高二 人教版 生物学选择性必修1 第三章《第2节 激素调节的过程（第二课时）》课件

高二—人教版—生物学选择性必修1—第三章第2节

激素调节的过程（第二课时）学习目标1.构建甲状腺激素分泌的调节模型。2.说明激素的分级调节、反馈调节等维持机体稳态的机制。3.概括激素调节的特点。4.分析激素应用中与健康相关的实际问题，指导健康生活。

在寒冷环境中，人体内所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是神经冲动和激素。

其中，甲状腺分泌的甲状腺激素起重要作用。甲状腺激素能随血液运到全身，几乎作用于体内所有细胞。

甲状腺激素的功能：提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。（P53第一段）一、激素调节的实例实例2：甲状腺激素分泌的分级调节图片来源：央视科教组别变量处理实验结果甲状腺大小甲状腺激素水平对照组——正常正常实验组1实验组2实验一垂体中的某些物质可以维持甲状腺的形态，促进甲状腺分泌甲状腺激素。实验结论：P53“思考讨论”垂体某些物质甲状腺甲状腺激素问题1：在甲状腺激素的分泌中，下丘脑、垂体和甲状腺之间有何关系？构建模型萎缩显著减少摘除大鼠的垂体部分恢复——摘除垂体后，注射垂体的提取物P53“思考讨论”实验二组别变量处理实验结果：血液中TSH水平（由垂体分泌）对照组——实验组1实验组2实验组3静脉注射下丘脑分泌的TRH升高正常明显降低损毁下丘脑中分泌TRH的区域明显降低向垂体中注射微量甲状腺激素甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。实验结论：TSH下丘脑TRH垂体甲状腺甲状腺激素构建模型（-）反馈P53“思考讨论”：分析甲状腺激素分泌的调节临床上发现：1.甲状腺机能亢进→甲状腺激素水平升高，TSH的水平降低。2.甲状腺功能减退→甲状腺激素水平下降，TSH的水平升高。

甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH说明：（-）构建模型垂体TSH甲状腺甲状腺激素下丘脑TRH（-）反馈垂体TSH甲状腺甲状腺激素下丘脑TRH（-）（-）反馈问题2：在正常情况下，血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内，这是如何实现的？通过分级调节和反馈调节实现。寒冷刺激神经冲动提高细胞代谢速率，增加产热一、激素调节的实例实例2：甲状腺激素分泌的分级调节3.分级调节的意义（1）放大激素的调节效应（2）形成多级反馈（3）有利于精细调控，从而维持机体的稳态1.分级调节人们将下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控称为分级调节。2.分级调节系统举例下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身。二、激素调节的特点为什么临床上可以通过抽血取样来检测内分泌系统中激素的水平？1.通过体液进行运输原因：激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。二、激素调节的特点1.通过体液进行运输2.作用于靶器官、靶细胞激素对所有细胞都起作用吗？甲状腺激素：TSH：胰岛素：胰高血糖素：几乎全身细胞只作用于甲状腺几乎全身细胞主要作用于肝脏组成细胞结构？提供能量？催化作用？二、激素调节的特点1.通过体液进行运输2.作用于靶器官、靶细胞3.作为信使传递信息激素在生命活动的过程中充当了什么角色？激素特异性作用于靶细胞，使靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活，因此体内需源源不断地产生激素，以维持含量动态平衡。在正常生理状态下，血液中的激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L。二、激素调节的特点1.通过体液进行运输2.作用于靶器官、靶细胞3.作为信使传递信息4.微量和高效小结：激素是调节生命活动的信息分子激素调节的过程本节小结实例特点通过体液进行运输作用于靶器官和靶细胞作为信使传递信息微量和高效血糖平衡调节甲状腺激素分泌的分级调节构建模型：血糖的来源和去向主要激素：胰岛素、胰高血糖素构建调节模型反馈调节糖尿病的分类、预防和治疗相关激素：TRH、TSH、甲状腺激素构建调节模型分级调节：下丘脑-垂体-甲状腺轴反馈调节激素、神经系统共同调节1.胰岛素：治疗糖尿病；糖皮质激素类药物：治疗过敏性鼻炎2.促性腺激素类药物：促使亲鱼生殖细胞成熟3.瘦肉精：提高瘦肉率（人食用后可能引起头晕、乏力、心率加速、早搏等不良反应）4.保幼激素：推迟家蚕作茧，多吐丝5.环境激素：与性激素分子结构类似，来自于工业废物/杀虫剂/除草剂的分解，

可能干扰人和动物的内分泌功能6.睾酮衍生物：兴奋剂的一种，可促进肌肉生长，提高成绩，但会引起内分泌紊乱7.生长激素：临床治疗侏儒症；违规使用会令局部组织过度生长出“大瘤”8.糖皮质激素类药物：抑制热量释放或降低体温中枢的敏感性。可用于消除发热症状，

某些医生用于诊断不清、治疗效果不好的病例，以图缓解症状9.口服避孕药：人工合成的孕激素类药物，抑制妇女排卵，用于计划生育、控制人口10.昆虫的性外激素（或类似物）：诱杀雄性昆虫以控制虫害

评价应用激素类药物的利与弊56页2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（

）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（

）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官CP55概念检测练习与应用B相抗衡不在同一个体内协同作用（1）还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺。（2）TSH会升高。因患者失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用。（3）因为甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用。P55拓展应用第1题：甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？练习与应用“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是(

)①胰岛B细胞受损②靶细胞表面胰岛素受体减少③胰岛素与其特定受体识别发生障碍④胰高血糖素分泌增加A.①② B.②③C.①③ D.③④拓展题B谢谢观看！高二—人教版—生物学选择性必修1—第三章第2节

激素调节的过程（第二课时答疑）复习与提高P64选择题第2题：下图表示某雄性哺乳动物雄激素（睾酮）产生的调节过程，a~e表示有关生理活动过程。下列相关叙述，不正确的是（

）A.睾酮由睾丸产生，与下丘脑和垂体无关B.图中各激素只作用于有相关受体的细胞C.a、b、c过程体现了睾酮分泌的分级调节D.d和e过程体现了激素分泌的负反馈调节A选择题第3题：X和Y是两种激素。X刺激Y的分泌，Y能够抑制分泌X的细胞的分泌活性。如果Y的水平下降，那么接下来立即发生的是（

）A.X的分泌减少B.X的分泌增多C.Y的分泌停止D.X的分泌停止复习与提高P64分泌X的细胞激素X分泌Y的细胞激素Y（-）反馈B非选择题第3题：垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定