享的深层意义理解不够。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对故事和游戏等互动性强的教学方式感兴趣。学习能力：他们具备初步的观察、思考和表达能力，但注意力集中时间较短。学习风格：学生倾向于直观、具体的学习材料，喜欢通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对分享的概念理解不深，可能难以把握分享与自私的区别；在分享实践中可能会遇到同伴的拒绝或误解，需要学会处理这些社交问题；此外，部分学生可能因为家庭环境等因素，对分享的行为表现出抵触情绪。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《道德与法治》下册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的图片、视频等多媒体资源，用于展示分享的场景和效果，增强学生对分享快乐的理解。

3.教学工具：准备白板和彩色粉笔，用于板书和标注重点内容。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享感受，营造积极互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一个简单的互动游戏开始，邀请学生分享他们最近一次感到快乐的经历。通过这个互动，引导学生思考快乐与分享的关系，从而自然过渡到本节课的主题《分享真快乐》。

2.讲授新知（20分钟）

-使用教材中的案例和故事，向学生讲解分享的重要性，以及分享如何带来快乐。

-通过多媒体资源展示分享的场景，让学生直观感受分享的积极效果。

-引导学生讨论分享的好处，以及分享时可能遇到的问题和解决方法。

-通过小组讨论，让学生分享自己的分享经历，并讨论如何更好地与他人分享。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个简单的情景剧，让学生在小组内模拟分享的场景，练习分享的技巧。

-让学生写一段话或画一幅画，表达他们对分享的理解和感受。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调分享的重要性和带来的快乐。

-邀请学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道作业：让学生在家中与家人分享一件物品或一次经历，并写下分享的过程和感受。

-强调作业的目的，即通过实践进一步体验分享带来的快乐。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识理解：学生能够理解分享的概念，认识到分享是一种美德，能够带来快乐。通过本节课的学习，学生能够举例说明分享的重要性和好处，并能将分享的理念与日常生活相结合。

2.情感体验：学生在课堂讨论和情景剧模拟中，亲身体验到分享带来的快乐，增强了积极向上的情感体验。学生在分享自己的经历时，表现出更加开放和乐于助人的态度。

3.能力提升：学生在小组讨论和角色扮演中，提高了沟通协作能力，学会了如何在集体中表达自己的想法和感受。通过分享练习，学生也提升了自我管理和社交能力。

4.行为改变：学生在课后作业中，将分享的行为应用到家庭生活中，与家人分享物品或经历，这不仅增强了家庭成员之间的情感联系，也让学生在实践中学会了分享的快乐。

5.思维发展：学生在讨论分享的好处和解决分享中遇到的问题时，锻炼了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考问题，提出合理的解决方案。

6.道德修养：学生通过学习，提高了对道德规范的认识，学会了尊重他人、关心他人的重要性。他们在分享行为中展现出良好的道德修养，能够主动帮助他人，形成良好的品格。

7.社会责任感：学生在分享中培养了社会责任感，认识到每个人都是社会大家庭中的一员，应该互相关爱，共同进步。他们在分享中体现了对集体的责任感和归属感。板书设计①分享的概念

-重点知识点：“分享”的定义

-重点词语：分享、快乐、合作

②分享的意义

-重点知识点：分享带来的快乐