2024-2025学年湖南九年级语文上册第四单元 【B卷·培优卷】（解析版）

第四单元（B卷•培优卷）

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

一、积累与运用（20分）

为营造阅读氛围，感悟生命成长，某班级开展“走近鲁迅”语文主题学习活动，请你参与完成下列任务。

有同学准备诵读《故乡》中的经典语段，请你阅读后，完成1-5小题。

①我和母亲也都有些惘然，于是又提起闰土来。……便拿了那狗气杀（这是我们这里养鸡的器具，木

盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死），飞也似的跑了，亏伊装着

这么高底的小脚，竟跑得这样快。

②我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后

辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们

因为要一气，都如我的而生活，也不愿意他们都如闰土的而生活，也不愿意都如别

人的而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。

③我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深篮的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希

望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

1.依次给文段中加点字注音，全都正确的一项是（）（3分）

A.惘（wang）颈（jing）B.惘（wAng）颈（jing）

C.惘（w&ng）颈（jing）D.惘（wang）颈（jing）

【答案】C

【解析】本题考查字音。

惘然：wangran,失意的样子。

颈子：jingzi,意思是脖子，脖颈。

故选C。

2.在文段横线处依次填入词语，最恰当的一项是（）（3分）

①辛苦恣睢②辛苦麻木③辛苦辗转

A.③①②B.②③①C.②①③D.③②①

【答案】D

【解析】本题考查词语运用。

①辛苦恣睢：辛苦勤劳而又放纵凶暴，无礼。

②辛苦麻木：指的是因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围的事

物缺乏感知和反应，对自身的痛苦也变得习以为常、无动于衷。

③辛苦辗转：形容经历了艰辛劳苦，四处奔波流浪，生活不安定。

一空，句中形容鲁迅自身艰辛劳苦，四处奔波流浪的生活，用“辛苦辗转”恰当；

二空，句中形容闰土因长期的艰辛劳作和困苦生活，导致精神上变得迟钝、麻木不仁，对周围事物

缺乏感知和反应的生活，用“辛苦麻木”恰当；

三空，句中形容旧社会人们辛苦但又放纵暴躁的生活，用“辛苦恣睢”恰当；

因此依次为③②①；

故选D。

3.有同学阅读文段后，书写了一则上联，请你依据文段内容补充下联。（3分）

上联：惜故乡徒流辛酸泪

下联：________________

【答案】示例：愿后辈皆是幸福人

【解析】本题考查拟写对联。

对联要求上下联字数相等、词性相对、平仄相对、结构相应。上联“惜故乡徒流辛酸泪"，"惜''是动

词，“故乡”是名词，“徒流”是动词，“辛酸泪”是偏正短语。下联在对应的位置也应使用相应的词性和结

构。内容方面，文段通过“我”回故乡的见闻，表达了对故乡人物变化的感慨，对新生活的希望等，下联

应在内容上与这种情感和思考相呼应。

示例：盼新途终展幸福颜。

4.本学期有同学重点研读了鲁迅先生的作品，并对语文老师进行了访谈，有些内容无法确定，请你帮他们解

决下面的问题。（2分）

老师：1921年2月8日，旧历大年初一，鲁迅写道：“晴。春节放假。上午寄新青年社说稿一篇。”这一

“稿”，就是小说《故乡》。

小宏：这篇文章和《社戏》都选自鲁迅的小说集《》。学习《故乡》时，我们梳理了故乡和故乡人

的变化，这种变化形成了人与人之间的隔膜。

老师：你说的对。鲁迅先生弃医从文的目的正在此，揭示精神上的病苦，引起疗救的注意。你通过阅读鲁

迅的作品，还感受到什么呢？

小宏：鲁迅先生深沉的爱国情怀、敢于斗争的战斗品格、坚定的人民立场，是新时代弘大民族精神、凝聚

中华民族伟大复兴力量的宝贵财富。

①请你写出横线处的书名。

②划线句有语病，请指出病因并修改________________________________________________________

【答案】呐喊“弘大民族精神”动宾搭配错误，应改为“弘扬民族精神”

【详解】①本题考查文学常识。

《社戏》是现代文学家鲁迅写于1922年的短篇小说，选自小说集《呐喊》。这篇小说以作者少年时

代的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来三次看戏的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一

次是少年时代在浙江绍兴乡村看社戏。作者以饱含深情的笔墨，刻画了一群农家少年朋友的形象，表现

了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友

诚挚情谊的眷念。

②本题考查病句辨析。

“弘大民族精神”动宾搭配错误，应改为“弘扬民族精神

5.在讨论怎样处理读流行作品与读经典名著的关系问题时，同学们形成了两种观点：

观点一：

应该多读流行作品。流行作品用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻

松省力，使读者有兴趣、吸收快。

观点二：

应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化

品位上是不相等的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其他就不在话下了。经典名著有以一当十的价

值。

这两种观点，你更倾向于哪一种？请说说你的依据并做简要分析。（4分）

【答案】示例一：应该多读流行作品。文学作品是适应时代的发展而不断发展的，流行作品在一定

程度上真实地反映了当代的社会，情感更加深刻，人物更加亲切，更有助于我们洞悉现实生活的这个世

界。

示例二：应该多读经典名著。经典名著是岁月淘洗出来的精品，它们的艺术性和耐读性更强。这些

经典往往反映了这个世界普遍存在的生存状态或整个人类共有的价值情感，随着时光的流逝，其散发的

人性光辉越发闪耀。

【详解】本题考查观点表达。

示例：我们应读阅读经典名著。经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么本身以难忘的方

式给我们的想象力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中。经典是人类的精神家

园，在经典构筑的世界里，我们可以找到人生的真谛，让人生变得丰盈充实。

6.名句名篇默写（5分）

理想，如炽热火焰，如灿烂星河。它是苏轼政治失意、与弟分散时写下的“,

"（《水调歌头》）的美好祝愿；它是韩愈因上谏被贬蓝关途中写下的“欲为圣明除弊事,

"（《左迁至蓝关示侄孙湘》）的弥坚忠心。理想，让我们面对艰难生活时，心中仍然满

怀向往、光明和希望。所以，即使是赐金放还，李白也能高歌'，直挂云帆济沧海”（《行

路难》）来表达自己的乐观自信和对理想的执着追求；即使是蹭蹬一生，李商隐也能畅吟

“，蜡炬成灰泪始干”（《无题》）来抒发自己对爱情的至死不渝。

【答案】但愿人长久千里共婵娟肯将衰朽惜残年长风破浪会有时

春蚕到死丝方尽

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，

找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错

字：愿、婵、欲、弊、衰、朽、长风、丝。

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读I（1。分）

阅读下面的文字，完成下面7-9题。

【材料一】

自然，做起小说来，总不免自己有些主见的。例如，说到“为什么”做小说罢，我仍抱着十多年前的

“启蒙主义”，以为必须是“为人生”，而且要改良这人生。我深恶先前的称小说为“闲书”，而且将“为艺

术的艺术”，看作不过是“消闲”的新式的别号。所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是

在揭出病苦，引起疗救的注意。

（节选自鲁迅《我怎么做起小说来》）

【材料二】

我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋。我变得■更加认真、庄严。我对每一座

屋子的建造，弹精竭虑，严格到苛求。我必须为他们建造这世界上最好、最经得起审美的屋子，虽然我知

道难以做到，但我一直尽心尽力地去做。

孩子正在成长过程中，他们需要屋子的庇护。当狂风暴雨袭击他们时，他们需要屋子。天寒地冻的冬

季，这屋子里生着火炉。酷暑难熬的夏日，四面窗户开着，凉风习习。黑夜降临，当恐怖像雾在荒野中升

腾时，屋子会让他们无所畏惧。这屋子里，不仅有温床、美食，还有许多好玩的开发心智的器物，有高高

矮矮的书柜。它们犹如一艘船，渡他们去彼岸；它们犹如一盏灯，导他们去远方。

生命不息，造屋不止。既是为我自己，更是为那些总让我牵挂、感到悲悯的孩子们。

（节选自曹文轩《为孩子写作，为孩子“造屋”》，中国作家网。有删改）

【材料三】

小说要有故事

威廉•萨姆塞特•毛姆®

为了自我提高，我一生中读了不少论小说的专著。总的来说，这些专著的作者都像赫•乔•威尔士一

样，不愿把小说看作为一种消遣方式。他们倾向于认为，小说中的故事无关紧要。因为故事是阅读小说时

的一种障碍，会分散读者的注意力，从而忽视了小说中他们认为的那些重要因素。看来他们好像并不懂得,

故事其实是小说家为拉住读者而扔出的一根性命攸关的救生绳索。他们认为，为讲故事而讲故事是小说的

庸俗化表现。我觉得这观点太奇怪了。因为听故事的欲望在人类身上就像对财富的欲望一样根深蒂固。有

史以来人们就一直聚集在篝火旁或者市井处相互听讲故事。这种欲望始终很强烈，这可以从当今侦探故事

的泛滥中得到证明。虽然把小说家仅仅看作故事员是对他的轻视和侮辱，但小说家要讲故事仍是事实。当

然，我敢说没有人是这么看待小说家的。小说家通过自己所讲述的事件、选择的人物以及对他们的态度，

为你提供一种对生活的批判。这种批判也许既不新颖也不深刻.但它已在那里了；其结果是，尽管他自己

都没注意到，他已经通过他这种简单的方式成了一个道德家。道德不像数学，不是一门精确科学。道德标

准不是一成不变的，原因是它和人的行为举止密切相关，而我们大家都知道，人的行为往往是复杂的和多

变的。

（节选自毛姆《小说要有故事》，人民文学出版社，刘文荣译）

注：①威廉・萨姆塞特・毛姆，英国作家。主要作品有《月亮与六便士》《刀锋》等。

7.如果把以上三则材料放在同一个栏目中，你认为下面哪一个栏目最恰当？请选择并说明理由。（3分）

A.作家轶事录B.写作技巧谈C.哲理佳品汇D.小说创作谈

【答案】D。理由：材料一介绍了作者写作小说的原因和目的，材料二介绍了作者的写作宗旨，材

料三表达了作者“小说要有故事”的观点和主张。这三则材料都是作家谈自己对小说创作的认识，应该归

入“小说创作谈”栏目。

【解析】本题考查概括、分析材料内容。

根据材料一“自然，做起小说来，总不免自己有些主见的。例如，说到'为什么'做小说罢，我仍抱着

十多年前的‘启蒙主义'，以为必须是'为人生'，而且要改良这人生”“所以我的取材，多采自病态社会的不

幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意”，可知，材料一介绍了作者写作小说的原因和目的；

根据材料二第①段“我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋”，可知材料二介

绍了作者的写作宗旨；

根据材料三，看来他们好像并不懂得，故事其实是小说家为拉住读者而扔出的一根性命攸关的救生绳

索”，可知材料三表达了作者“小说要有故事”的观点和主张；

根据以上分析，这三则材料都是作家谈自己对小说创作的认识，应该归入“小说创作谈”栏目；

故选D。

8.结合《故乡》一文，说说你对【材料三】画线句的理解。（3分）

【答案】【材料三】“小说家通过自己所讲述的事件、选择的人物以及对他们的态度，为你提供一种

对生活的批判”一句的意思是小说家都是通过完整的故事情节和典型的人物形象来表明作者的态度，反映

自己对社会生活的理解。比如《故乡》一文以“我”回故乡的见闻和感受为线索，记叙了“我”回故乡搬家

的故事。通过塑造闰土和杨二嫂两个典型人物、记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，揭露了帝国主义

的侵略、封建主义的压榨给人民造成的苦难，反映了辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，表

达了作者改变旧社会、创造新生活的美好愿望。

【解析】本题考查理解句子。

画线句'小说家通过自己所讲述的事件、选择的人物以及对他们的态度，为你提供一种对生活的批判”

一句的意思是小说家都是通过完整的故事情节和典型的人物形象来表明作者对塑造人物的态度，反映自

己对社会生活的理解。

《故乡》以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡一在故乡一“离故乡”的情节安排，依据“我”

的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，记忆中的故乡和现实目睹的故乡对比，从

而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影

响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜，表达了作

者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《故乡》体现了【材料三】“小说家通过自己所讲述的事件、选择的人物以及对他们的态度，为你提

供一种对生活的批判”的观点。

9.【材料二】的画线句表明了作家曹文轩的创作主张。结合《孤独之旅》一文，简要分析他是怎样在作品

中体现自己创作主张的。（4分）

【答案】曹文轩说“我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋”的，这句话体现

了他“为孩子们写作”的宗旨。如《孤独之旅》一文的主人公杜小康是一个十来岁的少年，突如其来的家

庭变故使他不得不辍学，跟着父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼了他的身心。

经过一场暴风雨，他突然长大了，坚强了。由此可见，作者通过典型的环境描写、塑造典型的人物形象

体现了自己的创作主张。

【解析】本题考查理解文章内容。

《孤独之旅》选自《草房子》，讲述了一个十来岁的少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远

的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧,

终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。根据文章的主要内容可知，作家曹文轩作品的主人公是成长

中的青少年，塑造了杜小康等不断成长、坚强勇敢的青少年形象，关注他们的精神世界，展现他们的美

好品质，体现了作者所说“我越来越明确自己的职责：我是在为孩子写作，在为孩子造屋”的写作宗旨。

（二）现代文阅读n（14分）

阅读下面得文字，完成10-13题。

山里人

侯发山

①周末，我和老孟等几个朋友驱车前往靠山屯的一家农家乐，那儿有土鸡肉、野兔等野味，还有乌龟、

鹿肉什么的。我去的次数多了，跟老板二狗熟悉，他透露说也有一部分是圈养的，其实他不说我也能猜测

个八九不离十。

②老孟，是个盖房子的，尊称房地产商，这天是他请客。刚坐下，就对二狗豪气十足地说：“先来盘

鳄鱼肉。”

③二狗看看这个，看看那个，为难地说：“老板，小店没有这个。”

④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地声甩出鼓囊囊的钱包：“不差钱，上。”

⑤二狗忙掏出烟来给我们散烟：“老板，这个真没有。不信您问候老板。”

⑥“行了老孟，有那个意思就行了来，土鸡一只，野兔一份”二狗拿我当救星，我不能不出面。

我知道老孟这人，在有些人面前当孙子，来这里尝尝当大爷的滋味，找找平衡。

⑦二狗这儿有个规矩，怕客人喝多后算账掰扯不清，点菜后先交钱再上菜。

⑧点完菜，二狗一算账，四百八。老孟从钱夹里捻出四张老人头。二狗死活不愿意，说俺是实诚人,

饭菜也是实价格，没法优惠。

⑨老孟又抽了一张五十的。二狗还是不愿意。

⑩我见识过二狗的较真，劝老孟：“人家也不容易，你也不差这一星半点的，给了吧。”

⑪老孟没说话，又掏出一张十元的。

⑫“还差二十。“二狗伸着手，很执着，“都是有本钱的，俺不能干赔本买卖”

⑬我看不过去，刚要掏钱，老孟见状，忙掏出一张五十的摔给二狗：”不用找了。”

⑭二狗也不说话，又找回老孟三十元。

⑮“太抠了，以后打死我也不来了。”老孟黑着脸。

⑯菜一道道上来了。味道嘛，也确实不错。气氛在酒精的滋润下活跃起来，老孟的脸色慢慢变得红润

了。这就好，吃饭嘛，要的就是心情。

⑰这当口来了一个十岁左右的男孩，高声叫道：“一碗鸽子面。”二狗笑眯眯地应答着，收下了男孩递

过去的一张红色的钱币。

⑱面条还没做成，男孩到门外边耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥

币！”

⑲“我知道。''二狗说罢，就把团在手里的冥币撕了。

⑳“难道男孩的父亲是个地头蛇？''我有点糊涂地看着二狗。

□二狗淡淡一笑：“孩子得过脑膜炎，脑子不大灵醒，常把冥币当钱使。”

口老孟附和道：“都是有本钱的，咋说也不能干赔本买卖啊。“听口气，完全是在嘲讽二狗。

“他也只是买碗面，没啥。”二狗不以为然。

口我由衷地说：“你这么好心，孩子真幸运。”

□二狗说：“不只是我，村里凡是开店铺的都这样对他。”

□这时，服务员刚好过来端菜，她说：“这个孩子是村长的。”

□原来如此！我恍然大悟。

□老孟放下酒杯，冷冷一笑，说：“谁说山里人老实？也会拍马屁嘛。”

□二狗真是傻蛋，居然没有看出老孟的冷嘲热讽，说：“别说吃碗面条，吃俺身上的肉俺都舍得。”

□想想也是的，谁让人家的爸爸是村长呢？许多事要仰仗人家。这么一想，我也就释然了，忙给老孟

碰杯，不让他再嘲弄二狗。

“明白了，村长挂着账……行。狗老板会做生意。”老孟一副豁然明白的样子。

“肯定这样。”在座的一个朋友同意老孟的说法。

□难道他们说的是事实？我眨巴着眼盯着二狗。如果真是如他们所说，错也不在二狗。

□二狗没接话茬，叹口气，说：“去年秋天一个晚上，大暴雨，村长进山巡视，见屋子裂缝了，忙背

出孤寡老人刘大爷，刘大爷说收音机还在屋里。村长刚返回屋子，轰隆一声，屋子塌了……刘大爷在屋子

前跪了整整一天。”

□我们几个人一下子都沉默了。

□半个月后，接到老孟的电话，邀我一起去靠山屯。我说：“嘴又馋了？”老孟说：“那个农家乐还真

有点味道。”

学校“光影”摄制社团将这篇小说拍成微电影，你需要切换角色完成下列任务。

10.【我是编剧】按照故事发生的先后顺序，补全小说情节，让演员对剧本有整体的把握。（2分）

老孟点菜男孩买面二狗讲真相

—>_____(1)—>—>_____(2)—>

二狗为难二狗撕钱大家沉默

【答案】老孟结账，二狗较真老孟嘲讽，二狗淡然

【解析】本题考查内容理解和概括。

第一空，结合⑧一⑮段内容可知，在这几段中，主要描述了老孟在农家乐用餐后结账时的情景。二

狗坚持按照实际价格收费，不愿给老孟优惠，即使老孟多次增加金额，二狗仍然坚持找回零钱。老孟对

此感到不满，认为二狗太抠门，并表示以后不再光顾。据此可概括为：老孟结账，二狗较真；

第二空，结合⑰一③段内容可知，在这几段中，描述了一个患有脑膜炎的男孩使用冥币购买鸽子面

的情节。二狗虽然发现了冥币，但并未揭穿男孩，而是默默承担了损失。当“我”指出这是冥币时，二狗

表示他早已知晓，并解释男孩的病情。老孟对此进行嘲讽，认为二狗是在拍村长（男孩的父亲）的马屁,

而二狗则表达了他对男孩的同情和关怀，表示即使吃他身上的肉也愿意帮助男孩。据此可概括为：老孟

嘲讽，二狗淡然。

11.【我是导演】电影通常会使用倒叙和插叙等手法来打破线性叙事模式。对于这部微电影，你会如何使用

插叙的叙事手法？请结合小说内容谈谈你的设想。（4分）

【答案】设想在二狗介绍村长牺牲时采用插叙手法。这样可以揭开悬念，吸引观众眼球：二狗让村

长的儿子免费吃面，并不是想巴结村长，而是出于对村长无私品质的敬佩，也突出二狗重情明理。

【解析】本题考查内容理解和拓展运用。首先，理解插叙的定义及其在电影叙事中的作用。插叙是

指在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情

节相关的回忆或故事的叙事方法。在电影中，插叙常被用来丰富剧情、增加深度、揭示背景或塑造角色。

接着，结合小说的内容，分析哪些情节适合通过插叙手法来呈现，以达到更好的叙事效果。开放性试题,

答案不唯一。

如小说中提到二狗对村长儿子的特殊照顾，但原因并未直接说明。可以通过插叙展现村长平时如何

帮助村民，包括二狗，以及二狗对村长的感激之情，从而解释二狗行为背后的动机。

再如二狗提到的村长在大暴雨中救孤寡老人刘大爷的情节，是一个典型的正面事迹，适合通过插叙

详细展现。可以设计一段闪回场景，展示村长如何在危急时刻挺身而出，拯救村民的感人画面，以增强

故事的感染力和震撼力。

据此作答即可。

12.【我是演员】作为老孟的扮演者，请你在熟悉剧本的基础上，从语调、语气、重音、停顿等方面对以下

台词进行设计。（4分）

老孟说：“那个农家乐还真有点味道。”

【答案】朗读时可采用降抑调（语调低沉），重读“真”字，在“还”后面停顿，语速稍慢，突出"老孟''对

二狗农家乐饭菜的认可，对重情明理的二狗的敬佩。

【解析】本题考查朗读设计。首先，要理解这句台词出现的上下文，即老孟在农家乐用餐后的感受。

结合文章内容可知，“老孟”不仅对二狗农家乐饭菜味道表示认可，而且通过二狗对那个脑子不大灵醒的

男孩的宽容和照顾，老孟感受到了农家乐里浓厚的人情味。二狗以及村里其他人对男孩的善待，让老孟

看到了山里人的淳朴和善良，这种人情味让他觉得“有点味道”。据此进行设计即可。

语调：采用先升后降的语调变化。起始时语调微升，带有一丝意外和惊喜，随后在“真”字处达到高

点，表现出对农家乐真实感受的强调，最后缓缓下降，回归沉稳，表现出对这份认可的肯定。

语气：轻松而略带感慨。通过轻松的语气传达出对农家乐体验的整体满意，同时“还”字后的轻微停

顿，再加入一丝感慨，暗示这次体验超出了之前的预期。

重音：重读“真”和“有点”两个词。嗔”字上加重，以强调自己感受的真实性，不含虚假；“有点”则

通过轻重音的结合，既表达了农家乐的独特之处，又不过于夸张，保持了一种恰到好处的评价。

停顿：在“那个农家乐”后稍作停顿，为接下来的评价留出空间，同时让听众（观众）也稍作期待；

在“还”字后明显停顿，这个停顿不仅是语音上的，更是情感上的转折，表明接下来要说的是与之前印象

不同的新发现；最后，“真”字前可稍快连读，但“真”字本身要清晰有力，之后则回归正常语速，完成整

句台词。

这样的设计能够更生动地展现老孟对农家乐从初印象到深入体验后的真实感受，以及对二狗人品和

农家乐特色的由衷认可。

据此作答即可，

13.【我是观众】电影播出后，关于“谁是主人公”有了争议，有人认为是二狗，有人认为是老孟。对此，你

怎么看？请自选角度进行合理评说。（4分）

【答案】观点一：主人公是二狗。①从标题上看，小说标题是“山里人”，小说的写作主体对象是二

狗顺理成章；②从情节设置上看，点菜先算账、卖面不要钱等故事的叙述都围绕二狗展开，二狗是核心

人物；③从思想内涵上看，小说的主题是在表现二狗等山里人身上的人性之美。

观点二：主人公是老孟。①从结构安排上看，老孟贯穿故事始终，故事展现的是老孟的心理状态及

其精神的成长；②从艺术表现上看，小说的艺术感染力来自于老孟形象的丰富性；③从思想内涵上看，

通过老孟表现人需要内省和完善，反衬山里人人性美的题旨。

【解析】本题考查内容理解和人物形象。本文主要讲述了“我”和老孟等朋友前往靠山屯的农家乐用

餐的经历。在用餐过程中，老孟因二狗坚持不肯多优惠而心生不满。随后，一个患有脑膜炎的男孩用冥

币买鸽子面，二狗不仅没有揭穿，反而默默承担了损失，展现了他的善良和宽容。当得知男孩是村长的

儿子时，老孟等人误以为二狗是出于拍马屁的动机。然而，二狗却讲述了村长在暴雨中舍身救孤寡老人

的英勇事迹，让大家深感敬佩并陷入沉默。最后，老孟再次邀请“我”前往农家乐，说明他对二狗和农家

乐有了新的认识。

解答时，首先需要明确自己的观点，即认为谁是电影的主人公。这可以基于个人对电影内容的理解、

人物塑造的深入程度、情节发展的推动力量等多个方面来综合判断。无论是二狗还是老孟，都可以被视

为小说的主人公。二狗作为山里人的代表，展现了山里人的人性之美；而老孟则作为城市人的代表，通

过他的转变和成长，反映了人需要内省和完善的主题。两者相辅相成，共同构成了小说的丰富内涵和深

刻意义。

如选主人公是二狗：

从标题上看：小说标题为‘山里人”，而二狗作为农家乐的老板，正是山里人的典型代表。他身上的

特质，如淳朴、善良、正直，都体现了山里人的美好品质。因此，从标题的指向性来看，二狗作为主人

公是合理的。

从情节设置上看：小说中多个关键情节都围绕二狗展开，如点菜先交钱、拒绝老孟的优惠要求、免

费给患病男孩做面条等。这些情节不仅展现了二狗的性格特点，也推动了故事的发展，使二狗成为故事

的核心人物。

从思想内涵上看：小说通过二狗的形象，表达了山里人的人性之美。二狗虽然经营农家乐，但他不

为金钱所动，坚持原则，对弱者充满同情和关爱。这种精神品质正是小说所要传达的主题。

如选主人公是老孟：

从结构安排上看：老孟作为故事的发起人，贯穿了整个故事。他的言行举止不仅推动了情节的发展,

也反映了他的心理状态和精神成长。小说通过老孟的视角，展现了山里人与城市人之间的文化差异和人

性碰撞。

从艺术表现上看：老孟的形象具有丰富性，他既有城市人的高傲和自负，也有在接触山里人后逐渐

产生的敬畏和反思。这种复杂的人物形象增加了小说的艺术感染力，使读者能够更深入地理解故事的主

题。

从思想内涵上看：小说通过老孟的转变，表达了人需要内省和完善的主题。老孟在初到农家乐时的

高傲和嘲讽，到后来对二狗和山里人的理解和尊重，体现了他的精神成长。这种成长不仅是对山里人人

性美的认可，也是对自己内心世界的审视和反思。

据此概括作答即可。

示例（以二狗为主人公为例）：我认为二狗是这部电影的主人公。首先，从情节发展来看，电影围绕

二狗经营的农家乐展开了一系列故事，二狗的行为和决策直接推动了情节的发展。其次，二狗的人物塑

造非常鲜明，他的善良、坚韧和正直品质在电影中得到了深入的刻画，使观众能够深刻感受到他的内心

世界和成长轨迹。最后，二狗的故事更好地体现了电影的主题——人性的善良和坚韧不拔的精神。通过

二狗的经历，电影向观众传递了积极向上的价值观和社会意义。因此，我认为二狗是这部电影的主人公。

（三）古诗文阅读（18分）

阅读张子容的《送孟浩然归襄阳》，完成14题。

送孟浩然归襄阳

张子容①

东越相逢地，西亭送别津。

风潮看解缆，云海去愁人。

乡在桃林岸，山连枫树春。

因怀故园意，归与孟家邻。

【注】①张子容，唐襄阳（今属湖北）人，先天元年（712）举进士，与孟浩然同隐鹿门山，为生死交。写

作此诗时为乐城尉，与孟浩然十几年未见。

14.从总体上看，张子容的诗歌“笔意清微淡远，没有藻绘的痕迹”，充满着情思。请结合全诗，简要分析诗

歌表达的情感。（4分）

【答案】首联写诗人与孟浩然十几年未见在东越相逢，却又要分别，表达了诗人异乡逢知己的喜悦

之情和依依惜别的伤感。颔联写在渡口送别，表达了诗人为友人此行的安全担心，为其不能久住的惋惜。

颈联将眼前的桃林、枫树和故乡紧紧连在一起，表达了诗人对故乡深深的思念之情。尾联写诗人想回到

故乡，和孟浩然比邻而居，写出了诗人和孟浩然之间真挚的友情。

【详解】本题考查诗歌情感分析。

这首诗读起来难度不大，但字里行间充满了无限的情思，就像所说的“没有藻绘的痕迹”却“笔意清微

淡远”。首联，在东越相逢，却又要离别，表达了诗人与友人相逢时的惊喜与相聚后又要立即分离的无限

惆怅、不舍；颔联，借景抒情，江上风起云涌，看着友人离开十分的不舍，同时又为他此行的安全担忧;

颈联，借“桃林”“山峰”“枫树”表达对家乡的思念之情；尾联，“怀故园”“归”表明诗人想回到故乡，这样就

又可以与友人相见了，再次表达对友人的思念之情，表达了他们之间真挚的友情。

阅读下面的文言语段，完成15-18题。

【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥囊衣

炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、

与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强

饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”

【乙】甫①晨起，随意抽书一帙，据坐批阅之。顷至会心处则朱墨淋漓清渍纸上字大半为之隐。有时

或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄。诧异，或卧而思、起而狂走。婢子送酒茗

来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请者。惟内子⑥时

映帘窥余，得间始进，日：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。及就食，仍挟一册与俱，且

啖且阅，羹炙虽寒，或且味变，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔。

（节选自清代郑日奎《醉书斋记》，有删改）

［注释］①甫：才、刚。②咄咄：叹词，表示感慨或惊诧。③内子：妻子。

15.下面句中加点词意思或用法相同的一项是（）（3分）

A.湖中焉得更有此人必有我师焉（《论语》）

B.舟中人两三粒而已是亦不可以己乎（《鱼我所欲也》）

C.羹炙虽寒虽不能察（《曹刿论战》）

D.或笑或泣一食或尽粟一石（《马说》）

【答案】D

【解析】本题考查一词多义。

A.疑问代词，哪/语气词，呢；

B.与“而”连用，罢了/动词,停止；

C.连词，即使/连词，虽然；

D.均为副词，有时；

故选D。

16.请用7”给下面的句子断句（断两处）。（3分）

顷至会心处则朱墨淋漓清渍纸上字大半为之隐

［答案］顷至会心处/则朱墨淋漓清渍纸上/字大半为之隐。

【解析】本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的

朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停

顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

本句句意：一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清

楚了。

从句子的语法结构来看，“顷至会心处”是一个完整的句子，表达了时间的短暂和地点的明确（即在'会

心处”，即心灵深处或理解之处）。“则朱墨淋漓清渍纸上”是一个结果状语从句，表示由于前面所述的情

况（顷至会心处），导致了“朱墨淋漓清渍纸上”的结果。而"？大半为之隐”则是对前面结果的进一步描述，

即由于墨水溅出，字迹大部分被遮盖了。

正确划分为：顷至会心处/则朱墨淋漓清渍纸上/字大半为之隐。

17.请把下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

（2）至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔。

【答案】（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）甚至有时误用一双筷子

在读的书上乱点画，过了许久，才醒悟过来不是笔。

【解析】本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的

规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。

（1）句重点词语：大雪三日，大雪接连下了几日。俱：都。绝：消失。

（2）句重点词语：至，甚至。或：有时。以：用。良久：过了很久。始悟：才醒悟过来。

18.张岱和郑日奎都是“痴人”，请根据选文概括回答他们的“痴行”分别表现在哪里？（4分）

【答案】张岱：在一个大雪后的晚上，独自去湖心亭看雪。为了酬谢知己，尽力饮了三大杯酒。郑

日奎：读书时忘乎所以的情状。读书时忘记酒茶饭食。

【解析】本题考查内容理解和概括。

甲文，结合“崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟,

拥霆衣炉火，独往湖心亭看雪”可概括为：在一个大雪后的晚上，独自去湖心亭看雪；

结合'到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！‘拉余同饮。

余强饮三大白而别”可概括为：为了酬谢知己，尽力饮了三大杯酒。

乙文，结合'顷至会心处则朱墨淋漓清渍纸上字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或

闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走”可概括为：读书时极度痴迷，忘乎所以；结合

“婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而责，后乃不复持至。逾时或犹未食，无敢前请

者。惟内子时映帘窥余，得间始进，曰：’日午矣，可以饭乎？’余应诺。内子出，复忘之矣”可概括为:

读书时全新投入，忘记酒茶饭食。

【点睛】参考译文：

甲:崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了几日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。

这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥

漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，

一点湖心亭的轮廓，和我的微小如草的小舟，舟中的两三粒人影罢了。

到了湖心亭上，我看见有两人铺好毛毯，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见

我，非常高兴地说：“（想不到）在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力

喝了三大杯，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，

船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”

乙:早晨刚起床，随意抽出一卷书，靠坐在案边读起来。一会儿读到自己有领悟的地方，就用笔在纸

上尽情批注，书上的字迹大半因此而看不清楚了。有时候唱起歌来，有时候发出感叹；有时候大笑，有

时候哭泣；有时候生气痛骂，有时候郁闷得要死；有时候大声叫嚷口称痛快，有时候是连连惊叹感到诧

异；有时候躺着静静思考，有时候起身一阵乱跑。婢女送来酒和茶，都记不得端来喝。有时候不小心碰

至IJ,打翻后弄湿了书本，就很生气地责骂，婢女后来也就不再端来了。有时候过了时间我还没有吃饭，

也没有人敢上前请我去吃。只有妻子有时隔着门帘观察我，找到间隙才走进来，说：“时间已经是正午了，

可以吃饭了吗？“我答应了。妻子离去后，又忘掉了。等到去吃饭，仍然带着一本书一道前往，边吃边看，

汤和肉即使凉了，或者味道都快变了，也不察觉。甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久

才醒悟过来不是笔。

（四）名著阅读（8分）

阅读下面《水浒传》的片段，完成下面小题。

【片段一】

次日，睡到天晓，不见起来。庄主太公来到客房前过，听得王进子母在房中声唉。太公问道：“客官

失晓，好起了。”王进听得，慌忙出房来，见太公施礼，说道：“小人起多时了。夜来多多搅扰，甚是不

当。”太公问道：“谁人如此声噢:？”王进道：“实不相瞒太公说，老母鞍马劳倦，昨夜心疼病发”太公道：

“既然如此，客人休要炀恼。教你老母且在老夫庄上住几日。我有个医心疼的方，叫庄客去县里撮药来，

与你老母亲吃。教他放心，慢慢地将息。”王进谢了。

话休絮繁。自此王进子母两个，在太公庄上服药。住了五七日，觉道母亲病患痊了，王进收拾要行。

（第二回王教头私走延安

府九纹龙大闹史家村）

【片段二】

林冲听了便拜道：“有眼不识泰山。愿求大名。”那汉慌忙答礼，说道：“小人是王头领手下耳目。

小人姓朱名贵，原是沂州沂水县人氏。山寨里教小弟在此间开酒店为名，专一探听往来客商经过。但有财

帛者，便去山寨里报知。但是孤单客人到此，无财帛的放他过去；有财帛的来到这里，轻则蒙汗药麻翻，

重则登时结果。却才见兄长只顾问梁山泊路头，因此不敢下手。次后见写出大名来，曾有东京来的人，传

说兄长的豪杰，不期今日得会。既有柴大官人书缄相荐，亦是兄长名震寰海，王头领必当重用。”随即叫

酒保安排分例酒来相待。林冲道：”何故重赐分例酒食?拜扰不当。”朱贵道：“山寨中留下分例酒食，但

有好汉经过，必教小弟相待。既是兄长来此入伙，怎敢有失祗应。”随即安排鱼肉盘馔酒肴，到来相待。

（第十一回朱贵水亭施号

箭林冲雪夜上梁山）

【片段三】

宋江出得门来，就拽上了。忿那口气没出处，一直要奔回下处来。却从县前过，见一碗灯明，看时,

却是卖汤药的王公，来到县前赶早市。那老儿见是宋江来，慌忙道：“押司如何今日出来得早？”宋江道:

“便是夜来酒醉，错听更鼓。”王公道：“押司必然伤酒，且请一盏醒酒二陈汤”宋江道：“最好。”就

凳上坐了。那老子浓浓地奉一盏二陈汤，递与宋江吃。宋江吃了，蓦然想起道：“如常吃他的汤药，不曾

要我还钱。我旧时曾许他一具棺材，不曾与得他。”想起前日有那晁盖送来的金子，受了他一条在招文袋

里，何不就与那老儿做棺材钱，教他欢喜？

（第二十一回虔婆醉打唐牛儿宋江怒

杀阎婆惜）

【片段四】

宋江自饮御酒之后，觉道肚腹疼痛，心中疑虑，想被下药在酒里。却自急令从人打听那来使时，于路

馆驿，却又饮酒。宋江已知中了奸计，必是贼臣们下了药酒。

（第一百二十回宋公明神聚蓼儿徽宗帝梦

游梁山泊）

19.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.片段一：王进母亲发了心疼病，庄主太公知晓后马上叫庄客去县里抓治心疼的药。这里体现了史太

公乐善好德，救助他人的善良本性。

B.片段二：豹子头林冲走投无路，不得已只得投靠梁山。原本以为会如朱贵所说能得到王头领重用,

结果等他上了梁山，却处处受王头领的刁难。

C.片段三：从“老儿”“伤酒”“吃（汤药）”等词可以感受到《水浒传》的语言是以口语为基础，经过提

炼加工而创作的文学语言。

D.片段四：宋江喝的虽然是毒酒，但名义上却是皇帝赏赐的御酒，是对其功绩的犒赏，可见宋江临死

都在追求功名。

【答案】D

【解析】本题考查人物形象。

由第一百二十回宋公明神聚蓼儿徽宗帝梦游梁山泊中“宋江道：‘兄弟，你休怪我！前日朝廷差天

使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁

可朝廷负我，我忠心不负朝廷。’”可知宋江作为《水浒传》中的主要人物，他的性格和行为是复杂多样

的。他之所以接受皇帝的御酒，一方面是出于忠诚和对朝廷的尊重，另一方面是出于无奈或者对朝廷的

期望。D选项中“可见宋江临死都在追求功名”理解不准确。

故选D。

20.《水浒传》描绘了一个“多元”的江湖，其中多次提到“药”，请你说说小说中的这些“药”呈现了江湖的哪

些特征?我们该如何看待这样的“江湖”？（5分）

【答案】①蒙汗药、毒药等的出现，写出了当时江湖的暴力和险恶。如孙二娘、朱贵用蒙汗药毒杀

客人，宋江被赐毒酒，又骗李逵喝下毒酒，都体现当时江湖的险恶与暴力。②治病药、解酒药等的出现,

则体现出江湖的救助和温情。如王进母亲发病时的治心疼的药；宋江醉酒时的醒酒的药，都体现的是江

湖的互帮互助。看待：小说中多元的“江湖”，这是作者所处时代的文学体现，也正因为有如此多元的江

湖，才有丰满多重性格的人物形象和深刻主题的表达。

【解析】本题考查内容理解。

一、蒙汗药、毒药等体现的江湖暴力和险恶。在《水浒传》中，孙二娘在十字坡经营客栈，实则是

开黑店的。她常常使用蒙汗药来迷倒过往的客人，然后伙同丈夫张青，将客人杀害并做成包子出售。这

种使用蒙汗药的行为，充分展示了江湖中一些人的冷酷无情和为了利益不择手段的一面；朱贵是梁山泊