苏教版苏教版五年级上册数学教案

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。3、掌握交通安全知识的重要性掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。了解校园安全隐患教学目标教学目标长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球这种行为既违反了校规，又存在着很大的安教学目标教学目标1、让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态。2、让学生重温规章制度，拟定新学期打算。让学生尽快进行自我调整，明确奋斗目标，进入最佳的学习状态切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险）；药物，不购买用竹签串起的食物和油炸的食物"八不"：不喝生水，不共用茶杯，不吃零食，不挑食，不随地吐痰，不乱扔教学目标教学目标让学生在生活中做到知法、懂法、守法。康成长，已成为全社会的共识。那么怎样才能预防生应认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母希望，给予了无微不至的关怀。国家出台诸多的举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会制作“青少年救护、自护卡”1敏锐地识别，清醒地判断2理智地自制，灵活地自卫3依法保护自己1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。3、体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。在现实情境中理解正负数及零的意义。用正负数描述生活中的现象。温度计挂图等教学目标教学目标通过复习，你知道这节课要学什么么？（板书：负数）说我们以前认识过哪些数？（自然数、小数、分数）分别举例。指出：最常见的是自然数，小数有个特殊的标记“小数点”，分数有个特殊标记是“分数线”，你知道负数有什么特殊标记么？（负号，类似于减法）1、你知道今天的最高温度么？你能在温度计上介绍温度计1）℃、℉,我们中国人用摄氏度为单位，即℃;℉是华士度，是欧美国家用的。在温度计上找到表示35℃的刻度。你知道什么时候是0℃吗？（水和冰的混合物）你知道太仓一年中的最低温度么？（零下5度左右）你能在温度计上找到它吗？分别写出这三个温度：0℃,为了强调这个温度在零上，35℃还可以写成+35℃,而这个零下5度，应该写成—5℃。分别说说在这3个不同的温度你的感受。写出下面温度计上显示的气温各是多少摄氏度，并读一读。对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导。简单介绍有关赤道、北极、南极的知识。先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理6、完成第6题，分别在温度计上表示4个季节的温度。加强指导与检查。三、学习例2：1、出示例2图片，介绍“海平面”“海拔”的基本知识。让学生指一指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充：最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查一查。再指一指吐鲁番盆地的海拔。指出：这两个地方，一个是高于海平面的，可以用“+8848米”来表示，另一个是低于海平面2、完成第6页第1题：用正数或负数表示下面的海拔高度。读一读第2题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面。1、像温度在零上和零下或是海拔是高于和低于海平面可以用正数和负数来表示。你能用自己的话来说说怎样的数是正数？怎样的数是2、完成第3页第1题，先读一读，再把这些数填入相应的圈内。3、完成第6页第3题：分别写出5个正数和5个负数。教学反思教学反思一+3000二+4200-1800+2700-900+3700教学目标教学目标教学反思教学反思应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量教学目标教学目标正和负是一对反义词，生活中也有很多正好相反的变化，它们也可以地面以下，存入和取出，比赛的得分和失分，教学目标教学目标？（XX平行四边形平行四边形教学反思教学反思教学目标教学目标通过今天的练习我们对平行四边形面积计算方教学反思教学反思教面积公式，能正确地计算三角形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。平行四边形究竟有怎样的关系？三角形的面积有应这两个完全一样的三角形，无论是直角、锐这个平行四边形的底等于三角形的底这个平行四边形的高介绍第16页“你知道吗”教学反思教学反思三角形面积的计算因为平行四边形的面积=底×高所以三角形的面积=底×高÷2教学目标教学目标要使学生认识到：涂色三角形与它所在的平通过今天的练习我们对三角形面积计算方法的教学反思教学反思教学目标教学目标这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、教学反思教学反思梯形面积的计算因为行四边形的面积底×高所以梯形的面积（上底+下底）×高通过今天的练习我们对梯形面积计算方法的运教学反思教学反思教学反思教学反思？（教学反思教学反思教学反思教学反思教学目标教学目标教学反思教学反思先比较平行四边形与长方形，再比较三角形与平行四边形，最后比重点要指导与长方形面积相等的三角形和梯形的画法。其中，三角教学反思教学反思教学目标教学目标教学反思教学反思教学目标教学目标2．在校园中进行一些实际的测量和计量，以提高学生应用数学知识和方法解决实际问题的能教学反思教学反思小数的意义及小数与分数的联系。教学目标教学目标1、出示例1：用"角"或"分"作单位，说出下面物品的价钱。指名回答问题。注意学生回答问题时要完整。你能读出下面的小数吗？鼓励学生大胆尝试。0.05读作：零点零五0.48读作：零点四八引导学生总结读整数部分为0的小数的方法：从左往右依次读出各位上的数。3、初步感受两位小数的含义。小组讨论交流。汇报：0.3元是1元的十分之三。你发现了什么？引导学生看到0.05和0.48都是两位小数，都表示百分之几。4、"试一试"三、数形结合，建立小数的概念。把什么看作"1"？（正方形）看着图形将和写成小数。学生自主填空后回答。在下面每个正方形中涂上颜色，分别表示、和，并把它们写成小数，填在括号里。学生自主练习，进一步体验小数的意义。观察前面出现的小数与分数的关系，你有什么发现？和小组内的同学交流一下自己的观点。结论：分母是10、100、……的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几……学生自主填空，交流时注意让学生根据小数的意义进行说明。练习时让学生自主练习，指名回答时要培养学生完整回答并应用自己学过的知识阐明观点注意：练习的第3题，出现了整数部分不是0的小数，读写应该不会有困难，但是在用小数的意义进行说明时，对于一部分学生可能会造成困难，虽然题目没有要求学生进行意义说明，但是在教学中还是应该有初步的渗透教学反思教学反思教学目标教学目标提问：小数分为哪几部分？整数部分从右边起第一位是什么位？第二位……？计数单位是1、引导学生把1和0.1都看成相同单位的数量。学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果。3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。整数部分的1和小数部分的0.1之间的进率也是10，同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫4、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理出数位顺序表。教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一（0.1小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一（0.01每相邻两个计数单位间的进率都是10。结论：一位小数的小数点右边有一位，这一位是十分位；十分位上的数是几表示几个十分之一，十分位的计数单位是十分之一（0.1）。两位小数的小数点右边有两位，右边第二位是百分位；百分位上的数是几表示几个百分之一，百分位的计数单位是百分之一（0.01）……5、把书上的数位顺序表填写完整。三、试一试和练一练。这部分内容是为了巩固学生对于数位顺序和计数单位的知识的理解，从而进一步理解小数的意义。由于有了前面的铺垫，所以这两部分可以放手让学生独立完成后进行交流。学生独立完成后订正，并阐明自己的观点。独立完成，指名板演。集体订正时，板演的同学阐明观点。学生拿出准备的卡片，老师读要求，同学们在课桌上拼摆。让摆的又快又对的同学说说自己的小窍门。教学反思教学反思教学目标教学目标2、课本试一试：先看图填一填，再比较0教学反思教学反思教学目标教学目标1．演示动画"小数大小的比较".十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推.6．教师：我们归纳出来的比较小数大小的方三、试一试.教学反思教学反思教学目标教学目标1、口答：3840000=万34900000000=亿说说是怎样把这些大数目改写成用万或亿作单位的数的。在日常生活中，为了方便，我们常常用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。今天，我们要继续研究用“万”或“亿”作单位的数来表示一些大数目。二、探究新知让学生思考后先说一说，也可以把遇到的困难说一说。（1）读读这个数。想想：384400接近多少万？如果把这个数改写成用“万”作单位的数，从而明确：按要求改写的结果应该是一个小数。（3）再问：这个小数的整数部分和小数部分分别应该（4）得出结论后，强调：小数后面应添写“万”字。改写后得到的小数的小数点是在原来整数哪一位的右边？（1）让学生独立尝试，说说怎样想的。4、“试一试”出示题目，学生读题后独立完成，集体交流。明确：改写后的数比“1”小时，整数部分写“0”。练习七/1——3（1）学生根据每道题的具体要求分别进行改写练习。（2）引导学生将改写前后的数进行比较，说说自己的体会，进一步感受用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目更加简洁，增强数感。通过这节课的学习，你有什么收获？你有什么想要提醒大家的？教学反思教学反思教学目标教学目标1、用“四舍五入法”求下列各数的近似数。2、导入：我们已经回用“四舍五入”法求整数的近似数。今天我们要来学习求小数的近似出示例9：地球和太阳之间的平均距离大约是1.496亿千米。（1）讨论第一个问题。（2）讨论第二个问题让学生回答后说说是怎么想的，再次强调得数用“≈”连接。引导学生结合例题中取近似数的过程说说体会。明确：1.5是精确到十分位的结果，而1.50是精确到百分位的结果。所以1.50要比1.5更精确一些，正因为如此，所以近似数1.50末尾的“0”是不能去掉的。2、“试一试”学生独立完成，集体交流，说说是怎么想的。问：通过刚才的学习，你觉得怎样求一个小数的近似数？要注意些什么？（2）根据要求确定看哪一位上的数；（3）用“四舍五入”的方法求得结果。强调：要正确使用“≈”。强调：把2.962精确到十分位时，不能丢掉结果末尾的“0”。2、练一练/2，出示（1）指导学生审题。明确题目的两个要求。先改写再求近似数。（2）学生在书上完成。指名板演。（3）集体交流，分别说说改写的方法和求似数的方法。（4）把改写后的小数和求出的近似数分别放入原来的语言环境中读一读，比一比，再说说自己的感受，体会用“万”作单位的小数及其近似数的应用价值。教学反思教学反思教学目标教学目标一、回顾与整理1、想想这一单元，你学习哪些数学知识？你是怎么获得这些知识的？先在小小组内交流，然后全班交流。（1）举例说说小数和分数的联系。（2）小数的性质是什么？你能联系实际说一说吗？先小小组讨论，再集体交流。A：小数与分数的联系，要明确：①小数是特殊的分数，分母是10、100、1000……的分数分别可以写成一位、两位、三位……②小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等。B：小数与整数的相同点，要明确：①小数和整数相邻计数单位的进率都是10；②写小数和写整数一样，都要从高位写起。二、练习与应用让学生看清题意后直接做在书上。重点指导台秤和体温计的填写（1）指导学生看懂台秤盘面上显示的重量。问：根据台秤盘面上的指针的位置，你能估计一下鸡蛋的重量在什么范围吗？台秤盘面上（2）指导学生看懂体温计。先读一读体温计上标出的刻度，再看每一摄氏度之间被平均分成了多少份，每一小格表示（3）学生独立填写其余的图。交流。（1）在小小组中读一读题中的数，并说说是几位小数，每个数中的“5”各表示多少。（2）全班交流，体会相同的数在不同的数位上所表示的数值是不同的。直接填在书上，集体订正。三、看书质疑教学反思教学反思教学目标教学目标远成绩的测量可以与体育课结合。也可以让格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要教学反思教学反思教学目标教学目标？（教学反思教学反思教学目标教学目标？（举例较简单的减法1）4.75－2.652）4.75－3.4教学反思教学反思教学目标教学目标教会学生用还原思想解决这类问题：4.23－3.56=03.4－3.1=0.73－0.23=3.6+教学反思教学反思教学目标教学目标观察后说说1）这组题有什么联系2）通过这组题，你觉得做小数加法板书简便的过程：=（8.9＋1.13.6＋6.4）复习加法运算律：a＋b=b＋aa＋bc=ab＋c）板书3.3，问：你能说一个小数和它凑成整数吗2.7，0.7，8.7……）4.523.52＋0.72）4.9＋0.1－4.9＋0.1板书设计教学反思板书设计教学反思教学目标教学目标（1）13.513.5－2.8）教学目标教学目标4.3＋0.98＋0.73.6＋1.98＋6.027.5＋4.9－6.58.445.44＋2.8）1.29＋3.7＋2.71＋6.3：＋教学反思教学反思单元中学得好的地方和学得不理想的地方，然后在“大家”，小家治好了，才能治理好国家。同学们，今天，我们通过整理家庭收入与支出情况，已具备了初步料理家务的能力，掌握了一定的理财技巧，相信教学反思教学反思教学目标教学目标7、小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数=()（）教学反思教学反思教学目标教学目标3、引导：根据图中的信息，要求"夏天买3千克西瓜要多少元"这个问题，你教学反思教学反思)里填上>、<或=0.8×0.56=0.32×0.2=教学目标教学目标教学反思教学反思教学目标教学目标教学反思小数点向右移动引起小数大小变化的规律教学反思教学目标教学目标4、全课小结通过这节课的学习你有哪些收获？有哪些经验介绍给大家。除数是整数的小数除法（第5课时）教学目标教学目标商贩在卖苹果，一个人问："老板，多少钱一斤？""一块五一斤""太贵了，这教学反思教学反思教学目标教学目标教教学反思教学反思、教学目标教学目标教学反思教学反思教学目标乘教学目标教学反思教学反思教学目标解教学目标结合生活实际，讲清"零售价"与"进货价"的含义，让学生明白事理，再根据要教学反思教学反思教学目标的教学目标出得数，并把用"厘米"做单位的数改写成用"米"做单位的数。计算图书馆的实际占教学反思教学反思教学目标教学目标：（中．会不会？学生尝试填写，指名板演.表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便教学反思教学反思教学目标教学目标性人性数数组教学反思教学反思教学目标教学目标？（气季气季城市城三、巩固练习:1、指导完成“试一试”2、指导完成“练一练”教学反思教学反思教学目标教学目标项人项别别性男女教学反思教学反思教学目标教学目标表与复式条形统计图不仅能呈现更为丰富的信息教学目标过绘制表格和统计图，对相关数据进行整理分析，教学目标教学目标教学目标2.步积累坚决问题的经验，增强解决问题的策略意识，教学反思教学反思2.掌握按照一定的顺序进行列举的策略，积累解决教学目标教学目标？（教学反思教学反思3.步积累坚决问题的经验，增强解决问题的策略意识进一步学会有续思考，应用一一列举的方法不重复教学目标教学目标教学反思教学反思教学目标教学目标谈话：在以前的数学学习中，我们已经接触过教学反思教学反思教学目标教学目标谈话：上节课我们初步学习了用字母表示数，说明:用含有字母的式子表示数量关系时，也是按以前写教学反思教学反思教学目标教学目标计算公式，能根据实际问题说明含有字母的3.使学生体会数学方法的合理性和数学式子的教学反思教学反思教学目标教学目标