6我参与 我奉献 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

6我参与我奉献第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6我参与我奉献第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材分析“6我参与我奉献第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”本节课选自统编版五年级下册道德与法治教材第六课。本节课旨在让学生认识到参与社会、为他人奉献的重要性，通过讲述身边的具体事例，引导学生理解个人与集体的关系，培养他们的社会责任感和奉献精神。教材内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在实践中学会关爱他人、服务社会。核心素养目标培养学生积极参与社会生活的意识，提升其法治观念和社会责任感。通过本节课的学习，使学生能够理解个人行为对集体的影响，学会在实际行动中关爱他人、服务社会，发展合作与沟通能力，增强集体荣誉感和归属感。教学难点与重点1.教学重点

-让学生理解“我参与，我奉献”的意义。重点在于通过教材中的实例，让学生认识到个人参与和奉献对于社会和集体的重要性。例如，教材中提到的社区志愿者活动，可以让学生明白通过自己的实际行动，可以给社区带来积极的变化，增强他们的社会责任感。

-培养学生的合作意识和团队精神。重点是通过集体活动的组织与参与，让学生学会在团队中协作，共同完成任务。比如，通过组织一次班级公益活动，让学生在实际操作中体会到合作的力量。

2.教学难点

-理解个人与集体的关系。难点在于让学生明白个人行为对集体的影响，以及如何在实际生活中体现这种关系。例如，教材中提到的学生个人行为对班级纪律的影响，需要教师通过具体案例分析，帮助学生理解个人行为与集体利益的紧密联系。

-学会关爱他人和服务社会的方法。难点在于如何引导学生将理论应用到实践中，比如如何有效地帮助需要帮助的人，如何参与社区服务。教师可以通过模拟情景、角色扮演等方式，让学生在实践中学会如何关爱他人，解决实际生活中的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级下册《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如社区志愿者活动纪录片，以及一些反映个人与集体关系的图片和图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享。教学过程1.导入新课

（1）组织学生观看一段关于社区志愿者活动的视频，引发学生对“我参与，我奉献”主题的兴趣。

（2）邀请学生分享观看视频后的感受，引导学生思考个人参与社会活动的重要性。

2.课文主旨内容探究

（1）引导学生阅读课文，让学生找出课文中提到的个人参与社会活动的例子，并讨论这些例子如何体现个人对集体的影响。

（2）组织学生分组讨论，探讨如何在日常生活中践行“我参与，我奉献”的理念。

（3）邀请学生分享讨论成果，教师总结并强调个人与集体的关系。

3.实践活动

（1）组织学生进行小组合作，设计一次班级公益活动。

（2）引导学生明确活动的目标、内容和分工，确保活动的可行性和有效性。

（3）学生分组进行活动策划，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助。

4.小组分享与讨论

（1）组织学生展示各小组的活动策划方案，让其他小组对其进行评价和反馈。

（2）引导学生针对策划方案中的优点和不足进行讨论，共同改进和完善。

5.总结与反思

（1）教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调个人参与社会活动的重要性。

（2）邀请学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对未来参与社会活动的计划和期望。

（3）教师总结本节课的学习成果，布置课后作业，要求学生结合所学，撰写一篇关于“我参与，我奉献”的感悟文章。

6.课后延伸

（1）鼓励学生在课后参与社会活动，将所学知识付诸实践。

（2）组织学生进行课后调查，了解身边的社会公益活动，为下一节课的分享做准备。

（3）教师关注学生的课后表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生形成良好的社会责任感。知识点梳理1.个人与集体的关系

-集体是由个人组成的，个人的行为和态度对集体有着直接的影响。

-个人在集体中成长，集体为个人提供支持和帮助。

-个人应当关心和维护集体的利益，为集体的发展做出贡献。

2.社会责任感

-社会责任感是指个人在社会生活中对自己和他人负责的态度和行为。

-个人应当承担起关爱他人、服务社会的责任。

-社会责任感是构建和谐社会的重要基石。

3.我参与，我奉献的意义

-参与是指个人在社会生活中主动参与各种活动，发挥自己的作用。

-奉献是指个人为社会和他人付出时间、精力或物质资源。

-通过参与和奉献，个人可以实现自我价值，促进社会和谐发展。

4.合作与沟通能力

-合作能力是指个人在团队中与他人协同完成任务的能力。

-沟通能力是指个人在交流中有效地传达信息和理解他人的能力。

-合作与沟通是集体活动成功的关键。

5.道德规范与法治观念

-道德规范是社会公认的行为准则，指导个人在社会中的行为。

-法治观念是指个人对法律的尊重和遵守，以及对法律作用的认同。

-道德规范和法治观念共同维护社会秩序。

6.集体荣誉感与归属感

-集体荣誉感是指个人为集体的成就感到自豪的情感。

-归属感是指个人对集体的认同和归属的情感。

-集体荣誉感和归属感可以增强个人对集体的凝聚力。

7.社会实践活动

-社会实践活动是指个人参与社会生活的实际行为。

-通过社会实践活动，个人可以将理论知识应用到实际中，提升实践能力。

-社会实践活动是培养个人社会责任感和公民素养的重要途径。

8.个人成长与集体发展

-个人成长需要在集体中实现，集体的发展也需要个人的努力。

-个人应当努力成长，为集体的发展贡献力量。

-集体应当关心个人的成长，为个人提供发展的机会和条件。

9.爱国主义教育

-爱国主义教育是指培养个人对国家的热爱和忠诚的教育。

-个人应当了解国家的历史和文化，增强民族自豪感。

-爱国主义教育是提高国民素质和增强国家凝聚力的重要手段。

10.公共道德与个人修养

-公共道德是指个人在公共生活中应当遵守的道德准则。

-个人修养是指个人在道德、文化、行为等方面的自我提升。

-公共道德和个人修养是构建文明社会的重要基础。教学反思与改进在完成“6我参与我奉献”这一课的教学后，我深感课堂上的互动和学生的参与度对于教学效果的影响至关重要。以下是我对本次教学活动的反思以及未来教学的改进措施。

首先，关于学生参与度的反思，我发现课堂上的小组讨论环节学生的参与积极性很高，但部分学生在分享时表达不够清晰，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。我计划在未来的教学中，增加对课文内容的解读和讨论，确保学生能够准确把握课文的核心观点。

其次，我在教学过程中注意到，虽然学生们对于公益活动表现出浓厚的兴趣，但在实际操作环节，一些学生对于如何设计和实施活动感到困惑。针对这一点，我打算在下一节课中，引入更多的实例和操作指导，帮助学生明确活动的步骤和方法。

另外，我在课后收到了一些学生的反馈，他们希望能够有更多的机会参与到社区的实际活动中去，而不仅仅是课堂上的模拟。我认为这是一个很好的建议，计划与学校协调，组织学生参与社区服务活动，将课堂学习与实际操作相结合。

1.加强对课文内容的解读，通过案例分析、角色扮演等方式，帮助学生深入理解课文中的观点和案例。

2.在小组讨论环节，设置明确的讨论目标和问题，引导学生围绕核心问题进行深入探讨。

3.增加学生课后实践的机会，鼓励学生参与社区服务活动，将所学知识应用到实际中去。

4.对学生的表达能力和合作能力进行更有针对性的训练，通过小组合作项目，提升学生的沟通和协作能力。

5.定期进行教学反思，通过学生反馈和教学评估，及时调整教学策略和方法。

在未来的教学中，我将根据这次教学反思的结果，不断调整和完善教学计划，努力提升教学质量，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治的知识，培养他们的社会责任感和公民素养。板书设计①个人与集体的关系

-重点知识点：个人对集体的影响

-重点词语：团结、协作、贡献

-重点句子：“一