六年级第一学期综合实践教案

2014～2015学年第一学期综合实践活动教学设计单位：新城区湖光小学年级：六年级目录《家好月圆庆中秋》综合实践活动教学设计…3《关注生命之源--水》综合实践活动教学设计………………23《近视与我们的生活》综合实践活动教学设计………………34《纸与我们》综合实践活动教学设计…………48《小小塑料品，环保大行动》综合实践活动教学设计………58《走进中国传统佳节》综合实践活动教学设计………………66《家好月圆庆中秋》综合实践活动教学设计活动背景随着科技的发达，经济的腾飞，媒体也在迅速地滋润着孩子的心灵。从他们望穿秋水地等待着春节的红包起，发展到连小学生都懂得送圣诞卡片，由于媒体的冲击，西方的节日已在他们心中有了重要的位置。他们甚至不知道我国传统节日中的元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。因为在他们的心里，这些传统节日只是放一天假，吃一点传统食品而已。孩子喜爱西方的圣诞节是因为圣诞老人有优美的传说以及富有节日特色的装饰品等“圣诞文化”；孩子慢慢爱上西方的万圣节是因为它有形形式式的奇怪饰品??当然商家的大量炒作所形成的氛围也紧紧地吸引着他们的眼球。可以说，不管是家庭、学校还是社会，我们都忽视了中国传统文化中重要的一部分----节日文化教育。我国有着丰富多彩的传统节日，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，选定某个节日为他们最受欢迎和最感兴趣的进行研究，为求从中感受该节日的文化内涵，让学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中实践。活动目标1．学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解学生最喜爱的节日是什么；2．能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类和处理3．培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力4．能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化；5．培养学生参与社会调查的能力，分析问题解决问题的能力，学会与他人分工合作。6．在活动中引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史和文化活动方法学生自主选题并进行讨论选择，确定主课题；细化分析提出子课题，自由组合探究小组。活动准备多媒体课件，学生主题方案表活动过程第一课时：选题课一、谈话导入：1．师：同学们，在一年365天中，有着各种各样的节日，有中式的，也有西式的。不知道你们是否知道具体哪些是我国的中式的节日？哪些是西方的节日呢？现在是9月，那么，你们知道在9月里有哪些节日吗？（让学生共同讨论，归类，教师板书）2．师：知道这些节日具体是在哪一天的吗？（让学生共同讨论、汇报，教师板书）3．师：同学们，在这些节日里，哪个节日是你了解最深的呢？哪个节日是你最感兴趣的呢？哪个节日是你最希望去了解的呢？哪个节日是最受大家欢迎的呢？为什么呢？（让学生回答。）4．教师就学生的回答作进一步提问：或许我们不能一一让同学们都来说，但是我们可以通过调查进行了解，看哪一个节日是最受我们班同学欢迎呢？好，我们现在分小组进行调查：每个小组都会有两张调查表。表一是请大家写下你所钟爱或感兴趣的节日；表二是写下你为什么喜欢和为什么想研究这个节日。请大家认真思考填写好后，由每组的最后一个同学进行汇报，好吗？（学生进行相互调查）由小组代表汇总，经过归纳、整理材料。师：可能每个同学都有自己的看法和观点吧！不知有多少同学会喜欢同一个节日呢？请每组的代表给大家汇报吧。（每组的学生代表进行汇报，教师在黑板上做板书和总结）通过汇报和总结，得出本班最受欢迎的节日师：在大家的千呼万唤下，我们终于得到了最后的结果。原来中秋节在我们班是最受欢迎的一个节日呢！的确，这是一个我国传统的节日，它有着深厚的历史底蕴和文化背景。让我们一起走进中秋节，亲近中秋节，挖掘出更多与之相关的知识吧！第二课时：开题课活动目标1．知识目标：能正确地说出中秋节是在每年的哪一天，能了解中秋节的由来及有关中秋节的民间习俗。2．能力目标：能对问题进行归纳整理，能自主地学习。3．情感目标：通过小组分工合作，明确学习任务，促进学生分工协作、团结进取的合作意识的形成。活动过程一、谈话导入：1．师：同学们看这些是什么？师出示月饼（板书：月饼）2．师：你们吃过月饼吗？（生：吃过）在什么时候吃呢？3．师：在平时我们能经常吃到月饼吗？为什么？4．师：让我们一起来看大屏幕：边看边想,等下我要提问的哦!（课件出示有关中秋节的食品、饰品、歌曲、诗词）师：看了这些图片、文字，你想说些什么？（学生尽情发挥所想所思）5．多媒体课件演示——中秋节各种各样的灯笼。师：通常情况下，月饼并不是天天都能吃得到，灯笼也并不是天天都能玩。而是在中秋节——这个我国的传统节日里才会出现。（板书补好：灯笼、中秋节）6．看视频，谈感受师：在这秋天里，有着我国传统的节日——农历八月十五中秋节。古语云：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。的确，月到中秋分外明，就在这个节日里，人们正以各种各样的方式庆祝中秋，欢度中秋。我们结合了生活实际和我们的喜好，选定了以中秋节为题的综合实践活动。这节课，让我们一起走进中秋节，品味中秋节。请同学们欣赏视频《嫦娥奔月》。（学生结合视频内容谈感受，抒发自己对中秋节的情感。）7.在学生情感升华之时引出活动研究主题。二、提出问题，选择研究课题1.为了更进一步了解中秋节，把你想了解的问题提出来；（学生回答，老师板书）2.根据学生的陈述和板书，师生共同对研究的问题进行归类，形成研究课题；3.学生依据自己的兴趣爱好，选择课题作为自己的研究课题；三、研究讨论，制定活动方案1．研究相同课题的同学自由结组，形成课题研究小组。2．各小组确定小组长，结合研究课题给自己的小组命名，并设计自己的活动口号；师：小主题确定好后，我们可以分成6个小组：中秋由来组；金秋诗词组；中秋风俗组；中秋美食组；中秋佳果组；月饼变迁组。下面给大家5分钟时间寻找合作伙伴，自由分组，选出组长，制定小组活动口号。为了使活动更加顺利地开展，大家讨论表格上的项目，由组长填写活动汇报表。请同学们看屏幕。（附表：中秋节综合实践活动小组活动方案）3.教师介绍主题研究方案的制定方法；4.组长组织小组成员研究讨论制定活动方案。四、课堂小结，交流完善1.教师小结：听了各组精彩的汇报，我相信你们完全有能力把研究活动开展得很好，本节课我们只确定了研究方向和制定出活动计划，我们用四周的时间来完成这些内容，在实施的过程中，有什么问题，组长可以及时与我取得联系。2.唱歌曲《明月几时有》结束明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒！起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。第三课时：方案设计课活动目标1.学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划；2.教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案；3.学生要学会如何撰写可行有效的活动方案，小组汇报；活动准备活动方案表格、课件；活动过程一、回顾上节课内容，确定本节课任务上节课，同学们根据自己的爱好与了解确定了研究的小主题，分配和填写好各小组的活动安排表。而一份详尽的活动方案是顺利开展活动的前提，它能起到事半功倍的作用。你们准备好了吗？让我们一起来学习如何撰写活动方案吧。二、出示活动方案表范例，学习如何撰写活动方案1.出示过中秋节的欢乐录像，一些有关中秋节的诗和歌，学生认真观看，引起共鸣。2.观看后，学生谈谈自己的看法。3.教师要抓住活动方案中的项目进行引导，如活动目标、活动时间、活动地点、活动内容预期效果、安全事项。4.撰写小组活动方案要注意的事项。（1）活动方案内容要详尽，语言要精练。（2）活动组成员分工应明确，发挥各自的特长爱好。（3）计划书分为小组活动方案和个人活动方案。（4）撰写活动计划时，小组成员应相互尊重各自的意见或建议，对于自己不赞同的想法，不要用“我不同意”“这样不行”类似这样粗俗的语言对待别人，建议可用“我不太认同你的想法”或“你看这样好不好”类似这样亲切的话语，避免产生不必要的误会。（5）方案中一些常用的活动方式：查阅文献、调查、采访、实验、社区服务、社会宣传、公益劳动、设计与制作、总结与交流、展示与答辩、回报与表演，引导学生要表达准确、规范。（6）要注意安全。三、各小组讨论、撰写活动方案表（PPT出示）活动方案表四、各小组汇报活动方案，与其他组交流1.组长汇报小组活动方案，其他小组认真听，主动发现不足之处。2.学生讨论，对其他组的活动方案提建议。3.教师根据学生提出的建议，引导学生优化方案。4.各小组听取建议后，商量进一步优化方案的不足之处。五、教师小结这节课，我们学习了如何撰写活动方案。同学们在活动中锻炼了各方面的能力，互相合作、互相帮助，对别人提出的意见进行虚心的听取，改进方案中的不足之处。我相信经过大家的努力，我们这次活动一定可以成功。第四课时：方法指导课活动目标1．学生学会做研究，学会开展调查和访问。2．教师引导学生进行数据资料的归纳、统计。3．学生要学会如何撰写报告，小论文和心得体会。活动准备活动方案表格、课件活动过程一、导入：我国是一个多民族的国家，不同的民族又是如何欢度中秋节的呢？是和我们东莞的一样吗？让我们运用不同的方法来探究一下吧。二、出示多种多样的渠道，指导学生进行调查师：“同学们，上一节课我们确定了本次实践活动研究的课题是《家好月圆庆中秋》，我们已经把活动的研究方案做好了，那同学们，我们这个课题下一步的一项大型活动将要干什么？对，马上要展开调查。那我们应该通过什么样的方法，什么样的渠道来进行调查呢？同学们，你们有什么好的建议呢？（让学生充分发表自己的建议）师：同学们的建议可真不错，那么在调查之前我们应该做好哪些工作？应该注意哪些问题？为了活动的顺利开展我们应该怎样去开展我们的工作呢？这节课，我们就共同来探讨有关中秋节的一些活动吧！三、自主探究：1．共同探讨调查之前的准备工作和注意的问题师：“同学们，想一想我们在做调查之前都要注意哪些问题？”生1：“要注意小组的合理分工与搭配。”生2：“要了解哪些是有用的书籍或有用的网站。”生3：“还不要忘了拿工具，比如照相机、笔记本什么。”师：“对，同学们想得很周到，除了这些我们在实地调查时，要注意和别人交流要虚心、有礼貌，语言要文明，这样才有利于工作的开展。另外，我们在调查之前需要做一个很重要的工作，大家想一下什么工作能使我们的工作能更有目的、更有针对性的实施？”生：“制定计划”师：“对，我们做任何事都应该有个计划，这样做起事来才能有备无患，那么这个计划应该怎样制定？分哪些步骤呢？下面小组展开讨论，研究一下你们小组的调查计划里都应该有什么？2．讲述小组交流计划包含的内容小组1：我们小组觉得计划里应该有调查的时间、对象、地点、调查的目的。小组2：我代替我们小组来补充一下，我们觉得最主要要有调查内容。小组3：计划里还应有调查方法和注意事项。3．教师总结补充，板书黑板。师：“刚才大家汇报的计划内容顺序有点乱，我们大家来整理一下，计划里应该先有什么，再有什么，最后有什么？”[板书]师：“注意：各个小组在填写调查内容要根据调查对象与地点的不同，内容也各有不同，也就是根据自己小组的调查目的来填写。”4．组内制定一个适合自己小组的可行的调查计划。要求：组长执笔，组员出谋划策，每位同学都发表自己不同的见解，写出高质量的调查计划，计划的撰写可采取表格的形式也可以采取文字叙述的形式，最后评出合作最好计划又最赋有可操作性的小组，作为本节课的优胜小组。5．小组汇报本组的调查计划（教师提供多种多样的调查表供学生自由选择）调查表1——以表格的形式展示调查表2——采用文字叙述的方法撰写调查计划时间：2014．9．19～2014．9．26地点：六（3）班、本校及自家的附近调查对象：全校师生及社会上部分群众调查目的：知道哪些是属于秋天的水果，哪些水果最受欢迎，这什么？这些水果的营养成份是什么？调查内容：（1）秋天有哪些水果？（2）最受大众欢迎的是哪些水果？（3）某些水果的营养成份是什么？（4）中秋节时水果的价格是多少？调查具体方法：通过上网搜查、查阅书籍、采访、问卷调查、问长辈等方法调查表3——用文字汇报的形式撰写调查计划我们是月饼变迁组。本组也是采取文字叙述的方法撰写调查计划，我们调查时间定于2014年9月19日至2014年9月26日。调查地点是商场、食品加工厂。调查对象是长辈、月饼生产商、社会某些群众。调查的目的和内容是了解月饼的来历和变迁的详细过程；有关月饼的种类、生产过程和价格。我们主要采用文献调查法和网上调查月饼的来历，并对其不同来历进行搜查和取证；通过参观食品加工厂和饼店，采访有关月饼的生产制作过程；通过走访商场和网上查找的方式调查月饼的种类及价格。6．剖析各个小组拟订计划的优缺点。7．根据优缺点各小组进一步完善小组计划。四、总结师：“同学们在这节课都制定了详细周密、可行的计划，老师发现在实践活动中，同学们又成长了许多，真为你们高兴。下一步调查时一定要注意第一手资料的搜集与整理，希望大家在实地考察时收获能更多。”第五课时：中期汇报课活动目标1．通过自主汇报的形式，将收集的资料与前期活动情况进行整理、回顾、交流，达到资源共享。2．通过活动，培养学生的合作能力、分析问题能力以及自我评价的能力。活动过程一、导入1．简单回顾前期开展工作，引导学生简要抒发自己的体会感受。2．提出汇报、倾听要求二、小组汇报1．中秋来历组汇报（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：中秋节的不同来历（3）对中秋节来历进行问卷调查（不同人对中秋节这一传统节日的看法和它的来历的看法）（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价2．金秋诗词组汇报（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：与秋天和中秋有关的诗词歌赋（3）展示与秋有关的诗词歌赋，并以PPT向同学展示（4）小组成员的表现，以吟诵或歌唱的形式展现所搜集到诗词歌赋（5）听众评价3．中秋风俗组汇报（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：不同地方的中秋节风俗（3）PPT文字展示全国各地过中秋的习俗，再用PPT图片展示其过节情景（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价4．中秋美食组汇报（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：中秋节有哪些美食（3）对中秋美食进行搜罗，进行问卷调查（不同的地方有哪些中秋美食；它是属于哪个地方的美食；它的做法如何；人们比较偏爱哪方面的食物；当今社会出现了哪些新的中秋美食）（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价5．中秋佳果组（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：中秋节有哪些佳果（3）搜罗佳果，找出哪些是属于秋天的水果，并进行问卷调查，从中发现哪些水果最受大众欢迎，上网调查水果营养成分，最终以调查报告的形式展示出来（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价6．月饼变迁组（1）汇报前期开展活动情况（2）介绍调查结果：月饼的来历和变迁（3）通过上网查阅、书籍查阅等方式对月饼的不同来历进行搜查和取证。通过采访有关月饼生产商调查月饼的价格和制作过程（4）小组成员的表现，活动感受以及下一步计划（5）听众评价三、对下一步计划提出建议1．学生建议2．家长以及指导老师建议四、总结师：你们的汇报真的是精彩极了。相信大家付出了不少的努力吧，老师真为你们感到骄傲呀。让我们再接再厉，期待着下节的成果展示课，到时必然会绽放出更多的奇葩！第六课时：成果展示课活动目标1．通过展示，使学生学会分享合作成果，增强表达能力，变得更加自信。2．通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，提高应变能力，为接下去修改和完善课题成果提供条件。3．通过展示，激发学生的民族自豪感。活动准备幻灯片、展示道具等活动过程一、谈话导入前一段时间同学们围绕《家好月圆庆中秋》这个课题开展了一系列的活动研究，在活动中根据不同的兴趣爱好结合了不同的小组，并起了一个响亮的名称，讨论确定了研究小课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论，老师知道我们每一个同学在整个过程中都非常投入，今天在这里与大家一起分享我们的成果吧。二、进入展示、答辩、互动1.中秋来历组展示成果（1）师：你们知道中秋节是怎么到来的吗？你们知道有关中秋节的传说吗？我们的中秋来历组将会以手抄报和课件的形式为我们展示所调查的结果吧。（2）中秋来历组上场展示中秋节的传说、它的不同来历。附：PPT中秋节由来（请单击右键用超链接打开）（3）师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？（学生可以是对中秋节来历所报告的内容进行质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向）（4）学生质疑问答，教师再给予评价。2.金秋诗词组展示成果（1）师：在研究过程中，我们发现很多诗人都对中秋这个传统的节日作出了不少的诗文。而这些诗文流芳百代，一直被后人所赞颂。我知道，我们有一个小组就是研究这个的。他们将会以图片、歌唱、吟诵和朗诵为我们展示劳动成果。（2）金秋诗词组展示。（3）展示完以后学生给予评价及教师给予评价。3.中秋风俗组展示成果（1）师：中秋，如此一个传统的节日，它不但是一个团圆的节日，同时它也承载着我们的传统民族文化。中国，地缘广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样，并带有浓厚的地方特色。我们中秋风俗组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？（2）中秋风俗组利用PPT课件、录像展示中秋节的各种风俗。附：PPT中秋节风俗（请单击右键用超链接打开）（3）展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？（学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等）（4）交流，教师评价总结。4．中秋美食组展示成果（1）师：常云道：国以民为本，民以食为先。在“食”这方面，我国有着深远的历史文化。中秋赏月吃月饼是不可缺少，这就最先见于苏东坡的“小饼如嚼月，中有酥与饴”之句。又因全国各地的饮食习俗不同，中秋除了吃月饼还有其它美食。我知道中秋美食组将对此做了比较全面、认真的调查研究，请他们上场展示。（2）中秋美食组以PPT课件向大家展示。附：PPT中秋节美食（请单击右键用超链接打开）（3）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示，你们还想了解些什么，对他们有什么要说的？（学生可能会对全国各地的中秋美食产生极大的兴趣，因为他们出远门的机会还是比较少）（5）交流，老师评价小结5.中秋佳果组展示成果（1）师：随着对中秋节的了解越来越深入，老师发现我们的同学已经按捺不住，很想再为中秋节再多做点什么研究？中秋佳果组将会为我们展示有关中秋的一些水果，以及这些水果的营养成分，请他们为我们做展示。（2）中秋佳果组将会以调查报告、PPT课件形式展示附：PPT中秋节佳果（请单击右键用超链接打开）（3）室内活动展示互动（4）教师提问、交流：同学，刚才所提到的这些佳果，你最喜欢哪一种，为什么呢？6.月饼变迁组展示成果（1）师：喜欢吃月饼吗？我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的《梦梁录》中，那时，它也只是像菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。关于月饼，你们还知道些什么呢？为何会从菱花饼一样的而演变成现在的圆形饼的呢？（2）中秋美食组以手抄报形式向大家展示。附：学生手抄报作品（3）老师提问：除了今天呈现的，研究过程中你们还做了什么？（4）提问下面学生：看了他们的展示后，相信你们对月饼已有了更深一层的了解吧。不知你们能否就刚才月饼变迁组所给的报告而提出自己对月饼的一些看法呢？或许，你们还知道其它有关月饼的故事吗？请互相交流吧。（5）交流，老师评价小结三、总结谈话教师总结本节课活动学生表现。《关注生命之源--水》综合实践活动教学设计活动目标1．大致了解当今水资源的现状，明白进行“关注生命之源”——水的调查与研究这一综合实践活动的必要性。2．能让学生明白自己要调查研究的内容。学生能根据自己的特长进行分组，选出组长，取好组名，分工。制定切实有效的综合实践班级课题实施方案，小组课题方案及个人课题计划。3．根据自己研究的特性及研究指导的需要，聘请好有关指导教师。确定科学的实践方法。活动重点指导学生实践方法，怎样制定实践方案，让他们逐渐掌握这方面的本领。活动难点指导学生确定子课题、组内成员分工。活动时间六课时活动过程第一课时选题课一、启发谈话，了解活动背景，提出并确定研究课题。1．出示课件一：江河湖海的图片，看后提问：同学们，在课件中，你们看到了什么？你知道他们都有一个共同的名字叫什么吗？（水资源）2．出示课件二：出示鸟儿在水面飞翔，鱼儿在水中游泳，河边的柳树随风舞蹈，口渴的人们正在饮水解渴的图片，看后提问：从这组照片中，你又看到了什么？你想说些什么？（水是生命之源，世间万物离不开水。）3．出示课件三：出示我国西北干裂的土地，沙漠中饥渴的人们，滴着水的水龙头的图片。看后提问：从这组照片中，你又想到了什么？（世界上的水资源并不丰富。）4．出示课件四:出示江河湖海受污染的一组照片，提问：从这组照片中，你又看到一个怎样严峻的现实？（人们保护水资源的意识比较淡薄。原本就不多的水资源正遭受污染，这样可利用的水资源会越来越少。）5．出示课件五:出示生活中人们浪费水现象的组图，看后提问：图中出示的情景你见过吗？你也曾这样做过吗？你发现这是在干什么？（浪费水资源）看到这里，你想对大家说些什么呢？（要节约用水，保护水资源。）6．出示课件六:出示盛水器具、输水管道等图片，看后提问：图中这些东西你认识吗？他们是用来干什么的呢？（盛水、输水）这些管道哪种输水好？为什么？这些盛水器具哪种更适合长期存水？为什么？（学生说不清）7．实物出示井水、纯水、自来水、海水，提问，哪些水能喝？哪种水味道最好？喝哪种水最有利于健康？（学生猜的多，多数说不出为什么）8．水，我们天天接触，可是有关水方面的知识实在太多了，我们几乎都不太懂，那么，怎样才能让更多的人了解水资源状况，提高他们节约水资源意识，坚决与浪费水资源、污染水资源的现象做斗争，我们今天就来进行研究性学习。我们根据刚才发现的问题，来确定我们的研究性学习的课题，大家都来动动脑，我们给自己的研究活动取个响亮的课题。大家想一想，我们的课题名称可以是什么呢？（集体讨论，指名回答）（出示：班级研究性学习课题方案表（见后）（边回答边填表）最后在大家回答的基础上，教师的协助下，可以归纳出课题：（关注生命之源——水资源的调查与研究）二、指导填写课题背景，进行研究动机的确定与整理。课题背景就是我们在什么情况下才会想到并确定去研究这一课题。大家回忆一下，刚才我们是怎么想到的？（课件中了解到水资源与我们的关系比较密切，而我们却缺乏跟水有关的不少知识。）学生边回忆边整理刚才课件中涉及的几方面问题，其实这些就是我们的研究背景。（填写背景）大家还有什么补充的吗？三、确定课题研究的目的与意义。我们通过课题研究，目的是什么呢？（学生讨论整理后填写）1．通过对水资源的调查，了解当今水资源的情况。掌握更多有关水的知识，合理、科学地使用水资源，开发再利用水资源。2．培养运用查阅书籍、上网、调查、咨询等获取信息的能力。观察、实践、记录、写小论文的能力。3．在实践中增强动手能力、团队合作能力和人际交往能力。4．提高在生活中保护水资源的意识，同时，在活动中，初步培养节约用水的良好习惯，自觉节水，科学用水，敢于和污染水资源，浪费水资源的现象做斗争。同时激发关心周围事物、乐于探究发现的欲望。）第二课时开题课一、讨论研究课题。1．我们已经确立了课题。那么该从哪几方面来着手研究呢？这就是确定子课题。2．针对我们这一课题，你们看，我们首先该了解什么呢？（水资源的现状？）水资源的现状主要包括哪些？（蕴藏量、污染情况、浪费现象、居民日用水量等）3．只有了解了这些情况，我们才能进行进一步的研究。要想了解这一情况，我们可以采取什么方法？（设计问卷，采访居民，进行调查；查找资料，进行比对；实地考察，了解实情。）4．大家想一想，我们可以进行哪些方面的研究，让大家掌握更多有关水的知识，提高在生活中保护水资源的意识，合理、科学地使用水资源，开发再利用水资源。确立其他子课题。（指名回答，边板书较好的条例）5．大家提了这么多研究的侧重点，现在，我们根据自己的实际情况来论证一下，这些侧重点是否具有实际意义，可操作性怎样？二、确定子课题。1．那么怎样来判断这些侧重点是否具有实际意义？学生回答后整理：(1)能否增加人们有关水资源的知识？(2)是否有利于保护水资源？(3)对我们的健康及生活是否有益？(4)对我们的环境关系是否密切？(5)是否有利于开发再利用水资源？）2．怎样来检测这些侧重点是否具有可操作性？(1)活动过程中是否存在安全隐患？(2)根据我们现在具备的条件，以及实践的难易程度，凭我们的能力能否完成此次实践活动。）第三课时方案设计课在同学们论证的基础上，老师再做一番整理，可以基本确定以下侧重点，也就是我们研究的子课题及研究内容。让学生从下面几方面着手研究。（边整理边用课件出示，填入方案）1．水资源污染情况的调查与目前水污染治理方法的研究。通过对定海城区及农村部分河道，周边水库、井水、自来水、海水污染情况的调查，让学生了解当今水资源的污染情况，以及人们治理污染的常规和有效方法。掌握更多有关治理水污染的知识，保护水资源，合理、科学地使用水资源。2．水资源蕴藏情况与发展趋势的调查与研究。通过上网查询等方法了解世界、中国、舟山水资源蕴藏情况，了解现今水资源的开发再利用情况，以及今后的发展趋势。懂得保护水资源，节约水资源迫在眉睫。3．生活中水资源浪费现象与节水措施的调查与研究。通过学生对水资源浪费现象的调查，了解当今水资源的情况。提高人们在生活中保护水资源的意识，同时，在活动中，初步培养学生节约用水的良好习惯，自觉节水，科学用水，敢于和浪费水资源的现象做斗争。人人争当节水小标兵。4．人们直接饮用水的选择，及注意事项与人体健康之间的关系的调查与研究。通过实践，了解人们关系密切的自来水中人为添加剂对人体健康的影响，明白饮用天然水、自来水、纯净水注意事项，学会科学选用饮用水。让喝水也成为一种学问。5．不同地方水中含有矿物质与日常饮用水的味道的关系的调查与研究。通过靠山区域与近海区域井水的味道，烧煮相同食物后，食物色泽与滋味的区别，所含矿物质等对人体健康的影响的调查与研究，明白水中哪些矿物质含量过多不宜直接饮用。通过研究提醒农村或渔村居民部分井水不能直接饮用，科学选用自然饮用水。6．水质情况对动植物的影响及生态平衡之间的关系的调查与研究。通过对污染水源与非污染水源中动物、植物生存情况的对比，了解水质情况对维持生态平衡的关系。明白保护水质就是保护动植物，保护我们人类，保护我们美丽的家园。保护水质，人人有责。7．人们饮用水用水管道、储藏材料对水质的影响及怎样合理选用水管与储藏材料的调查与研究。了解常用用水管道的种类，常用储水器具的种类。通过不同种类用水管道的优缺点及对水质的影响，不同种类储水器具的优缺点及对水质的影响的研究，学会合理选用用水管道与储水器具。同时可以向周围居民宣传，使他们也了解不同种类用水管道与储水器具的优缺点及对水质的影响，科学选用用水管道与储水器具，避免水质二度污染。8．居民日用水量的调查与节水方法的研究。通过居民日用水量及居民的节水意识的调查与研究，了解居民常用节水方法，以便人人行动起来，宣传与推广科学、有效的节水方法。节约水资源，从我做起。第四课时方法指导课一、导入。有这么多方面需要我们研究，任务也挺重的，那么你打算怎么研究？可运用哪些切实可行的方法？（针对侧重点指名回答，老师板书）二、讨论总结实践方法。大家讨论这些方法的可行性。大致可采用这些方法：1．实地考察，观察记录相关现象。记观察日记，并用影像资料予以记载。（可用于水资源污染情况，水浪费现象，水质情况对动植物的影响及生态平衡之间的关系，用水管道、储藏材料对水质的影响等的调查与研究等多个实践组。）2．现场询问，采访。并用影像资料予以记载。（可用于水污染治理方法，节水措施，直接饮用水的选择，居民日用水量的调查等多个实践组。）3．查询有关书籍及网络资源。及时下载有关图片，并做好相应的课件。4．勤实践、勤动手、勤记实践体会，记录实践得失。5．出有关问卷调查，及时统计，活动后进行对比。(可用于居民日用水量，生活中水资源浪费现象的调查与节水方法的研究等。)6．实物对比。（可用于不同用水管道、储藏材料的对比，不同水质滋味等对比）三、确定实践需要的工具。1．为了切实有效的反映实践情况，使实践结果更有说服力。我们在实践中还必须配备一定的辅助工具。你们看，该准备哪些工具呢？你想用他干什么？2．照相机：用它拍摄实践照片。3．摄象机：用它记录水污染、浪费水等音像画面。4．小型录音机：用它录制采访内容。5．不同种类的用水管道、储藏材料：用来了解和对比他们的优缺点。6．电脑上网：用来查询有关资料，制作相关课件。四、实践注意事项因为这次了解的是水资源，部分研究需要到水库、河道、水井、海边等处进行实地考察，应有家长等成年人陪同前往，并要注意交通安全，谨防溺水事件发生。五、预期的成果通过实践，你们希望得到怎样的结果？（通过“关注生命之源——水资源的调查与研究”这一综合实践活动，1．了解当今水资源的情况：蕴藏量少，污染、浪费现象严重。2．掌握更多有关水的知识：自来水、纯净水、井水谁更适合直接饮用，储藏、输送选用的材料，以及饮水、输水、储水的注意事项。3．通过调查与研究，提高人们在生活中保护水资源的意识，做保护水资源的宣传员。4．在活动中，初步培养学生节约用水的良好习惯，自觉节水，科学用水，敢于和污染水资源，浪费水资源的现象做斗争。5．能不断增强人们合理、科学地使用水资源，开发再利用水资源的意识。)六、确定表达形式我们研究结束后，可以用哪些形式展示我们的研究成果？（举行经验交流会，出手抄报，编小品，举行漫画比赛，举行新闻发布会，用统计图表展示调查结果，写观察日记，课件演示部分水资源污染、浪费情况，编成童话剧表演，写实践体会，进行实践反思等形式）第五课时中期交流课1．教师行动中的引导——“怎样做最棒……”教师在实践过程中放中有收，时常询问，时常指导（出问卷、数据统计、采访语设计、问卷的分发与回收的方法）。必要时帮助联络有关部门，为学生解决实践中的困难。有时，对小组间共性的问题召集组长进行讨论研究。2．学生实践中风采——“人尽其职……”按照预定方案，各小组行动起来。有的查找资料，有的请教他人，有的上网，有的实地观察记录，有的出问卷调查……忙得不亦乐乎。第六课时成果展示课活动目的通过本次活动让学生了解水的有关知识，懂得水是人类的生命之源，理解节水措施的深远影响，知道节约用水每个人应尽的义务，并以合格小公民的身份为节约用水和保护水资源献计献策。通过活动增强学生环保意识。活动准备1．《高山流水》音乐课件2．确定主持人和小记者人选。3．收集有关水资源、节水措施等资料。4．分小队调查学校、家庭、社区用水情况，并制作成课件5．准备好节水的计算题。要求每个同学都带上计算器活动过程一、在古筝《高山流水》的乐曲中，男女主持人上场，宣布主题班会开始。二、《环保报》小记者介绍中国“水危机”及平顶山的水资源现状。同学们谈自己的想法。三、进行用水量的计算题抢答比赛，通过数字理解节约用水的意义。四、请同学根据下面现象进行讨论（1）有些同学在水龙头下洗手，不及时拧紧龙头就走了，就让谁一滴滴的白白流失。（2）有些人洗脸洗手，都打满满的一脸盆水（3）江河湖泊里的那么多水，我想，不节约用水也没有多大的关系五、“画”说节约用水六、小组汇报关于用水调查报告七、同学们交流自己是怎样节约用水的，介绍节水金点子。八、集体朗诵《水是生命之源》水是生命之源，她像乳汁般甘甜。她让森林青翠欲滴，她使花朵缤纷灿烂。她让小鸟歌唱婉转。她使大地生机盎然。生命从水中走来，一代代生息繁衍。那是生命的源泉，生命从水中走来。珍惜宝贵的水源吧，一代代生息繁衍。水是生命之源，请珍惜每一滴水。浪费让森林失去颜色，挥霍将使鲜花不再灿烂。如果地球上下不再有水，鸟儿将没有婉转的歌唱，地球上也不再有人类出现。珍惜宝贵的水源吧，那是生命的源泉。九、展示会结束，教师总结《近视与我们的生活》综合实践活动教学设计活动背景眼睛是每个人的“心灵之窗”，孩子的视力直接影响他们的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。我们班的学生不时就有家长向我提出换座位的要求，理由都不约而同是孩子的视力下降了。想到自己以前所带的班级中，学生近视率逐年上升，实在令人堪忧。其实，视力不好的危害同学们都清楚，可为什么还会有以上这些现象出现呢？究其原因是孩子们对视力为什么会下降？近视眼该怎样预防？眼保健操为什么能起到保护眼睛的作用等问题的了解十分肤浅，知其然却不知其所以然。进行《近视与我们的生活》这一综合实践活动，可以给学生探究近视提供了探究空间，让学生可以了解近视的相关知识，进一步意识到近视的危害，加强保护视力的意识，并通过多种途径预防近视。活动目标1．查阅有关资料，了解近视的成因、危害及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛。2．调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的严重性；树立保护视力的意识；3．知道有效预防和治疗近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。活动准备教师准备:了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的活动情况，制作PPT。学生准备:查阅有关近视的相关资料。活动过程第一课时选题开题课活动内容:确定《近视与我们的生活》的研究课题、进行分组以及组内分工。活动目标:1．让学生了解眼睛的重要性，体会眼睛与我们生活的联系，以及近视给我们的生活带来的不便。2．培养学生自主探究、合作交流、共同解决问题的能力。3．培养学生预防近视的意识，养成良好的用眼习惯。活动重点体会眼睛的重要性及近视的危害。活动难点确定研究的课题。活动准备教师准备:了解近视的相关知识，调查班级中近视情况，抓拍班级中近视同学的情况，制作PPT。学生准备:查阅有关近视的相关资料。活动过程一、游戏导入，感受眼睛的重要。今天，老师先和大家来玩一个游戏——贴鼻子。出示画好的两个小女孩头像。教师讲解游戏规则。选择两个学生参与贴鼻子游戏，提示：下面的同学可不能提示哦。学生参与游戏，教师根据学生张贴情况进行评价：你觉得自己贴的鼻子怎样？为什么？要是老师摘掉红领巾，你会贴得这么歪吗？游戏小结：是啊，眼睛是我们的“心灵之窗”。我们用眼睛观察美好的世界；我们用眼睛来阅读有趣的书籍……眼睛对我们来说，实在是太重要了！二、感受近视的危害。1．可是你们看——出示班级中戴眼镜的同学照片。你有什么发现？出示资料，指名朗读：据卫生部，教育部调查显示，到2004年，中国小学生近视发病率达28%，居世界第二，人数居世界之首，而且有不断攀升的趋势。近视给我们的生活带来怎样的不便？请同学们说一说2．近视不仅给我们的生活带来很多不便，还有很多危害呢！指名朗读资料。◆中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松弛。◆近视的遗传性是非常大，尤其是中高度近视，遗传几率在80%以上。◆升学、参军和找工作受限。◆近视患者其白内障、青光眼的发病率明显高于正常人。◆中高度近视，特别是高度近视容易引发玻璃体混浊、视网膜出血和脱离而致盲。读了这些资料，你最想说些什么？三、引出研究的主题。看来，研究近视的问题真是刻不容缓。今天，我们就围绕“近视与我们的生活”这个主题，开展一次探究活动。四、确定研究小课题.1．关于近视，大家想研究什么呢？全班交流预设：近视是怎么形成的？近视有哪些危害？怎样预防近视？怎样治疗假性近视？近视有什么症状？我们学校有多少人得了近视？近视对我们的生活有什么影响？近视分为哪些种类？…………2．分发纸张，小组填写最想研究的问题2个。张贴在黑板上。3．同学们，我们来看一看，这么多值得我们研究的问题，哪些问题的内容相似或相近，可以放在一块研究？对研究的问题进行归类，板书小主题。◆近视的成因、症状、分类◆近视的危害◆近视的现状◆近视的防治◆眼镜的选择和佩戴4．请同学们思考一下，你们小组想参加哪个主题的研究？各小组选出小组长，并对组内成员进行分工。5．填写表格研究课题指导老师小组长小组成员及分工6.课堂小结今天，同学们在确定课题时都表现的非常积极，思维也很活跃，个个开动了脑子。课后，请同学们在小组长的带领下，根据你自己研究的课题，查阅资料，探究课题。第二课时：方案设计课活动目标1．了解活动方案的构成；2．学会设计活动方案，锻炼口头表达能力；3．小组成员分工合作，互相帮助；活动重点了解活动方案的构成，学会设计活动方案。活动难点小组成员分工合作，互相帮助，共同设计活动方案。活动方法小组合作法活动过程一、谈话导入：1．你制定过计划吗？为什么要制定计划？2．我们在开展综合实践活动前也要制定计划，相机板书“活动方案”。二、认识活动方案:1．教师采访小组长：针对这次综合实践活动，你们组有什么打算？指名答。2．其他同学认真听老师问了小组长几个问题，并思考老师问这些问题的背后是想了解什么？指名答。相机板书“活动主题、活动目标、活动方法、活动准备、活动步骤”。3．课件出示《一元钱的体验》活动方案，观察方案内容，并在相应的位置填写相应的活动项目。4．思考这份方案都包括什么？指名答。5．这个方案活动取得了成功，你认为成功的原因在什么地方？指名答。三、小组合作，制定活动方案：1．回顾方案制定需要注意的地方。2．各小组分工合作，共同制定活动方案。3．小组汇报制定的活动方案，其他组提出意见和建议。4．各小组根据意见和建议重新修改活动方案，使其更完善。四、课堂总结：请同学们在你们的方案指导下开展综合实践活动，预祝同学们综合实践活动取得成功。第三课时：方法指导课教学目标1．情感目标：培养孩子参与的热情，调动学生对问卷调查的积极性，为综合实践活动的开展提供方法上的指导。2．认知目标：知道设计问卷和调查过程中的注意事项，学会设计调查问卷。3．能力目标：学生通过本节课的方法指导，在实践活动中学会如何进行问卷调查，能够合理地使用问卷调查这一活动方式。教学重点让学生了解调查问卷的制作方法。教学难点指导学生根据课题设计调查问卷。教学准备课件、案例、评价表、调查问卷设计表教学时长1课时活动对象六（三）班学生教学过程一、回顾各小组活动课题，导入主题。1.师：同学们，在上一节课中，你们围绕主题“近视与我们的生活”展开了激烈的讨论，策划了本次活动的步骤，并且划分了小组。现在看到的就是各小组的子课题，它们分别是：投影：各小组子课题：（1）近视的原因（2）近视的烦恼（3）眼镜的选择与配戴（4）眼操与视力保护（5）小学生近视现状2.师：在制定活动方案的时候，老师发现每个小组选择的研究方法有好几种。有的是上网搜集资料，有的是采访同学或眼镜店的专业人士，有的进行问卷调查。相比较采访而言，问卷调查涉及的面更广，内容更丰富。要进行问卷调查，必须先学会科学地设计调查问卷。（板书：学会设计调查问卷）3.今天，我们就围绕第五组的课题“小学生近视现状”（幻灯显示课题）设计出一份调查问卷。二、问卷设计指导1.师：老师这里有一份己经设计好的“关于零花钱使用情况”的调查问卷的样卷，现在直观展示出来，请同学们快速地默读这份问卷（时间控制在一分钟之内）。（投影出示关于零花钱的调查问卷）关于零花钱使用的调查问卷感谢你们在百忙之中抽出时间来做我们的调查问卷，只需花你两三分钟的时间，就能给予我们很大的帮助。根据你的实际情况来填写问卷即可，感谢您认真地配合我们！（1）你认为学生应该有自己的一些零花钱吗？()A.应该B.不应该（2）你的零花钱主要是从哪里来的？()A.父母给的B.亲戚给的C.利用假期自己赚的D.其它（3)你认为父母应该给孩子零花钱吗？（）A.完全应该B.完全不应该C.适当许可（4）你平均每天的零花钱大约是多少？()A.0.5元以下B.0.6∽1元C.1.1∽2元D.2.1∽3元E.3.1∽4.9元F.5元以上（5）你的零花钱主要用来干什么？()A.买零食B.买书C.买玩具D.上网E.交部分学杂费和献爱心F.降温费（冷饮）G.其它(6)你和同学之间比过谁的零花钱多吗？()A.没有B.偶尔C.经常2.师：我们看这份问卷中的题目，第一题“你认为学生应该有自己的一些零花钱吗？A.应该B.不应该”，这道题目设计的目的就是想了解学生对自己是否应该有零花钱是一种什么样的态度。请同学们仔细观察下面的几道题目，看看问卷的设计者还有什么样的目的？想了解什么内容？3.学生观察下面的几道题目，分析一下问题设计的目的。生1：第二题就是想要知道零花钱有哪些来源。生2：第三题是想要了解在孩子的眼里父母是不是就应该给自己零花钱。生3：第四题想要了解零花钱的大概数量。生4：第五题想要知道学生的零花钱的用途。生5：第六题其实就是看看学生之间有没有攀比零花钱的现象存在。4.师：细心观察，我们可以看出问卷中的几道题目都采用了选择题的形式。问卷调查很多情况下是随机的，时间比较短。为了在简短的时间内获取更多的信息，我们一般采用选择题的形式。当然，问卷设计中还有是非题和开放题两种题型（出示是非题和开放题两种题型的例子），比如这两道样题。鉴于同学们今天是第一次设计调查问卷，我建议大家采用选择题型。5.师：样卷中这六个问题的设计都是围绕“零花钱的使用”而来的。因此，我们为第五组的同学设计问卷的时候，一定也要紧紧围绕“小学生近视现状”这个课题。因为我们想要调查的对象是校园里的同学，所以请各小组讨论一下：围绕“小学生近视现状”这个课题，你们有什么问题想通过调查问卷得到解决的？（1）小组讨论，教师可以适当巡视（2）指名学生回答。（在回答过程中，对于学生提出的问题要给与肯定）6.师：为了了解小学生近视现状，老师抛砖引玉，设计了两道选择题，我们一起来看一下（投影出示选择题）：（1）“你是否近视？A.是B.否（2）“你们班有多少近视的同学？”A.没有B.10个以下C.10-20个D.一半以上老师希望同学们在设计问题的时候语言要简洁明了，让被调查一读就明白；给出的选项也要全面，把可能存在的几种回答都考虑进去。7.师：下面，就请同学们根据刚才提出来的想要了解的内容设计问卷的问题。每个同学先设计一个问题，然后小组讨论选择两个问题全班进行交流。教师巡视指导解决学生问卷设计过程中出现的问题。（1）小组中的每个成员先设计1个问题（每人一张小纸）。（2）组内讨论交流，选择合适的问题（2个）在班级中进行交流。8.搜集每个小组提出的问题全班交流，教师引导学生整合问题形成问卷。（教师边组织学生讨论问题的可行性，边把问题贴在大的问卷纸上，适当进行语言方面的修改。）提示：在排列问题的时候要把简单的问题放在前面，由简单到复杂。师：在我们全体同学的共同努力之下，关于“小学生近视现状”的调查问卷就设计出来了，课后第五组的同学可以在此基础上稍加整理发放到同学们手中进行问卷调查。三、活动总结师：这节课，我们设计调查问卷仅仅只是问卷调查的第一步。接下来我们还要发放问卷调查、回收问卷统计分析、撰写调查报告。由于时间关系，在以后的实践活动中，老师将和同学们进一步学习。今天的课就上到这，谢谢同学们。第四课时：成果展示课活动目标1．查阅有关资料，做问卷，了解近视的成因、危害及近视的预防，感受眼睛的重要性，爱护眼睛；2．调查近视率，分析校园学生近视现状，了解近视的危害；树立保护视力的意识；3.了解配镜相关知识，学会正确佩戴眼镜，预防近视恶化；4．知道有效预防和治疗近视的方法，学习正确做好眼保健操，多种途径保护视力，养成良好的用眼习惯，开展宣传活动。活动准备教师准备：帮助学生汇总资料，指导调查报告及采访记录的书写，帮助学生制作PPT。学生准备：整理搜集资料，整理问卷调查报告，整理采访记录，做采访总结；制作PPT。课时安排一课时活动过程一、展示活动导入。同学们，前段时间，大家经过讨论，确定了我班“近视与我们的生活”综合实践的活动方案，接着全班分为五个大组，各组根据自己的计划进行了实践，获得许多宝贵第一手资料。现在，到了该我们收获的时候了。今天这次集中活动，就请大家展示自己的活动成果。二、学生展示研究成果。（一）第一小组汇报：近视的成因和分类1．学生介绍眼睛的构造。PPT展示2．学生介绍近视产生的科学原因。PPT展示3．学生出示在校园里开展视力情况调查的问卷和问卷数据表，队员朗读问卷调查总结和活动感受。PPT展示4．学生介绍近视的分类表。PPT展示（二）第二小组汇报：眼镜的选择（1）情景剧：配眼镜（2）学生介绍配镜小常识。PPT展示（三）第三小组汇报：近视的危害1．展示采访校园中近视同学活动照片，PPT展示小组活动照片。朗读采访总结和活动感受。2．学生讲解近视给生活带来的不便和危害。PPT展示（四）第四小组汇报：近视的防治1．学生介绍近视防治与饮食的关系。PPT展示2．学生介绍近视防治与运动的关系。PPT展示3．视频介绍采访体育老师情况，演示如何正确做好眼保健操。4．学生朗读“珍爱健康、保护视力”的倡议书三、教师对本次活动做总结四、全班诵读“爱眼护眼”童谣。爱眼护眼歌小小眼睛很重要，人人都要保护好。

多吃蔬菜不挑食，写字姿势很重要。

背直头高要做到，一拳一尺要记牢。

走路乘车不看书，躺在床上书丢掉。

暗的地方要开灯，阳光底下活动好。

用眼时间要控制，眼保健操不能少。

保护眼睛很重要，远离近视哈哈笑。《纸与我们》综合实践活动教学设计第一课时：开题课活动目标让学生明确本次活动的主题，并让他们以小组讨论的形式开展对子课题的方案的制定。活动时间课内1课时活动过程一、主题的产生1．教师谈话导入：为同学们带来了圣诞礼物，看看他们有什么共同点？生：使用材料都是纸。师：没错，你真聪明！那谁能告诉我知道纸是怎样制造出来的吗？纸和我们人类有哪些密切的关系呢？生2：纸是由树木造成的，把树融成纸浆，再晒干。师：是啊，可说的容易，可能一张纸要经过好多的步骤才能是成品。生3：纸制品有好多，例如我们擦手的纸巾，写信的信纸，送礼的贺卡，又或者是包装箱等等。师：这位同学说得真好！可以看出，纸在我们的生活中方方面面都可以看到、使用到，那可谓纸跟我们的生活是那样的息息相关，那我们这节课就来研究一下“纸与我们”吧。（板书，写出主题。）2．播放纸的生产过程，围绕主题进一步创设情境，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导。师：面对这个研究课题，你想提出什么问题来研究呢？生1：纸是用什么原料制成的？生2：现在的纸究竟有哪些种类？生3：纸是如何发明制造出来的？生4：未来又会有些什么样的纸？生5：造纸会给环境带来哪些影响？生6：我想知道我们每天要用掉多少纸？生7：纸用完了以后怎么办？能不能废纸利用？3．小组讨论对哪个问题感兴趣，选出自己的研究对象。4．把选定的问题转化为课题。课题名称：对（研究对象）+（研究内容）+的（研究方法）例：问题：纸有多少种类？变课题：对纸的种类的研究5．转变后的课题，它们分别是：（1）探究纸的发明；（2）纸的种类；（3）纸的用途；（4）生活中浪费纸的现象及制止措施；6．建立课题小组，制定小课题研究方案。（完成表格）A、学生根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。B、自主推荐组长，完成小组分工。C、以小组为单位，初步讨论、设计子课题及设计性的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。）活动成员组长小组名称小组口号活动主题你想研究什么为什么要研究小组评价第二课时：方案设计课学校新城区湖光小学班

级六(3)活动主题纸与我们指导教师徐启静活动地点教室课

型方案设计课活动时间2014年11月21日课

时1课时教学活动目标一、情感态度与价值观（1）通过活动，使学生了解与纸有关的各种信息，并通过制作再生纸活动，使学生提高保护环境、节约用纸的自觉性以及提高对使用再生纸的认识。（2）使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。二、过程与方法1、过程：抛出问题-讨论-确立主题-选定子课题-老师引导-布置作业2、方法：讨论、小组合作等三、知识与技能（1）通过活动，提高学生对研究纸的兴趣，并以积极的态度参与到对“纸的研究”活动中来。使学生了解有关纸的基本性质、用途、发明和制作过程等内容。（2）通过活动让学生掌握综合实践活动开展的步骤、研究方案制定的基本方法。（3）通过活动培养学生之间如何相互交流意见、沟通与合作协调的能力。教学资源学生生活经验、图片资料、视频资源第三课时：方法指导课教学目标一、知识与技能1．学生思考以及设定活动方案能力。2．锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力。二、过程与方法1．学生们亲自设计采访活动方案，完成资料的收集、实地调查、采访等任务，培养其独立能力和合作能力。2．锻炼学生收集信息、整理信息的能力。三、情感态度与价值观1．了解学生们开展活动的情况，分享趣事和遇到的困难。2．互相讨论，探讨解决问题的方法；师生评价。3．提建议，并鼓励学生面对挫折不退缩的精神。教学重点锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达、组织语言的能力教学难点学生们亲自设计采访活动方案，完成资料的收集、实地调查、采访等任务，培养其独立能力和合作能力。教学准备纸质资料、多媒体资料课时安排两课时教学过程一、回顾任务1．回顾课题2．口号二、怎么办？完成任务所采用的方法三、指导方法1．文献法（1）概念（2）主要步骤2．网络检索法（1）输入关键字（2）记录信息3．调查法（1）概念（2）主要种类（3）访问法①概念②主要步骤③注意事项（4）问卷调查法①种类②注意事项③示例四、选择方法(1)小组选择自己所适用的方法(2)拟出活动方案五、活动任务（1）以小组为单位进行实践活动A、到一家文具店，观察纸类用品（笔记本、练习本、贺卡、信纸等）的销售情况【观察时间控制在一小时以内】，并采访店员以了解平时哪类的纸制品最为热卖。B、到一家日杂店，观察纸巾用品（卷纸、抽纸和小包纸等）的销售情况【观察时间控制在两小时以内】，并采访店员。C、制作调查问卷，采访同学、老师、家人。事前准备：确定采访时间、列好问题提纲、确立采访目的、注意文明语言。可之前先跟家长、老师进行模拟。D、行动实施，进行调查、采访，做好调查记录，写好感悟等。（如采访时书写速度不够的建议用录音笔或视频的形式先录下，在回去慢慢整理。）（2）资料整理和归纳第三课时：中期交流课活动目标1．情感态度与价值观:让学生学会小组之间能相互学习，通过能小组进行评价，激发学生的兴趣。2．过程与方法：过程：回顾导入-表征问题-讨论交流-认知建构方法：小组讨论、评价等。3．知识与技能（1）通过这节课，培养学生的沟通与表达能力。（2）培养小组的合作的能力。活动时间1课时活动过程一、各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论。二、指导学生对实践活动过程进行反思。三、讨论课题展示内容、形式。四、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。教师了解学生的进展。师：同学们，我们的综合实践活动已经开展了好一段时间了，现在我们来谈谈你们所在的小组都进展得如何？生1：我是爱纸小组的，我们小组的成员都好积极。负责收集资料的同学已经从网上和图书管里一一把重要的内容都找出来了，但我们还没有很好地整理好。师：那你们组的同学要抓紧时间了。那咱们就顺延着这个问题，来说说如何整理才好呢？可以有什么方式展示呢？生2：可以做成PPT。生3：可以做成手抄报。生3：可以以这些内容出一期墙报。生4：我们还可以演成小品，譬如以“蔡伦造纸”这一幕，可以让同学们更好地了解纸是如何产生的。师：同学们的思维真是太活跃了！一下子可以为大家点出那么多的金点子！那谁来再说说你们小组的开展情况？生5：我们做了一些调查问卷，有的是调查学校各年级的同学，有的是我们的家长，有的是我们老师，现在我们手中有30张左右的调查问卷，那我想问一下怎样才能归纳出来给大家看呢？师：其他同学有什么意见吗？学生们纷纷地讨论。生6：可以在另外一张纸上标明统计项目的数量，比如“每天用3张纸的有5人；每天用5张纸的有2人”等。生7：我们可以用数据图来显示，这样会更直接。师：大家是觉得第一种方法好还是第二个方法好呢？（让学生思考。）生：第二种。五、分享与评价接下来的时间让同学自由发挥，说出各自的小组所遇到的困难或者分享自己的成功经验。以小组讨论的方式来进行评价交流。第四课时：成果展示课活动目标情感态度与价值观通过展示，带出学生的活动劳动成果，小组内相互学习，取长补短，并学会纸的来之不易，珍惜节约用纸的品质。过程与方法1．过程：回顾导入-小组展示-认知建构-拓展延伸。2．方法：小组汇报、评价等。知识与技能1．通过这节课，培养学生的口头表达能力和小组的分工、合作的能力。2．如何去评价别人、欣赏别人的优点。活动准备 多媒体课件手抄报等活动时间：课内1课时活动过程一、教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。二、各小组展示课题成果。1．提出成果展示的要求：体现小组活动的过程，汇报的特色。2．提出全体同学这节课的要求：学会评价欣赏别人。3．各小级组展示汇报。各小组分别原始成果。4．师生交流。三、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。四、课题互动提问、答辩、建议。五、教师评价小结。《小小塑料品，环保大行动》综合实践活动教学设计活动背景塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大的方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染，被称之为“白色垃圾”。如今，环保理念已日渐深入人心，在生活中学生已经有收集塑料制品回收的习惯。可也有不尽如人意的地方，比如塑料类学习用品，这是学生接触最多的也是极易被忽视的塑料制品，像塑料铅笔盒、尺、水笔等等最终的命运是被丢弃，几乎很少有人会意识到这些小小的塑料制品积少成多会是多大的量，会对环境造成多大的污染，无人关注这类塑料的回收。这个令人忽视的事实为学生提供了活动素材，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，环保可以从身边点滴小事做起。为进一步增强学生的环保意识，净化我们的生存空间，我们决定开展关于废旧塑料学习用品的调查活动。活动目标1．了解塑料类学习用品带来方便的同时，也带来了问题和危害，以及应采取的对策和方法。通过活动对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。2．通过活动培养学生查找、搜集、整理信息的能力。促进学生发现问题、处理问题能力的发展。能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。3．通过与别人合作，感受到与别人合作交流的乐趣。激发环保意识，约束自己的行为和习惯，减少废旧塑料学习用品的丢弃，关注保护环境，增强社会责任感。活动前准备查阅有关资料、了解学生使用塑料学习用品的情况、制作课件、设计研究表格、设计评价表格……第一课时：选题开题课活动目标1．创设情境，激发学生对废旧塑料学习用品的探究兴趣。2．提高学生质疑能力，使学生能对日常生活常见的事物进行辩证思考。确定研究子课题，初步制定研究计划。活动时间2课时活动过程一、创设情境，生成主题1．组织学生谈谈塑料制品给我们带来的便利和危害。（1）课件出示生活中常见的塑料制品。提问：这些都是怎么材料做的？对于塑料你了解些什么？（2）观看课件，让学生感受塑料制品给我们带来的便利和危害。小结：自从贝克兰发明塑料至今，塑料给我们的生活带来了极大的便利，但是也可以看到对我们人类环境造成了很大的污染，被人们称之为“白色垃圾”。2．引导学生关注被大家忽视的塑料类学习用品。（1）提问：对于家里的一些废弃塑料，如塑料瓶等，你们是什么处理的？小结：大部分的家庭都能收集这些废弃的塑料回收利用，这既节约了资源，又减少了环境的污染。(2)出示废旧塑料类学习用品，交流处理方式。提问：这些塑料笔坏了笔芯盒用完了你们怎么处理的？有没有想过它们也可以回收的？为什么？3．数据罗列，引起学生对废旧塑料类学习用品处理的重视(1)出示常用塑料学习用品的重量。塑料学习用品重量塑料学习用品重量空修正带约38克三角尺约9克卷笔刀约145克空水笔芯约3克空的水笔约12克…………(2)简单统计全班部分塑料学习用品的使用量如：开学至今水笔芯（2克）用完了多少支？全班用量多少克？估计一个学期会有多少克？塑料铅笔盒重约150克，我们全班40个学生，每人丢弃一个的话，就丢弃了6千克塑料垃圾，全校800个学生就有120千克了，加上其他的塑料学习用品，你觉得全校学生六年下来是多少的量呢？……（3）师生共同讨论，生成活动主题《关于废旧塑料学习用品的调查活动》二、围绕主题进行讨论，生成活动子课题并指导活动内容1．引言：关于这次实践活动，我们可以研究什么？2．全班交流并梳理，教师在黑板上写出本次实践活动的内容。预设A全校学生对塑料学习用品的使用情况B全校学生对废旧塑料学习用品的处理方法C塑料学习用品对环境的污染情况D其他学校或机构对塑料学习用品的处理方法E对废旧塑料学习用品的回收……第二课时：方案设计课活动目标1．学生学会小组讨论，讨论活动计划，进行活动策划。2．教师引导学生学习如何撰写具体的活动方案。活动过程一、以小组为单位设计讨论本小组活动方案。1．引导各小组自主确定本小组实践的课题。2．出示活动计划表，布置活动要求。（1）引言：为了让活动更加顺利，我们还需要在活动前制定一份计划。（2）展示活动的计划表让学生观察《关于塑料学习用品的调查研究活动》计划表第小组组长：小组成员活动主题活动主要内容（做什么）人员分工（怎么做）估计可能遇到的困难3．以小组为单位，制定本小组研究计划。二、交流课题方案，指导完善。1．以小组为单位，向全班交流汇报本小组的活动计划。2．组织别的小组同学进行对该小组的活动计划提出建议和质疑。3．完善本小组活动计划。三、制定小组合作制度：组长召集者监督者记录者奖励条例惩罚条例四、活动小结1．这节课，我们明确了本次实践活动的主题，确立了各组活动内容，还初步制定了活动计划，课余时间大家可以互相交流，进一步完善自己小组的活动计划，为活动的开展打好基础。2．布置阶段的活动要求：(1)进一步完善活动计划。(2)根据计划开展活动。第三课时：方法指导课活动目标1．引导学生采用合适的方法有效收集相关信息和资料。2．初步学会做问卷调查，并简单分析数据信息。活动过程1．以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料，进行信息整理和交流。2．开展问卷调查活动，做好调查记录，指导学生对问卷数据进行分析。3．交流阶段成果，指导完善。第四课时：中期交流课活动目标1．以小组为单位，进行资料的整理与交流，撰写研究报告。2．做好成果展示准备，鼓励有创新的成果展示。活动过程1．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论。2．指导学生对实践活动过程进行反思。3．完成结题报告，指导老师帮助修改，定稿。4．讨论课题展示内容、形式。5．分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。第五课时：成果展示课阶段目标1．各组向全班同学进行成果展示，内容充实、表达流畅。2．其他同学认真倾听，在别的小队汇报结束后能主动提出疑问，并进行客观的评价。3．正确认识自己，进行客观评价，通过他评，学会欣赏别人的优点。活动过程1．教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。2．各小组展示课题成果。A、分小组以各自的形式展示本小组的课题成果。B、课题互动提问、答辩、建议。C、教师评价小结。3．分组进行小组内互评和成员自评。4．小组综合表现评价。5．教师总结。6．主题活动的拓展延伸。《走进中国传统佳节》综合实践活动教学设计第一课时：选题开题课活动目标1.知识目标：（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。2.能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。3.情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。活动重点通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。活动难点学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。活动过程欣赏图片、激发兴趣1．同学们，这些图片上的人在干什么？这是什么节日？2．你喜欢什么节日？为什么？谈谈对传统节日的理解1．你认为什么是传统节日？2．中国的传统节日有哪些？3．我们作为中国人应该做些什么？三、展开讨论引出课题四、确立子课题1.学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2.如果让你调查，你想知道有关传统节日的什么？3.指名说。4.总结子课题。五、教师总结。第二课时：方法指导课学情分析：经过上一节课的学习，学生经过讨论已经生成了研究“中国传统节日”这个主题，并且分好了组，研究制定了活动方案。但是学生对于利用何种途径、何种方法进行完成自己组分配的活动目标还比较模糊，亟需老师的指导。活动目标：1.经过本节课的学习，学生对于综实活动中常用的活动方法有基本的了解；2.学会选择适合自己的活动方法；3.学会本主题需要的活动方法如访问法、网络检索法、查阅报刊书籍法的基本流程和方法。活动重点：了解并选择适合自己的常用的调查方法。活动难点：学会本主题需要的调查方法。活动过程：导入：同学们，上节课在袁老师的带领下，我们共同选定了调查中国的传统节日为主题，还划分了