2024年人教版四年级语文上册《第2单元7.呼风唤雨的世纪》教学课件

义务教育（2024年）新人教版四年级语文上册第2单元教学课件7.呼风唤雨的世纪四年级语文·上册比喻能够支配自然或左右某种局面。由词入题

呼风唤雨的世纪huàn你想到了什么？第一课时唤纪这两个字都是左右结构。书写时要注意什么？右边是“己”不是“已”。左窄右宽读了课题，同学们想问些什么？

呼风唤雨的世纪唤醒

获得

依赖

百亿

探索

奥秘

船舶

物质

哲学

兰花潜水

呼风唤雨

世纪huòlàiqiányìsuǒàobózhìzhélánhuàn技改程超唤纪huànjìjìɡǎichénɡchāo奥益联质核哲héàoyìliánzhìzhé呼唤世纪技术改观程度超过原子核奥秘日益联系物质哲学亿yì任rèn百亿任何善shàn善良查资料理解词语：原子核物质哲学结合课文理解“世纪”。在20世纪100年的时间里找出课文中“一位同学”提出的问题，读一读。理解分类就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在“一位同学”阅读了这篇课文后一共提了6个问题。你们能把它们进行分类吗？为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？根据课文内容提问“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？联系生活实际提问读第1～2自然段，你们想提出什么问题呢？分类提问为什么说“其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和”？在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了哪些发现和发明？读第3自然段，说说你怎么理解下面这句诗。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。20世纪，在整个人类历史中是很短的，但是变化是很多、很大、很快的。说一说：人类以前是怎样的生活？正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。默读第3自然段，并进行提问。示例：在过去的社会里有没有“千里眼”“顺风耳”呢？默读第5自然段，并针对此段提问。伯特兰·罗素说的这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？文章的总结和对未来的展望到生活中去找答案默读课后习题第二题，说一说：这位同学是怎么对问题进行分类的？分类提问不影响我们对课文内容理解的问题。可以帮助我们理解课文内容的问题。可以引发我们深入思考的问题。第二课时根据下面表格，小组合作整理问题清单。问题序号问题类型问题内容问题序号问题类型问题内容123不影响我们对课文内容理解的问题。“洞察”和“探索”有什么不同？可以帮助我们理解课文内容的问题。“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”这句话是什么意思？为什么这句话现在依然适用？现代科学的每一个奇迹都能改善我们的生活吗？可以引发我们深入思考的问题。小组讨论，在刚才的这些问题中评选出最具有价值的问题，并说出理由。设法解决为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？“发现”和“发明”有什么区别？“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？20世纪的科学技术还创造了哪些神话？大家思考一下，能用什么方法来解决这些问题呢？一些问题可以联系上下文来解答。有的问题可以根据平时的生活经历来解答。可以查阅书籍或者上网搜索资料进行解答。……为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？20世纪的科技成就巨大，人类利用现代科学技术，大大改变了自身的生活。这种改变在短短的一百年间就得以实现，超过了人类历史上百万年的总和。“发现”和“发明”有什么区别？“发现”是指经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律；“发明”则是指创造出从前没有的事物或方法。如，人类揭开蝙蝠在夜间飞行的秘密，就是“发现”；而从中受到启发，制造出雷达，就是“发明”。“‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代指什么？千里眼顺风耳腾云驾雾的神仙20世纪的科学技术还创造了哪些神话？人造卫星个人电脑移动电话……联系生活实际，谈谈你对课文最后这句话的理解。总结拓展在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们