2022-2023学年北京市房山区高二（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2022-2023学年北京市房山区高二（上）期末语文试卷一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成问题。材料一ㅤㅤ2022年11月5日至13日，《湿地公约》第十四届缔约方大会胜利举办。大会以“珍爱湿地人与自然和谐共生”为主题，设中国武汉主会场和瑞士日内瓦分会场。这是中国首次举办国际湿地大会，也是该大会首次在国际湿地城市举行。ㅤㅤ湿地是“地球之肾”，不仅用丰富的给养滋养了生命，也孕育出了灿烂悠久的人类文明。本届湿地大会取得了一系列重大成果，特别是通过了《武汉宣言》。作为此次大会的主要成果，《武汉宣言》是与会各方共同意愿和行动的汇聚，是向各国发出的号召，体现了中方作为负责任大国的担当，以及对全球湿地保护和合理利用的引领。ㅤㅤ1992年，中国正式加入《湿地公约》。30年来，中国指定了国际重要湿地，认定了国家重要湿地和省级重要湿地，建设了湿地类型自然保护地和湿地保护小区。30年来，中国的湿地保护经历了摸清家底夯实基础、抢救性保护、全面保护三个阶段，取得了一系列成果。30年来，中国以全球4%的湿地，满足了世界1/5人口对湿地的多种需求。ㅤㅤ近年来，中国积极开展“智慧湿地”的建设工作。武汉市蔡甸区沉湖湿地自然保护区管理局工作人员谭文卓介绍说，“沉湖湿地生物多样性智慧监测系统，可以实现实时监测、调度指挥和实景模拟。”系统自2021年7月起投入试运行，是武汉市“智慧湿地”建设的重要成果之一。目前，系统已经沉淀了240万条声纹信息，识别了224种鸟类。给豆雁、普通鸬鹚安装的背负式卫星跟踪器，清晰记载了它们在全球尺度上的历史飞行轨迹。与此同时，系统还可以进行退水时间模拟、游客流量模拟、富营养化推演，为湿地保护提供更精准的决策支撑。ㅤㅤ中国是全球湿地类型最齐全的国家之一，涵盖《湿地公约》定义的所有湿地类型。中国的湿地保护实践，毫无疑问为全球生态治理贡献着中国智慧和中国方案。ㅤㅤ全球40%的物种生活在湿地中，然而，自《湿地公约》缔结51年以来，尽管目前已指定2466个国际重要湿地，认定了43个湿地城市，发起了19项区域倡议，自然湿地仍然减少了35%。更令人警醒的是，湿地退化消失速度是森林的3倍。湿地的保护需要世界的携手。（取材于张锐、夏静的相关文章）材料二ㅤㅤ古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着密切联系。我国湿地面积约占全球湿地面积的4%，位居亚洲第一位、世界第四位。我国湿地分布广、面积大，湿地资源的丰富度和独特性在全球具有非常重要的地位。ㅤㅤ经过多年努力，我国公众湿地保护意识不断增强，湿地保护修复力度不断加大，湿地生态状况持续改善。但随着社会经济快速发展，保护和利用的矛盾仍日益凸显，湿地遭受非法侵占、围垦、污染等现象也时有发生，湿地保护立法刻不容缓。为了保护好湿地，从根本上解决湿地管理中存在的困难和问题，从国家层面立法保护湿地尤为重要。ㅤㅤ2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》（以下简称“《湿地保护法》”）正式实施，这是我国首部专门针对湿地保护的法律，是湿地保护领域具有重大意义的里程碑。《湿地保护法》共7章65条，确立了“保护优先、严格管理、系统治理、科学修复、合理利用”的原则，为我国湿地保护保驾护航。ㅤㅤ《湿地保护法》的重要意义在于它是从生态系统的角度来进行立法的，而不是从资源的角度来进行立法的。它不是只关注于湿地的单要素资源，比方水、土、生物，而是这些东西的一个集合体，集中表现在生态功能的保护和修复上面，可以说《湿地保护法》填补了我国生态系统的立法空白。ㅤㅤ《湿地保护法》吸取了此前湿地保护管理实际操作中的一些成功经验，在《湿地保护法》中关于“国家实行湿地面积总量管控制度”这一点上体现得尤为明显。《湿地保护法》明确了占用国家重要湿地需要遵循“占补平衡”原则，并规定“经依法批准占用重要湿地的单位应当根据当地自然条件恢复或者重建与所占用湿地面积和质量相当的湿地”。ㅤㅤ《湿地保护法》的出台为各地进一步加强湿地保护管理提供了法律的保障。《湿地保护法》织密了湿地保护的制度网络，相比过去的湿地保护条例，《湿地保护法》让湿地保护管理有了更为强大的法律后盾。ㅤㅤ《湿地保护法》使中国的湿地保护步入了有序发展、健康发展的新阶段，向世界贡献了中国智慧和经验。（取材于庞小薇的相关文章）（1）根据材料一，下列的理解或推断不正确的一项是A.《湿地公约》第十四届缔约方大会主题明确、成果显著。B.《武汉宣言》将对全球湿地保护和合理利用起到引领作用。C.武汉沉湖湿地生物多样性智慧监测系统可以识别多种鸟类。D．近年来，全球自然湿地减少了35%，是森林减少量的3倍。（2）根据材料二，下列有关“《湿地保护法》”的说法，不正确的一项是A.《湿地保护法》是在湿地管理中存在着一定的困难和问题的背景下应需而生的。B.《湿地保护法》是从生态系统角度来立法的，不是只关注于湿地的单要素资源。C.《湿地保护法》全面总结了此前湿地保护工作的经验及各湿地保护条例的内容。D.《湿地保护法》是湿地保护领域的里程碑，使中国湿地保护步入了一个新阶段。（3）根据材料一和材料二，下列关于“湿地的重要性”的说法，不正确的一项是A.湿地滋养了生命，孕育了文明。B.全球40%的物种生活在湿地中。C.人类生产生活同湿地联系密切。D.我国湿地生态状况在持续改善。（4）根据材料一和材料二，下列关于“中国湿地的特点”的说法，不正确的一项是A.中国湿地保护的成果显著。B.中国湿地类型是最齐全的。C.中国湿地分布广、面积大。D.中国湿地资源丰富、独特。（5）请综合材料一和材料二，用概括性的语言答出中国在湿地保护工作上有哪些行动和举措。二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成问题。ㅤㅤ班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”ㅤㅤ十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。ㅤㅤ超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。ㅤㅤ明日，乃还告郭恂，恂大惊，既而色动。超知其意，举手曰：“掾虽不行，班超何心独擅之乎？”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超晓告抚慰，遂纳子为质。还奏于窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝壮超节，诏固曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功。”超复受使，固欲益其兵，超曰：“愿将本所从三十余人足矣，如有不虞，多益为累。”（取材于《后汉书•班超传》）（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是A.遣与从事郭恂俱使西域俱：一起B.况已著邪著：显明C.见火然然：燃起D.帝壮超节壮：雄壮（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是A.犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯欲立大功，以求富贵B.以超为假司马为之奈何C.战于蒲类海还奏于窦固D.诈之曰今在危亡之地（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.居家常执勤苦，不耻劳辱在家里常常做辛勤劳苦的活计，不因为劳苦屈辱而觉得羞耻B.使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也让他们不知道我们究竟有多少兵力，一定会很害怕，这样就可以把他们全部消灭C.掾虽不行，班超何心独擅之乎从事您虽然没有一起行动，但我班超怎么会存心独占这份功劳呢D.超晓告抚慰，遂纳子为质班超清楚地告诉鄯善王事情的始末并安抚宽慰他，于是鄯善王接纳了汉朝太子作为人质（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是A.班超出身贫寒，但他不甘于这种贫寒，博览群书，从不屑于劳苦繁重的工作。B.班超出使西域，敏锐地察觉到鄯善王态度的变化，推断出必有匈奴使者到来。C.皇帝在得知班超在鄯善作出的功绩后，让他再次出使西域，继续完成其功业。D.班超被提拔为军司马后，再度出使西域，窦固想多给他派些兵，他没有接受。（5）《后汉书》中写到：“班超……亦一时之志士也。”请根据文本内容简要概括，“一时之志士”的班超有哪些令人称赏的地方。三、本大题共1小题，共30分。3．（12分）阅读下面诗歌，完成问题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（1）下列对诗句的理解或分析，不正确的一项是A.“空山”句写箜篌的乐声使空旷山野上的浮云颓然为之凝滞，仿佛在俯首倾听。B.“十二”句写箜篌的乐声聚合了十二门前的冷光，让人们感受到了深秋的寒冷。C.“石破”句写女娲在天上所补的五色石为箜篌声破裂，天界震惊，逗落了秋雨。D.“吴质”句写成天伐桂的吴刚被箜篌的乐声吸引，倚着桂树，陶醉而忘了睡眠。（2）下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是A.前四句，诗人按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件，有先声夺人的力量。B.“昆山”句以形写声，表现乐声的起伏；“芙蓉”句则以声写声，渲染乐声的优美。C.第七句到篇终写音乐效果，其中前六句写运动着的物象，后两句写静物，以动衬静。D.诗人想象奇特，把对箜篌声的抽象感觉、感情等联想为具体的物象，使之形象可感。（3）本诗与白居易的《琵琶行》都有对音乐的描写，请结合两诗的内容，从修辞手法的使用、音乐描写的角度、所写音乐的表达作用等方面赏析两诗音乐描写的异同。二、（二）根据要求，完成14题。（共8分）4．（8分）在横线处填写作品原句。（1）高适的《燕歌行》中，“”这一句通过写急报的羽檄表现出了军情的紧急，“”这一句则借“风雨”形象地写出了敌军来势的凶猛。（2），。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）（3）贾谊的《过秦论》中，“，”两句形象地描写了秦始皇派得力的将领守卫要塞，盘问过往行人的情景。（4）欧阳修的《五代史伶官传序》中，“，”两句与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”所表达的意思有一定相近之处。三、（三）根据要求，完成15题。（共10分）5．（10分）阅读下列《红楼梦》中有关大观园景物的题诗，完成问题。有凤来仪秀玉初成实，堪宜待凤凰。竿竿青欲滴，个个绿生凉。迸砌防阶水，穿帘碍鼎香。莫摇清碎影，好梦昼初长。蘅芷清芬蘅芜满净苑，萝薜助芬芳。软衬三春草，柔拖一缕香。轻烟迷曲径，冷翠滴回廊。谁谓池塘曲，谢家幽梦长。（1）这两首诗分别对应了大观园中两个人物居所的名字，它们分别是：①的居所②和③的居所④（第①、③空填人物名字，第②、④空填居所名）。（2）居所名及居所的景物特点与其主人的性格、命运有着紧密的联系，请从两个居所中选择一个，结合诗句及原著，说说居所与其主人性格、命运之间的关联。四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成问题。吉祥的连枷声ㅤㅤ午后，日头正烈，明晃晃的阳光像热腾腾的火焰从天空喷向人间。村头，槐树、桉树、枫树、杨树投下的影子缩成小小的一团，如同阳光海洋里一座座可怜巴巴的孤岛。孤岛上，猫和狗挤在一起，在打盹。猫的眼睛眯着，瞳孔如黑线；狗吐出猩红的舌头，迷茫地尖起耳朵，像在倾听。ㅤㅤ那时，我也在倾听。我听到了啪啪的声音，那是沉闷的声音。先是一声，再是两声，三声；先前还能听出此起彼伏，渐渐地，响成了连绵的一片。ㅤㅤ我知道，那是连枷的声音，那是连枷击打麦秸的声音。每年五月，连枷的声音都会在我老家富顺乡村准时响起来，它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声。ㅤㅤ五月是麦月，收获小麦的麦月。ㅤㅤ今天如此，千年前也如此。唐朝的五月，小麦也和今天一样，迎着越来越炙热的夏季风，然后成熟了，于是便有了白居易描绘过的景象：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”几个月的辛苦与期盼，即将变成现实而沉甸甸的收获。自古以来，国家对丰收的重视都无与伦比。比如春秋时代，两国交兵，若遇上收获小麦，那也得商量好：咱们先把小麦收了，再拼个你死我活吧。再如更远的西周时代，每逢麦收，周天子都会告诫诸侯：不得征发民夫，要让他们安心收获。诗人白居易身为朝廷命官，自然无需亲自参加劳动，但他仍然关心农事。他看到的场景令人感慨——和今天一样：麦收时节，太阳毒辣，暑气蒸腾，“足蒸暑土气，背灼炎天光”，而劳作的人“力尽不知热，但惜夏日长”。这一切，只为颗粒归仓。ㅤㅤ锋利的镰刀将熟透的小麦一茬茬地割倒，如果是几个人同时在一块地里割麦，你能听到刀锋割断麦秸发出的哗哗声，那声音如同流水一样不绝于耳。那些埋头劳作的人，一手握麦，一手执镰，一会儿工夫，一大片金黄的麦子就被放倒了，露出小麦生长的紫色土。至于那些被放倒的麦子，它们整齐地堆放在一起，用竹篾绑起来，挑回或远或近的家。每一户农人的门口，都有一片或大或小的院坝：闲时，是一家人的起居地；忙时，便是小麦的晒场。ㅤㅤ这时候，就该连枷上场了。ㅤㅤ其实，连枷早在一个月前就做好登场的准备了。一个月前，天气不热，太阳不烈；一个月前，有清亮的雨水，一颗一颗地从天而降，一群从村小放学回来的孩子，仰起头，让雨水落到他们嘴里。雨水是甜的，他们说。那时，他们从村外的竹林穿过，高挑的竹子——慈竹、楠竹、硬头黄、牛儿竹，挡住了雨水。他们仰起嘴巴，没能接到雨水，品尝不到雨水的甜。ㅤㅤ那时，父亲手握砍刀，在竹林里转悠。他要选一株最适合的硬头黄，硬头黄长得像它的名字——坚硬而黄。它的坚硬，决定了它不能像慈竹那样，被剖成竹篾编竹筐竹篮，而是用来搭棚架、晒架，或是制作各种农具。连枷由手柄和敲杆两部分组成，硬头黄是制作手柄的最佳材料。父亲选中了一株三年生的硬头黄，削去竹枝竹梢，余下六尺长的竹竿，把其中一端用火烤软后劈去一半，折弯，就成了柄。敲杆的材料不能用硬头黄，得用茶树棒——富顺人把它称为茶条。小孩子手腕粗细的茶条编成一排，再通过手柄连接到一起，一只连枷就算大功告成了。ㅤㅤ一只新连枷，它辛苦的一生，常常从拍打油菜籽开始。ㅤㅤ四月，小麦还在灌浆，布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫，一个月前开得金黄灿烂的油菜花早就谢了，结出状如小虾的菜籽。菜籽成熟了，大地由金黄变成翠绿。油菜收回院坝，农人便用刚制成的连枷不断拍打，小小的油菜籽，随着一下又一下的拍打，从狭长的壳里滚出来，像一群散学后的孩子，漫山遍野疯跑。ㅤㅤ在经过拍打油菜籽的近乎实习性质的工作后，下一步，连枷一年中最繁重的劳作来临了。那就是五月的麦收。ㅤㅤ一捆捆酥黄的麦子平铺到晒场上，父亲们和母亲们一个个手持连枷，相对排成两行，随着连枷飞起，随着啪啪的声音高低起伏，麦粒从麦秸上脱落下来，渐渐铺满整个晒场。确信已经没有漏网的麦粒了，母亲们弯下腰，把盖在麦粒上的麦秸收走，于是，晒场上只余下麦粒。饱满的麦粒，它金黄的光泽似乎把太阳也逼得退了几步，暗了几分。ㅤㅤ作为川南农村每家每户必备的农具，一把连枷可以用好几年。瓦罐不离井口破，大将难免阵前亡。农具最终的结局，大抵也是在一次次劳作之后，结束于下一次劳作。有时，在那些此起彼伏的啪啪声中，突然传来一次不那么清脆的闷响。那时，我们就知道，一定是有一把连枷，在高强度的劳作中，要么散了架，要么断了柄。成了废物的连枷，它最终的去处是炉膛。干透的茶条和硬头黄，都是极好的燃料，它们足以烧熟一顿饭。ㅤㅤ前些年，我在关中平原游走，也是麦收时节。辽阔的平原，公路笔直，杨树下，立着高低的农舍。我看到，一些收割机在麦田里忙碌。既不需要镰刀，也不需要连枷。ㅤㅤ然而，我的老家不行。我的老家是丘陵，小块的麦田像一片又一片的叶子，见缝插针地挂在起起伏伏的坡上坎下，收割机显然无法在这样的地方作业。于是，在我老家，连枷和镰刀还有用武之地。事实上，前些年，偶然看到的一条信息，让我十分惊讶：连枷，竟然早在周朝就出现了——从那时到现在，将近三千年过去了。时代早已发生了天翻地覆的变化，但简单实用的连枷，居然没有任何一点儿改变。最初，连枷不叫连枷，叫枷，也叫拂；到唐朝，便称为连枷了。如果我手持一柄连枷穿越到春秋，孔子一定会笑着亲切地说：“枷。”倘若穿越到唐朝，杜甫也一定会笑着亲切地说：“连枷。”ㅤㅤ连枷意味着沉重的劳动，但也象征着丰收和颗粒归仓。连枷声声的村庄是吉祥的，它带来金黄的麦粒，黑漆漆的菜籽，圆滚滚的大豆。当然，它更带来那些能吃饱饭的日子—只有在饥饿岁月生存过，你才会明白吃饱饭是如此卑微，又如此幸福。（取材于聂作平的散文）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是A.响成了连绵的一片连绵：这里形容声音不间断，连在了一起B.它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声淹没：大水漫过来，盖住了C.那声音如同流水一样不绝于耳不绝于耳：（声音）在耳边不断鸣响D.布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫不厌其烦：不嫌麻烦（2）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是A.文章题目是“吉祥的连枷声”，连枷声能给人带来收获及吃饱饭的日子，所以说是吉祥的。B.第五段画线句引用的是白居易的诗句，作者借以表明劳作的人不畏酷热收麦只为颗粒归仓。C.连枷的使用范围是比较广泛的，它不仅用于拍打小麦，也用于拍打油菜籽及大豆等农作物。D.作者将关中平原使用收割机收小麦和自己家乡还用镰刀、连枷做对比，突出了家乡的落后。（3）文章第一段是景物描写，请结合作者所写景物的特点，简要分析该段文字在全文中的作用。（4）请结合文章内容，分析末段画线句的内涵及表达效果。五、本大题共1小题，共66分。7．（6分）语言基础运用。ㅤㅤ①随着越来越发达的信息媒介，漫无节制的知识似乎逐渐变得低效。②基于此种情形，小说家至少有两种选择。③一是将知识有机化，把五花八门的知识纳入一个最终的洞见之下。④这是许多传统小说家所遵循的路径。⑤二是将知识集约化，由知识、技术本身来催生出小说的品质感，从而走向一种经验化的写作方式。⑥许多网络小说家采取这种策略。（1）下列说法正确的一项是A.第①句中的画线部分没有语病。B.第③句的“五花八门”应改为“天花乱坠”。C.第③、⑤句的画线部分可以互换位置。D.第④句中的“遵循”可以改为“选择”。（2）请在不改变句意的前提下，用“这”字开头改写第⑥句，将改写后的句子写在答题卡上。四、微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。8．（10分）学校文学社准备开展校园辩论赛，请你以文学社社长的身份拟写一段辩论赛的宣传词。要求：语言简练，条理清晰，有吸引力。不超过150字。9．时下，网上有很多电影解说的短视频。人们对这类短视频的看法不尽相同：有人认为，这类短视频像刀片，把电影“肢解”了；有人认为，这类短视频使观众获得了一种快节奏的“即时满足”；还有人认为，这类短视频画面“狂炫”，可能会使人们在屏幕前逐渐失去专注和反思能力……你是如何看待这种现象的？请写一段话，阐明自己的观点。要求：观点明确，语言简明，条理清晰。不超过150字。10．北方的冬天总是分外漫长，但北方的冬天也是值得期待、值得享受的。请以“冬之诗”为题目，写一段抒情文字或一首小诗，可以勾画你脑海里的冬日场景，可以记录你在冬日里感受到的温情暖意，也可以表达你对冬天特有的浪漫畅想……要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150字。五、作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。11．（50分）有人说，成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。有人说，失败后的重新振作是一个起点，更是一个转折点。ㅤㅤ请以“转折点”为题，写一篇议论文。ㅤㅤ要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。12．世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒；人遇见人，就有了生命的精彩……ㅤㅤ请以“遇见”为题，写一篇记叙文。ㅤㅤ要求：思想健康；内容合理、充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

2022-2023学年北京市房山区高二（上）期末语文试卷参考答案与试题解析一、本大题共1小题，共18分。1．（18分）阅读下面材料，完成问题。材料一ㅤㅤ2022年11月5日至13日，《湿地公约》第十四届缔约方大会胜利举办。大会以“珍爱湿地人与自然和谐共生”为主题，设中国武汉主会场和瑞士日内瓦分会场。这是中国首次举办国际湿地大会，也是该大会首次在国际湿地城市举行。ㅤㅤ湿地是“地球之肾”，不仅用丰富的给养滋养了生命，也孕育出了灿烂悠久的人类文明。本届湿地大会取得了一系列重大成果，特别是通过了《武汉宣言》。作为此次大会的主要成果，《武汉宣言》是与会各方共同意愿和行动的汇聚，是向各国发出的号召，体现了中方作为负责任大国的担当，以及对全球湿地保护和合理利用的引领。ㅤㅤ1992年，中国正式加入《湿地公约》。30年来，中国指定了国际重要湿地，认定了国家重要湿地和省级重要湿地，建设了湿地类型自然保护地和湿地保护小区。30年来，中国的湿地保护经历了摸清家底夯实基础、抢救性保护、全面保护三个阶段，取得了一系列成果。30年来，中国以全球4%的湿地，满足了世界1/5人口对湿地的多种需求。ㅤㅤ近年来，中国积极开展“智慧湿地”的建设工作。武汉市蔡甸区沉湖湿地自然保护区管理局工作人员谭文卓介绍说，“沉湖湿地生物多样性智慧监测系统，可以实现实时监测、调度指挥和实景模拟。”系统自2021年7月起投入试运行，是武汉市“智慧湿地”建设的重要成果之一。目前，系统已经沉淀了240万条声纹信息，识别了224种鸟类。给豆雁、普通鸬鹚安装的背负式卫星跟踪器，清晰记载了它们在全球尺度上的历史飞行轨迹。与此同时，系统还可以进行退水时间模拟、游客流量模拟、富营养化推演，为湿地保护提供更精准的决策支撑。ㅤㅤ中国是全球湿地类型最齐全的国家之一，涵盖《湿地公约》定义的所有湿地类型。中国的湿地保护实践，毫无疑问为全球生态治理贡献着中国智慧和中国方案。ㅤㅤ全球40%的物种生活在湿地中，然而，自《湿地公约》缔结51年以来，尽管目前已指定2466个国际重要湿地，认定了43个湿地城市，发起了19项区域倡议，自然湿地仍然减少了35%。更令人警醒的是，湿地退化消失速度是森林的3倍。湿地的保护需要世界的携手。（取材于张锐、夏静的相关文章）材料二ㅤㅤ古往今来，人类逐水而居，文明伴水而生，人类生产生活同湿地有着密切联系。我国湿地面积约占全球湿地面积的4%，位居亚洲第一位、世界第四位。我国湿地分布广、面积大，湿地资源的丰富度和独特性在全球具有非常重要的地位。ㅤㅤ经过多年努力，我国公众湿地保护意识不断增强，湿地保护修复力度不断加大，湿地生态状况持续改善。但随着社会经济快速发展，保护和利用的矛盾仍日益凸显，湿地遭受非法侵占、围垦、污染等现象也时有发生，湿地保护立法刻不容缓。为了保护好湿地，从根本上解决湿地管理中存在的困难和问题，从国家层面立法保护湿地尤为重要。ㅤㅤ2022年6月1日，《中华人民共和国湿地保护法》（以下简称“《湿地保护法》”）正式实施，这是我国首部专门针对湿地保护的法律，是湿地保护领域具有重大意义的里程碑。《湿地保护法》共7章65条，确立了“保护优先、严格管理、系统治理、科学修复、合理利用”的原则，为我国湿地保护保驾护航。ㅤㅤ《湿地保护法》的重要意义在于它是从生态系统的角度来进行立法的，而不是从资源的角度来进行立法的。它不是只关注于湿地的单要素资源，比方水、土、生物，而是这些东西的一个集合体，集中表现在生态功能的保护和修复上面，可以说《湿地保护法》填补了我国生态系统的立法空白。ㅤㅤ《湿地保护法》吸取了此前湿地保护管理实际操作中的一些成功经验，在《湿地保护法》中关于“国家实行湿地面积总量管控制度”这一点上体现得尤为明显。《湿地保护法》明确了占用国家重要湿地需要遵循“占补平衡”原则，并规定“经依法批准占用重要湿地的单位应当根据当地自然条件恢复或者重建与所占用湿地面积和质量相当的湿地”。ㅤㅤ《湿地保护法》的出台为各地进一步加强湿地保护管理提供了法律的保障。《湿地保护法》织密了湿地保护的制度网络，相比过去的湿地保护条例，《湿地保护法》让湿地保护管理有了更为强大的法律后盾。ㅤㅤ《湿地保护法》使中国的湿地保护步入了有序发展、健康发展的新阶段，向世界贡献了中国智慧和经验。（取材于庞小薇的相关文章）（1）根据材料一，下列的理解或推断不正确的一项是DA.《湿地公约》第十四届缔约方大会主题明确、成果显著。B.《武汉宣言》将对全球湿地保护和合理利用起到引领作用。C.武汉沉湖湿地生物多样性智慧监测系统可以识别多种鸟类。D．近年来，全球自然湿地减少了35%，是森林减少量的3倍。（2）根据材料二，下列有关“《湿地保护法》”的说法，不正确的一项是CA.《湿地保护法》是在湿地管理中存在着一定的困难和问题的背景下应需而生的。B.《湿地保护法》是从生态系统角度来立法的，不是只关注于湿地的单要素资源。C.《湿地保护法》全面总结了此前湿地保护工作的经验及各湿地保护条例的内容。D.《湿地保护法》是湿地保护领域的里程碑，使中国湿地保护步入了一个新阶段。（3）根据材料一和材料二，下列关于“湿地的重要性”的说法，不正确的一项是DA.湿地滋养了生命，孕育了文明。B.全球40%的物种生活在湿地中。C.人类生产生活同湿地联系密切。D.我国湿地生态状况在持续改善。（4）根据材料一和材料二，下列关于“中国湿地的特点”的说法，不正确的一项是AA.中国湿地保护的成果显著。B.中国湿地类型是最齐全的。C.中国湿地分布广、面积大。D.中国湿地资源丰富、独特。（5）请综合材料一和材料二，用概括性的语言答出中国在湿地保护工作上有哪些行动和举措。【分析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（2）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。（3）本题考查学生对内容的把握能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。（4）本题考查学生对内容的理解能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。【解答】（1）D.“是森林减少量的3倍”错误，原文“湿地退化消失速度是森林的3倍”。故选：D。（2）C.“全面总结了此前湿地保护工作的经验及各湿地保护条例的内容”错误，原文“吸取了此前湿地保护管理实际操作中的一些成功经验”。故选：C。（3）D.说明的是我国湿地保护的现状，不是“湿地的重要性”。故选：D。（4）A.“中国湿地保护的成果显著”无中生有，文中只是说了湿地生态状况持续改善，没有表明成果显著。故选：A。（5）“作为此次大会的主要成果，《武汉宣言》是与会各方共同意愿和行动的汇聚，是向各国发出的号召，体现了中方作为负责任大国的担当，以及对全球湿地保护和合理利用的引领”可知，中国展现大国精神，对保护湿地有引领作用。“中国积极开展‘智慧湿地’的建设工作”可知，中国运用科技手段对湿地加以保护。“《湿地保护法》，这是我国首部专门针对湿地保护的法律，是湿地保护领域具有重大意义的里程碑”可知，从国家层面立法保护湿地。答案：（1）D（2）C（3）D（4）A（5）中国展现大国精神，对保护湿地有引领作用。中国运用科技手段对湿地加以保护。从国家层面立法保护湿地。二、本大题共1小题，共18分。2．（18分）阅读下面文言文，完成问题。ㅤㅤ班超，字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”ㅤㅤ十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还。固以为能，遣与从事郭恂俱使西域。ㅤㅤ超到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。超谓其官属曰：“宁觉广礼意薄乎？此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。明者睹未萌，况已著邪？”乃召侍胡，诈之曰：“匈奴使来数日，今安在乎？”侍胡惶恐，具服其状。超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮。酒酣，因激怒之曰：“卿曹与我俱在绝域，欲立大功，以求富贵。今虏使到裁数日，而王广礼敬即废；如令鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。为之奈何？”官属皆曰：“今在危亡之地，死生从司马。”超曰：“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。”众曰：“当与从事议之。”超怒曰：“吉凶决于今日。从事文俗吏，闻此必恐而谋泄，死无所名，非壮士也！”众曰：“善。”初夜，遂将吏士往奔虏营。会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：“见火然，皆当鸣鼓大呼。”余人悉持兵弩夹门而伏。超乃顺风纵火，前后鼓噪。虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。ㅤㅤ明日，乃还告郭恂，恂大惊，既而色动。超知其意，举手曰：“掾虽不行，班超何心独擅之乎？”恂乃悦。超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。超晓告抚慰，遂纳子为质。还奏于窦固，固大喜，具上超功效，并求更选使使西域。帝壮超节，诏固曰：“吏如班超，何故不遣，而更选乎？今以超为军司马，令遂前功。”超复受使，固欲益其兵，超曰：“愿将本所从三十余人足矣，如有不虞，多益为累。”（取材于《后汉书•班超传》）（1）下列对句中加点词的解释，不正确的一项是DA.遣与从事郭恂俱使西域俱：一起B.况已著邪著：显明C.见火然然：燃起D.帝壮超节壮：雄壮（2）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是AA.犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯欲立大功，以求富贵B.以超为假司马为之奈何C.战于蒲类海还奏于窦固D.诈之曰今在危亡之地（3）下列对文中语句的理解，不正确的一项是DA.居家常执勤苦，不耻劳辱在家里常常做辛勤劳苦的活计，不因为劳苦屈辱而觉得羞耻B.使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也让他们不知道我们究竟有多少兵力，一定会很害怕，这样就可以把他们全部消灭C.掾虽不行，班超何心独擅之乎从事您虽然没有一起行动，但我班超怎么会存心独占这份功劳呢D.超晓告抚慰，遂纳子为质班超清楚地告诉鄯善王事情的始末并安抚宽慰他，于是鄯善王接纳了汉朝太子作为人质（4）根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是AA.班超出身贫寒，但他不甘于这种贫寒，博览群书，从不屑于劳苦繁重的工作。B.班超出使西域，敏锐地察觉到鄯善王态度的变化，推断出必有匈奴使者到来。C.皇帝在得知班超在鄯善作出的功绩后，让他再次出使西域，继续完成其功业。D.班超被提拔为军司马后，再度出使西域，窦固想多给他派些兵，他没有接受。（5）《后汉书》中写到：“班超……亦一时之志士也。”请根据文本内容简要概括，“一时之志士”的班超有哪些令人称赏的地方。【分析】（1）本题考查学生对文言文中重点词语含义的掌握能力。解答时，学生要在平时学习中多积累，也可以借助语境、语法知识来推断。（2）本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答时，学生要了解虚词的用法，结合语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。（3）本题考查学生对文中语句理解的辨析能力。解答此类题，学生要把握明确句子中重点词语的含义，再理解句子。（4）本题考查学生对文本信息理解与推断的辨析能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。（5）本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上分析概括。【解答】（1）D.句意：皇上赞赏班超的胆识。壮：以……为壮，赏识。故选D。（2）A.都是表目的的介词，用来、来。句意：①我应该效法在国外建功立业的傅介子和张骞，来封侯进爵。②想要立下大功，来求得富贵荣华。B.①动词，作为，这里指担任、任命。句意：让班超担任假司马。②介词，对。句意：对这件事（该怎么办。C.①介词，在。句意：在蒲类海作战。②介词，向对。句意：回来向窦固上奏。D.①动词，欺骗。句意：欺骗他说。②结构助词，的。句意：现在处在危急存亡的境地。故选A。（3）D.正确翻译是：班超对鄯善王晓之以理，又安抚宽慰了他一番，于是接受鄯善王的儿子作为人质。故选D。（4）A.“从不屑于劳苦繁重的工作”错，由“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”可知，不是班超从不屑于劳苦繁重的工作，而是他胸怀大志。故选A。（5）由“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”“十六年，奉车都尉窦固出击匈奴，以超为假司马，将兵别击伊吾，战于蒲类海，多斩首虏而还”可知，班超胸怀大志，投笔从戎；由“不入虎穴，不得虎子。当今之计，独有因夜以火攻虏，使彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣”“超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖”可知，班超有胆有识，不辱使命；由“掾虽不行，班超何心独擅之乎”可知，班超不计个人功名。答案：（1）D（2）A（3）D（4）A（5）①胸怀大志，投笔从戎；②有胆有识，不辱使命；③不计个人功名。参考译文：班超字仲升，扶风郡平陵县人，是徐县县令班彪的小儿子。他为人有大志向，不拘小节，但品德很好，在家中每每从事辛勤劳苦的粗活，一点不感到难为情。班超很有口才，广泛阅览了许多书籍。因为家中贫寒，他常常受官府所雇以抄书来谋生糊口，天长日久，非常辛苦。他曾经停止工作，将笔扔置一旁叹息道：“身为大丈夫，虽没有什么突出的计谋才略，总应该学学在国外建功立业的傅介子和张骞，以封侯晋爵，怎么能够老是干这笔墨营生呢？”永平十六年，奉车都尉窦固带兵去与匈奴作战，任命班超为假司马，让他率领一支军队去攻打伊吾，双方交战于蒲类海，班超杀死了很多敌人回来。窦固认为他很有才干，便派遣他随幕僚郭恂一起出使西域。班超到了鄯善国，国王广接待他们礼节非常恭敬周到，但不久突然变得疏忽怠慢起来。班超对他的随从人员说：“你们难道没觉察鄯善王广的态度变得淡漠了么？这一定是北匈奴有使者来到这里，使他犹豫不决，不知道该服从谁好的缘故。头脑清醒的人能够预见到还未发生的事情，何况现在已明摆着呢？”于是班超找来一个服侍汉使的鄯善人，诳骗他说：“我知道北匈奴的使者来了好些天了，现在住在哪里？”这侍者一慌张害怕，就将实情全都招认了。班超便关押了这个侍从，将一起出使的三十六个人全部召集，与大家一同喝酒。等喝到非常痛快的时候，顺势用话煽动他们说：“你们诸位与我都身处边地异域，要想通过立功来求得富贵荣华。但现在北匈奴的使者来了才几天，鄯善王广对我们便不以礼相待了。如果一旦鄯善王把我们缚送到北匈奴去，我们不都成了豺狼口中的食物了么？你们看这怎么办呢？”大家都齐声说道：“我们现在已处于危亡的境地，是生是死，就由你司马决定吧。”班超便说：“不入虎穴，焉得虎子。现在的办法，只有乘今晚用火进攻匈奴使者了，他们不知我们究竟有多少人，一定会感到很害怕，我们正好可趁机消灭他们。只要消灭了他们，鄯善王广就会吓破肝胆，我们大功就告成了。”众人提议道：“应当和郭从事商量一下。”班超激动地说：“是凶是吉，在于今日一举。郭从事是个平庸的文官，他听到这事必定会因为害怕而暴露我们的行动计划，我们便会白白送死而落下不好的名声，这就称不上是壮士了。”大家说：“好”。天一黑，班超就带领兵士奔袭北匈奴使者的住地。当晚正好刮起大风，班超吩咐十个人拿了军鼓，隐藏在屋子后面。相约：“一见大火烧起，就立刻擂鼓呐喊。”其余人都带上刀剑弓箭，埋伏在门的两旁。于是班超亲自顺风点火，前后左右的人便一起擂鼓呼喊。匈奴人一片惊慌。班超亲手击杀了三人，部下亦斩得北匈奴使者及随从人员三十多人，还有一百多人统统被烧死在里面。第二天一早，班超才回去告诉了郭恂。郭恂一听大惊失色，但一会儿脸色又转变了，班超看透了他的心思，举手对他说：“你虽未一起行动，但我班超又怎么忍心独占这份功劳呢？”郭恂这才高兴起来。接着，班超就把鄯善王广请来，将北匈奴使者的头髗给他看，鄯善举国震恐。班超趁势对鄯善王晓之以理，又安抚宽慰了他一番，于是接受鄯善王的儿子作为人质。班超回去向窦固汇报，窦固十分高兴，上书朝廷详细报告班超的功劳，并请求另行选派使者出使西域。汉明帝很赞赏班超的胆识，就下达指令与窦固：“像班超这样得力的使臣，为什么不派遣他，而要另选别人呢？可以提拔班超作军司马，让他继续完成出使的任务。”班超再次接受了使命，窦固想叫他多带些人马，他说道：“我只要带领原来跟从我的三十余人就足够了，如果发生意外，人多了反而更增加累赘。”三、本大题共1小题，共30分。3．（12分）阅读下面诗歌，完成问题。李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（1）下列对诗句的理解或分析，不正确的一项是BA.“空山”句写箜篌的乐声使空旷山野上的浮云颓然为之凝滞，仿佛在俯首倾听。B.“十二”句写箜篌的乐声聚合了十二门前的冷光，让人们感受到了深秋的寒冷。C.“石破”句写女娲在天上所补的五色石为箜篌声破裂，天界震惊，逗落了秋雨。D.“吴质”句写成天伐桂的吴刚被箜篌的乐声吸引，倚着桂树，陶醉而忘了睡眠。（2）下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是DA.前四句，诗人按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件，有先声夺人的力量。B.“昆山”句以形写声，表现乐声的起伏；“芙蓉”句则以声写声，渲染乐声的优美。C.第七句到篇终写音乐效果，其中前六句写运动着的物象，后两句写静物，以动衬静。D.诗人想象奇特，把对箜篌声的抽象感觉、感情等联想为具体的物象，使之形象可感。（3）本诗与白居易的《琵琶行》都有对音乐的描写，请结合两诗的内容，从修辞手法的使用、音乐描写的角度、所写音乐的表达作用等方面赏析两诗音乐描写的异同。【分析】（1）本题考查学生对诗句的理解分析能力。解答时，要明确诗句内容，再结合选项判断。（2）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（3）本题考查学生对诗歌的比较鉴赏能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）B.“让人们感受到了深秋的寒冷”错，“十二”句写长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹得特别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。故选B。（2）A.“诗人按次序先后写了时间、地点、人物、器物、事件”错，诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。B.“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。C.“以动衬静”错，第七句到篇终以形写声，摄取的多是运动着的物象，它们联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，作进一步烘托。D.正确。故选D。（3）这两首诗都是描摹音乐的精品。李诗主要使用侧面描写写出了箜篌声的艺术效果；白诗主要运用比喻描写了琵琶声的变化多端。李诗没有融入诗人的情感经历，白诗则表达了和琵琶女同样命运的感慨。根据课文内容回答即可。答案：（1）B（2）D（3）同：两首都运用比喻和侧面描写来描摹音乐。都表达了对弹奏者技艺高超的赞美。异：《李凭箜篌引》主要使用侧面烘托，例如“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”。《琵琶行》主要使用正面描写，例如“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”。《李凭箜篌引》没有将音乐和自己的情感连接起来，《琵琶行》将音乐和个人的经历融合在一起。译文：秋夜弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌；听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁；出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气；二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际；好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留；桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！赏析：李凭是梨园弟子，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。清人方扶南把它与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》相提并论，推许为“摹写声音至文”。此诗运用一连串出人意表的比喻，传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界，生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺，也表现了作者对乐曲有深刻理解，具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽，构思新奇，独辟蹊径，对乐曲本身，仅用两句略加描摹，而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果，大量的联想、想象和神话传说，使作品充满浪漫主义气息。诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，与“深秋”“暮秋”之类相比，更富含蕴。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”（《金铜仙人辞汉歌》）更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎凤凰叫”，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，令人不遑分辨；时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。“芙蓉泣露香兰笑”，构思奇特。带露的芙蓉（即荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人以张口欲笑的印象。它们都是美的化身。诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。从第七句起到篇终，都是写音响效果。先写近处，长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声所消融。其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹得特别好，人们陶醉在他那美妙的弦歌声中，以致连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。虽然用语浪漫夸张，表达的却是一种真情实感。“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是遣词造句上追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。以下六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，声音高上天际，冲破了天空，让秋雨倾泻。这种想象是何等大胆超奇，出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。而且，石破天惊、秋雨霶霈的景象，也可视作音乐形象的示现。第五联，诗人又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山，教令神妪也为之感动不已；乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。诗人用“老”和“瘦”这两个似平干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果，使音乐形象更加丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。以上八句以形写声，摄取的多是运动着的物象，它们联翩而至，新奇瑰丽，令人目不暇接。结末两句改用静物，作进一步烘托：成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把毛衣浸湿，也不肯离去。这些饱含思想感情的优美形象，深深印在读者心中，就像皎洁的月亮投影于水，显得幽深渺远，逗人情思，发人联想。诗的最大特点是想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成可以悦目赏心的艺术境界。二、（二）根据要求，完成14题。（共8分）4．（8分）在横线处填写作品原句。（1）高适的《燕歌行》中，“校尉羽书飞瀚海”这一句通过写急报的羽檄表现出了军情的紧急，“胡骑凭陵杂风雨”这一句则借“风雨”形象地写出了敌军来势的凶猛。（2）早岁那知世事艰，中原北望气如山。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！（陆游《书愤》）（3）贾谊的《过秦论》中，“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句形象地描写了秦始皇派得力的将领守卫要塞，盘问过往行人的情景。（4）欧阳修的《五代史伶官传序》中，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”两句与孟子的名句“生于忧患，死于安乐”所表达的意思有一定相近之处。【分析】本题考查学生对名句名篇的识记能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。【解答】故答案为：（1）校尉羽书飞瀚海胡骑凭陵杂风雨（重点字：尉、瀚）（2）早岁那知世事艰中原北望气如山（重点字：那、艰）（3）良将劲弩守要害之处信臣精卒陈利兵而谁何（重点字：弩、卒）（4）忧劳可以兴国逸豫可以亡身（重点字：逸、豫）三、（三）根据要求，完成15题。（共10分）5．（10分）阅读下列《红楼梦》中有关大观园景物的题诗，完成问题。有凤来仪秀玉初成实，堪宜待凤凰。竿竿青欲滴，个个绿生凉。迸砌防阶水，穿帘碍鼎香。莫摇清碎影，好梦昼初长。蘅芷清芬蘅芜满净苑，萝薜助芬芳。软衬三春草，柔拖一缕香。轻烟迷曲径，冷翠滴回廊。谁谓池塘曲，谢家幽梦长。（1）这两首诗分别对应了大观园中两个人物居所的名字，它们分别是：①林黛玉的居所②潇湘馆和③薛宝钗的居所④衡芜苑（第①、③空填人物名字，第②、④空填居所名）。（2）居所名及居所的景物特点与其主人的性格、命运有着紧密的联系，请从两个居所中选择一个，结合诗句及原著，说说居所与其主人性格、命运之间的关联。【分析】（1）本题考查学生对诗歌内容与人物居所对应关系的分析能力。解答时，要理解诗歌含义，再结合题目作答。（2）本题考查学生对人物居所与人物性格、命运关系的理解能力。解答时，要理解居所的特点及人物的性格、命运，再分析作答。【解答】（1）宝玉作的《有凤来仪》是一首咏竹诗，描写的是林黛玉的居所潇湘馆。《蘅芷清芬》是贾宝玉奉元妃之命题咏大观园“蘅芜苑”之作。“衡芜苑”是薛宝钗的居所。（2）解答时要准确指出主人，点明馆的特点，馆的特点与性格命运之间的联系。如“潇湘馆”，黛玉窗前植有一片竹子，书中描述是“凤尾森森，龙吟细细”，因为涉及娥皇女英泣其夫而泪洒于竹，故成斑竹。抓住“潇湘”谐音“消香”的特点，以及潇湘馆馆中多斑竹的特点，联系林黛玉的敏感又清高的性格分析。如“蘅芜苑”，抓住“蘅芜苑”谐音“恒无怨”，联系薛宝钗的命运以及其外表成熟稳重、内里充满柔情等性格特点分析。答案：（1）①林黛玉②潇湘馆③薛宝钗④衡芜苑（2）示例一：潇湘馆，主人为林黛玉。馆中多斑竹，竹上之斑如泪痕，暗示黛玉敏感、常落泪的性格，同时竹也表现黛玉清高的性格。“潇湘”谐音“消香”，暗示黛玉泪尽而逝的结局。示例二：蘅芜苑，主人为薛宝钗。蘅芜苑外则“无味”，内藏“清雅”，暗喻了宝钗表面上是封建礼教的维护者，骨子里也有柔情、愤世嫉俗的一面。“蘅芜苑”谐音“怕无怨”，表示宝钗对于和宝玉同甘共苦以及最后劝导宝玉返回大荒山等事，无一后悔。译文：（二）杜蘅香草遍苑长透出满苑的清静，萝薜缠绵仿佛在增添着它的芬芳。藤蔓软软衬出了三春芳草的碧绿，花枝柔柔拖散出一缕沁人的清香。藤牵蔓引如烟似雾迷漫苑中曲径，草上露珠清冷碧翠滴湿楼阁回廊。若说“池塘生春草“的佳句在梦中吟得，难道只在谢家才有触发诗兴的香梦沉酣？赏析：（一）这是元妃归省时面试贾宝玉的第一首五律，是一首咏竹诗。开头两句切“有凤来仪”题义。传说凤凰喜食竹实，因此说“堪宜待凤凰”。古人多以凤凰比后妃。这两句通过写竹子，点出题义，切合元妃归省之事，但却无阿谀奉承的庸俗气味。中间两联四句，从不同的侧面去描写竹子和竹叶。第三句用“青欲滴”去形容竹子青翠鲜艳的颜色。第四句说“个个”，是因为一簇簇竹叶象是“个”的形状。竹青叶绿，自然是个会“生”出清凉的宜人环境。这两从“青”“绿”的颜色方面去渲染。第五、六句则是抓住竹丛、竹叶的浓密程度来下笔。第五句的“妨”，第六句的“碍”，互文见义，意义相通。这两句又同是宾语前置的倒装句式，即“妨阶水进砌，碍鼎香穿帘”。《红楼梦》书中第十七回曾写到这处的环境：“后院墙下忽开一隙，清泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋至前院，盘旋竹下而出。”诗句说绕阶的泉水之所以不能迸溅到台阶上来，是因为竹林的阻挡，就是针对这处的环境来写的。这一句从屋外泉水被阻，写出竹丛的茂密。接下第六句是从房里香气被滞留，暗示竹叶的浓厚，所以诗句说，房中鼎炉上熏出的香气不能透帘散出，是由于密叶的滞留。这一联，借屋外流泉，房里烟香，取有形无形的事物，从里外上下的角度，写出盛竹浓荫，幽远深邃的意境。末两句仍然是写竹，说是在翠竹遮荫之下，正好作着甜蜜的美梦，希望竹子别因风吹而动摇，使散乱的影子，去扰诗人的好梦。这句中之意，只是诗人贾宝玉主观的期望。此处名潇湘馆，日后为黛玉所居，而宝玉诗说，在这里只能作白日之好梦。宝黛之悲剧，在这结末两句也有所寄寓。这首五言律诗，以咏竹为主题，写得颇具特色。写竹的颜色，突出其青翠鲜艳；写竹的茂密，表现其境界幽深；写竹的美妙，强调其合适款待“凤凰”，供人昼睡作“好梦”。整首诗四联八句，句句写竹，处处角度变换，显得诗意清新，语言活泼。诗虽是应命之作，却无感恩戴德的颂圣之辞。这首诗以及下来宝玉所写的两首。都表现出贾宝玉蔑视功名利禄，向往自由天地的反封建的思想品格。（二）这是贾宝玉奉元妃之命题咏大观园“蘅芜苑”之作。这首诗描绘蘅芜苑充满诗情画意的景色，和贾宝玉其余二首题大观园之作一样，诗虽为应制之作，却全无感恩戴德的词藻，表现了贾宝玉厌恶渲嚣人世，爱好超逸生活的思想情趣。首联总写蘅芜苑景色，点明题意。蘅芜苑里的景色特征是“一株兰木也无”，“只见许多异草”，“或有牵藤的，或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘，或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香可比。”总之，首联勾出了一幅富有特征的画面，营造出苑中味芬气馥、清幽雅静的氛围。这就从总的方面点明了题意。颔联承上分别从“色”“香”写出蘅芷的清芬。曹雪芹用字非常讲究情味，“软衬”“柔拖”的说法，体物传神，切合藤蔓香草柔软修长的特点，而且视香草藤蔓为施放颜色香气的主动者，给庭苑带来生气。“三春草”写出了苑中的清雅碧色，蕴含盎然春意；“一缕香”前配以“柔拖”，极形象地描摹出香草柔长的花序拖散出来的香气，化嗅觉感受为视觉形象，更觉韵味依依。诗写到这里，已把“蘅芷清芬”的意思都写到了，似无可再加发挥的地方。于是颈联便别开生面，写在行进中感受到的景致。在曲径中行进，那一丛丛的藤萝便似轻烟薄雾，弥漫开来，更觉曲径的幽深。“轻烟”从形态上形容藤萝，“迷曲径”的“迷”，写出“山重水复疑无路”相似的境界。以“冷翠”形容翠叶上的露珠，很有冷温感，又以晶莹露珠透出叶的颜色，引人联想。整联写出了苑中藤萝异草枝条茂盛，攀绕檐柱，萦砌盘阶的优美景致，写得极有动态感。尾联总题一句，以抒发感慨结束全诗。诗中“池塘”曲、谢家幽梦，引用南朝诗人谢灵运梦见其族弟谢惠连而得到佳句的典故。宝玉面对优美清雅的景色，触景生情，道出“谁说只有谢家才有可以触发灵感，带来佳句的好梦呢”一语，暗示蘅芜苑便是激发诗情的好地方。两句一气读下，却语带婉转，使诗意到含深沉，饶有余味。四、本大题共1小题，共18分。6．（18分）阅读下面作品，完成问题。吉祥的连枷声ㅤㅤ午后，日头正烈，明晃晃的阳光像热腾腾的火焰从天空喷向人间。村头，槐树、桉树、枫树、杨树投下的影子缩成小小的一团，如同阳光海洋里一座座可怜巴巴的孤岛。孤岛上，猫和狗挤在一起，在打盹。猫的眼睛眯着，瞳孔如黑线；狗吐出猩红的舌头，迷茫地尖起耳朵，像在倾听。ㅤㅤ那时，我也在倾听。我听到了啪啪的声音，那是沉闷的声音。先是一声，再是两声，三声；先前还能听出此起彼伏，渐渐地，响成了连绵的一片。ㅤㅤ我知道，那是连枷的声音，那是连枷击打麦秸的声音。每年五月，连枷的声音都会在我老家富顺乡村准时响起来，它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声。ㅤㅤ五月是麦月，收获小麦的麦月。ㅤㅤ今天如此，千年前也如此。唐朝的五月，小麦也和今天一样，迎着越来越炙热的夏季风，然后成熟了，于是便有了白居易描绘过的景象：“田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。”几个月的辛苦与期盼，即将变成现实而沉甸甸的收获。自古以来，国家对丰收的重视都无与伦比。比如春秋时代，两国交兵，若遇上收获小麦，那也得商量好：咱们先把小麦收了，再拼个你死我活吧。再如更远的西周时代，每逢麦收，周天子都会告诫诸侯：不得征发民夫，要让他们安心收获。诗人白居易身为朝廷命官，自然无需亲自参加劳动，但他仍然关心农事。他看到的场景令人感慨——和今天一样：麦收时节，太阳毒辣，暑气蒸腾，“足蒸暑土气，背灼炎天光”，而劳作的人“力尽不知热，但惜夏日长”。这一切，只为颗粒归仓。ㅤㅤ锋利的镰刀将熟透的小麦一茬茬地割倒，如果是几个人同时在一块地里割麦，你能听到刀锋割断麦秸发出的哗哗声，那声音如同流水一样不绝于耳。那些埋头劳作的人，一手握麦，一手执镰，一会儿工夫，一大片金黄的麦子就被放倒了，露出小麦生长的紫色土。至于那些被放倒的麦子，它们整齐地堆放在一起，用竹篾绑起来，挑回或远或近的家。每一户农人的门口，都有一片或大或小的院坝：闲时，是一家人的起居地；忙时，便是小麦的晒场。ㅤㅤ这时候，就该连枷上场了。ㅤㅤ其实，连枷早在一个月前就做好登场的准备了。一个月前，天气不热，太阳不烈；一个月前，有清亮的雨水，一颗一颗地从天而降，一群从村小放学回来的孩子，仰起头，让雨水落到他们嘴里。雨水是甜的，他们说。那时，他们从村外的竹林穿过，高挑的竹子——慈竹、楠竹、硬头黄、牛儿竹，挡住了雨水。他们仰起嘴巴，没能接到雨水，品尝不到雨水的甜。ㅤㅤ那时，父亲手握砍刀，在竹林里转悠。他要选一株最适合的硬头黄，硬头黄长得像它的名字——坚硬而黄。它的坚硬，决定了它不能像慈竹那样，被剖成竹篾编竹筐竹篮，而是用来搭棚架、晒架，或是制作各种农具。连枷由手柄和敲杆两部分组成，硬头黄是制作手柄的最佳材料。父亲选中了一株三年生的硬头黄，削去竹枝竹梢，余下六尺长的竹竿，把其中一端用火烤软后劈去一半，折弯，就成了柄。敲杆的材料不能用硬头黄，得用茶树棒——富顺人把它称为茶条。小孩子手腕粗细的茶条编成一排，再通过手柄连接到一起，一只连枷就算大功告成了。ㅤㅤ一只新连枷，它辛苦的一生，常常从拍打油菜籽开始。ㅤㅤ四月，小麦还在灌浆，布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫，一个月前开得金黄灿烂的油菜花早就谢了，结出状如小虾的菜籽。菜籽成熟了，大地由金黄变成翠绿。油菜收回院坝，农人便用刚制成的连枷不断拍打，小小的油菜籽，随着一下又一下的拍打，从狭长的壳里滚出来，像一群散学后的孩子，漫山遍野疯跑。ㅤㅤ在经过拍打油菜籽的近乎实习性质的工作后，下一步，连枷一年中最繁重的劳作来临了。那就是五月的麦收。ㅤㅤ一捆捆酥黄的麦子平铺到晒场上，父亲们和母亲们一个个手持连枷，相对排成两行，随着连枷飞起，随着啪啪的声音高低起伏，麦粒从麦秸上脱落下来，渐渐铺满整个晒场。确信已经没有漏网的麦粒了，母亲们弯下腰，把盖在麦粒上的麦秸收走，于是，晒场上只余下麦粒。饱满的麦粒，它金黄的光泽似乎把太阳也逼得退了几步，暗了几分。ㅤㅤ作为川南农村每家每户必备的农具，一把连枷可以用好几年。瓦罐不离井口破，大将难免阵前亡。农具最终的结局，大抵也是在一次次劳作之后，结束于下一次劳作。有时，在那些此起彼伏的啪啪声中，突然传来一次不那么清脆的闷响。那时，我们就知道，一定是有一把连枷，在高强度的劳作中，要么散了架，要么断了柄。成了废物的连枷，它最终的去处是炉膛。干透的茶条和硬头黄，都是极好的燃料，它们足以烧熟一顿饭。ㅤㅤ前些年，我在关中平原游走，也是麦收时节。辽阔的平原，公路笔直，杨树下，立着高低的农舍。我看到，一些收割机在麦田里忙碌。既不需要镰刀，也不需要连枷。ㅤㅤ然而，我的老家不行。我的老家是丘陵，小块的麦田像一片又一片的叶子，见缝插针地挂在起起伏伏的坡上坎下，收割机显然无法在这样的地方作业。于是，在我老家，连枷和镰刀还有用武之地。事实上，前些年，偶然看到的一条信息，让我十分惊讶：连枷，竟然早在周朝就出现了——从那时到现在，将近三千年过去了。时代早已发生了天翻地覆的变化，但简单实用的连枷，居然没有任何一点儿改变。最初，连枷不叫连枷，叫枷，也叫拂；到唐朝，便称为连枷了。如果我手持一柄连枷穿越到春秋，孔子一定会笑着亲切地说：“枷。”倘若穿越到唐朝，杜甫也一定会笑着亲切地说：“连枷。”ㅤㅤ连枷意味着沉重的劳动，但也象征着丰收和颗粒归仓。连枷声声的村庄是吉祥的，它带来金黄的麦粒，黑漆漆的菜籽，圆滚滚的大豆。当然，它更带来那些能吃饱饭的日子—只有在饥饿岁月生存过，你才会明白吃饱饭是如此卑微，又如此幸福。（取材于聂作平的散文）（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是BA.响成了连绵的一片连绵：这里形容声音不间断，连在了一起B.它将暂时淹没村庄周围的蛙声、鸟声和溪水声淹没：大水漫过来，盖住了C.那声音如同流水一样不绝于耳不绝于耳：（声音）在耳边不断鸣响D.布谷鸟还在最高的桉树上不厌其烦地叫不厌其烦：不嫌麻烦（2）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是DA.文章题目是“吉祥的连枷声”，连枷声能给人带来收获及吃饱饭的日子，所以说是吉祥的。B.第五段画线句引用的是白居易的诗句，作者借以表明劳作的人不畏酷热收麦只为颗粒归仓。C.连枷的使用范围是比较广泛的，它不仅用于拍打小麦，也用于拍打油菜籽及大豆等农作物。D.作者将关中平原使用收割机收小麦和自己家乡还用镰刀、连枷做对比，突出了家乡的落后。（3）文章第一段是景物描写，请结合作者所写景物的特点，简要分析该段文字在全文中的作用。（4）请结合文章内容，分析末段画线句的内涵及表达效果。【分析】（1）本题考查学生对文本的重要词语的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，仔细辨别含义和用法，认真推敲。（2）本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求，到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。（3）本题考查学生分析景物描写作用的能力。文章环境描写作用可以从情节、人物和主题等角度分析鉴赏。（4）本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后看如何写的，达到什么效果。【解答】（1）B.“淹没：大水漫过来，盖住了”错误。“大水漫过来，盖住了”是“淹没”的本意，但该词语在作品中的意思是指“连枷的声音盖住了或压住了蚌声、鸟声和溪水声”。故选B。（2）D.“家乡的落后”于原文无据。结合“我的老家是丘陵，小块的麦田像一片又一片的叶子，见缝插针地挂在起起伏伏的坡上坎下，收割机显然无法在这样的地方作业。于是，在我老家，连枷和镰刀还有用武之地”可知，作者要传达的意思是：与关中平原相比，自己家乡的地理条件有其特殊性，在这种特定的地理条件下，连枷还是很有存在的必要的，还是很有生命力的。故选D。（3）该段文字写出了午后的炎热与静谧。“午后，日头正烈，明晃晃的阳光像热腾腾的火焰从天空喷向人间”，运用比喻夸张手法描写炎热的景象，天气没有一定的温度，小麦不会成熟，炎热的天气预示着后文中要写到的小麦的丰收，及丰收带给人们能吃饱饭的日子的幸福；即使再炎热，农民也要把麦子颗粒归仓，这也就暗示了劳作的人不会避开这种炎热，去收获自己的幸福；“猫的眼睛眯着，瞳孔如黑线；狗吐出猩红的舌头，迷茫地尖起耳朵，像在倾听”，猫狗都因为炎热而安静了下来，文段营造了一个静谧的环境，因安静而倾听，因倾听就引出了连枷声……这就为为下文写连枷声做了铺垫，并暗自照应了文章题目。（4）内涵：连枷本就是用来拍打谷物、小麦、豆子、芝麻，使子粒掉下来的农具，“意味着沉重的劳动”，句子表面指连枷一生都注定要在沉重的劳动中度过；而真正劳苦的是使用连枷劳作的人，故深层指制作连枷、使用连枷的人的劳动是沉重的；“但也象征着丰收和颗粒归仓”，这是人们使用连枷的结果，是艰辛劳作的收获，连枷声起，表明人们就要把劳动果实收回家，这是农人享受丰收和颗粒归仓的幸福时刻。全句是因果关系，沉重的劳动是前提，丰收和颗粒归仓是结果，二者是密不可分的，没有付出就没有收获。效果：这句话意味深长，“沉重的劳动”和“丰收和颗粒归仓”对举，发人深思，句子既赞美连枷，也赞美用连枷劳作的人，把抽象的道理具体化，将赞美之情表达得格外深沉，进而让人联想到世间一切的付出与收获，升华了文章的主题。答案：（1）B（2）D（3）该段文字写出了午后的炎热与静谧。炎热的天气预示着后文中要写到的小麦的丰收，及丰收带给人们能吃饱饭的日子的幸福，同时也暗示了劳作的人不避这种炎热，收获幸福；静谧的环境为下文写连枷声做了铺垫，并暗自照应了文章题目。（4）内涵：第一小句，表面指连枷一生都注定要在沉重的劳动中度过，深层指制作连枷、使用连枷的人的劳动是沉重的；第二小句，表明人们用起连枷时，听到连枷声响起时，就是享受丰收和颗粒归仓的幸福时刻。全句表明正是沉重的劳动才带来了丰收和颗粒归仓