【贵州卷】贵州省贵阳市2025届高三11月质量监测（贵阳一模）（11.28-11.29）语文试卷答案

保密★启用前贵阳市2025届高三年级11月质量监测高三语文参考答案及评分建议2024.111.D(3分)【解析】uc具有抗震防倒效果有误,原文为"防止塔刹被大风吹倒"。2.A(3分)【解析】以偏概全,木塔如饱经沧桑的契丹武将还在于其全身木结构油饰褪尽。3.C(3分)【解析】"不断加固木塔躯干"有误,根据原文"当把木塔的躯干加固到相当强时,唯有转而把木塔松动的卯榫固定"可知,不能一味加固木塔躯干。②有助于选择、明确科研方向,通过对新方法、新成果的综合分析和评述,帮助学者发现和选取新的修缮加固方法。③有助于检索、查阅研究资料,帮助学者在较短时间内占有丰富的参考文献,以便进一步开展相关研究。(4分。一点2分,任答出2点即可;其他答案言之成理,酌情给分)残损情况相关调查和研究的文献;材料三基于对木塔千年不倒原因的分析,侧重给出修缮和保护的措施。②三则材料先全面介绍,后聚焦问题,再理性分析提出对策,由浅入深,由表及里,有利于读者较全面地了解应县木塔修缮保护等相关情况。6.C(3分)【解析】A项"凸显'我'视力模糊但记忆超群"有误,应是凸显我对旧日的7.D(3分)【解析】"始终聚焦足够老了的'我'的所思所感"有误,如第12段的所思所感全都来自年轻时当将军勤务员的"我"。年通过眺望缅怀阵亡将士的行为;③"我"要用将军式的眺望表达对将军和阵亡将士的崇仰和缅怀。(4分。一点2分,任答出两点即可;其他答案言之成理,酌情给分)意蕴,深化了主题;④打破了单一的线性叙事方式,增强了作品的可读性。(6分。一点2分,任答出三点即可;其他答案言之成理,酌情给分)10.BEH(3分)【解析】根据文意,应断为:"既不能道,又以不正之法罪之,是法反害于民,为暴者也。"本句大意:既不能引导,又用不正当的刑罚来处罚百姓,这样反倒加害于他们,这种人就是暴吏啊。高三语文参考答案及评分建议第1页(共5页)A(3项,两个"三军"意思相同,均为古代军队的一种编制。天下也会安定。(4A(3出对现实的无奈和因前途不明而黯然。如首联化用"扣角歌"的典故,含蓄表明诗人本想像卫人宁戚那样得到君主赏识,但是紧随其后的一个"残"字,却又委婉道出了他求仕而不得的无奈之情。示例二:本诗巧妙借助典故,含蓄表达了作为南宋遗民的诗人对家国沉沦的悲愤。如颈联前句化用"仙泣铜盘"的典故,借助汉灭魏兴的历史,隐约表达了自己的吊古之情和泰离之悲。示例三:本诗巧妙借助典故,含蓄表达了作为南宋遗民的诗人对故土的眷恋之情。如颈联后句化用"鹤归华表"的典故,委婉表达了诗人对世事变迁的感叹,对故土的深深眷恋。(1)滟滟随波千万里何处春江无月明(2)士不可以不弘毅任重而道远(3)示例一:醉里挑灯看剑梦回吹角连营示例二:渐黄昏清角吹寒(或清角吹寒都在空城)示例三:角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫示例四:苍莽寒空远色愁呜呜成角上高楼填写的诗句合乎情境即可】18.示例:我们循着栗果的踪迹捡拾栗果,腰酸得像坠着秤砣,这之后我们才体会到爷爷每年秋天捡栗果的辛苦。会到爷爷每年秋天捡栗果的辛苦。言之成理,酌情给分)高三语文参考答案及评分建议第2页(共5页)得漫长而庄严,展现了栗果不管有无人采摘,依旧年复一年兀自生长的状态,给人物是人非之感。(4分。作用2分,结合文本具体分析2分;其他答案言之成理,酌情给分)示例二:儿童处于生长阶段,使脊柱侧弯发生快,发现晚,治疗难,预后差,致残率高。应删去"由于"或"使";②"发现晚,发生快"语序不当,应当改为"发生快,发现晚")22.B(3分)【解析】原文和B项均为"发生、产生",A项为"发射",c项为"扩大",D项为cc发酵"。23.(60分)审题指导:本题是一道读写结合型题目,具体关联本试卷现代文阅读I材料三,重在通过材料的研究方法引导考生思考提出问题和解决问题的轻重、主次关系。考生能围绕"谁更重要",联系古今,在选择、比较、权衡中阐释二者关系都属切题。参考立意:如认为"提出问题"更重要,可从以下几个方面论证:①提出问题是认识事物的前提和基础;②提出问题相较解决问题需要人具备更高的分析、比较、归纳,甚至创造等能力;③提出问题是创新和进步的源泉,只有不断提出问题,才能引领时代创新,推动社会进步。如认为"解决问题"更重要,可从以下几个方面论证:①解决问题是认识世界和改造世界的重要途径,当下"问题家"多,而"实干家"少,只有切实解决问题,认识与改造世界才会变成可能。②只有问题得到解决,才使得问题本身更具价值,并为发展开辟道路,有力地推动历史前进。③解决问题需要付出艰辛努力,甚至要有"功成不必在我"的境界和"功成必定有我"的担当,相较提出问题解决问题更考验人、磨砺人。此外,考生如能从问题本身的难度和创新程度决定谁更重要,提出问题和解决问题其实是相辅相成、循环递进的关系等方面展开论述则更佳。高三语文参考答案及评分建议第3页(共5页)作文等级评分标准基础等级内容分四等(5~0分)符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达分一等(10~8分)二等(7~5分)三等(4~2分)四等符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺,语病多字迹潦草难辨发展等级特征分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别内容较好个别语句较精彩个别地方有新意说明:(一)基础等级评分,uc题意"项主要看选择角度是否符合材料的内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于uc符合题意"。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分("发展等级"不给分)。(二)发展等级评分,不求全面,可根据uc特征"4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻:①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富④材料丰富形象丰满3.有文采:④用词贴切。句式灵活D善于运用修辞手法①文句有表现力4.有创意:见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处标点错误多的,酌情扣分。(四)套作或文体不明确的,酌情扣分;抄袭的,基础等级在第四等之内评分,uc发展等级不给分。高三语文参考答案及评分建议第4页(共5页)【参考译文】材料一:阅子赛向孔子请教治理民众的方法。孔子说:"用德和法。德和法是治理民众的工具,就好像驾取马用勒口和缰绳一样。"阅子赛又说:"敢问古人的治国之道。"孔子说:"古代的统治者把内史作为帮助自己执政的左右手,把德和法当作马的勒口,把百官当作缰绳,把刑罚当作马鞭,把万民当作马,所以统治天下数百年而没有失误。善于驾驭马,就要安正马勒口,备齐缰绳马鞭;善于统治百姓的人会使他为政的德与法相统一,使百官行为端正,即便不施刑罚,天下也会安定。"材料二:孝文帝二年,又下诏给丞相、太尉、御史:"法是治理天下的保证,用它来禁止残暴保卫善良的人。现在犯法的人已经被判决,却使他无罪的父母妻子儿女及同母所生兄弟一同去接受惩罚,我感到很不可取。你们议论一下。"左右丞相周勃、陈平上奏说:"这就是用来使他们的心受累、让他们不敢轻易犯法的办法呀。这个拘捕他们的做法,已实行很久了。以臣的刑罚来处罚百姓,这样反倒加害于他们,这种人就是暴吏啊。我看不出它有什么合适的,你们应仔细商量一下。"陈平、周勃就说:"陛下有幸把大恩惠施行给天下,使有罪的人不受拘捕之罪,无罪的人不被连坐,您的德行如此盛大,臣等都比不上。臣等谨慎地奉行诏令,彻底废除拘捕法、连坐法。"材料三:孔子担任鲁国的大司寇时,有父子二人前来诉讼,孔子把他们关在一个牢房里,三个月不予审理,那位父亲请求中止诉讼。孔子释放了他们。季孙听说这件事后很不高兴,说:"司寇欺骗我。从前他告诉我,治理国家、管理家族,必须先提倡孝道。我今天杀掉一个不孝的诉了孔子。孔子感叹道:唉!处在执政高位的人不推行治国大道,却要杀掉有过失的百姓,