《小数加减混合运算》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

《小数加减混合运算》（教学实录）-2023-2024学年四年级下册数学人教版一、课程基本信息

1.课程名称：《小数加减混合运算》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授人教版四年级下册数学教材中的《小数加减混合运算》章节。内容包括小数加减混合运算的运算顺序、小数点对齐方法以及竖式计算。通过讲解例题、练习题以及课堂互动，帮助学生掌握小数加减混合运算的技巧。二、教学目标

1.让学生掌握小数加减混合运算的基本规则和方法。

2.培养学生正确进行小数加减混合运算的能力，提高计算准确率。

3.引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的数学应用意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握小数加减混合运算的运算顺序和计算方法。具体包括：

-理解小数加减混合运算中的运算顺序，即先算加减，再算乘除，有括号的先算括号内的。

-学会小数点对齐的方法，确保相同数位对齐，便于计算。

-掌握竖式计算小数加减混合运算的步骤，包括借位和进位。

例如，对于算式3.25+4.6-1.2，学生需要先进行加法运算，得到7.85，然后再进行减法运算，得到最终结果6.65。

2.教学难点

本节课的教学难点在于正确处理小数点对齐和运算顺序，以及竖式计算中的借位和进位。具体难点包括：

-学生可能在小数点对齐时出现错误，导致计算结果不准确。例如，将3.25写作3.25，导致计算失误。

-在处理运算顺序时，学生可能忽略括号的存在，错误地按照从左到右的顺序进行计算。

-在竖式计算中，学生可能不熟悉借位和进位的规则，尤其是在涉及小数的情况下。

为了帮助学生突破这些难点，课堂上将通过具体的例题进行讲解和练习，如通过计算5.4-2.3+1.6来练习小数点对齐和运算顺序，并强调在竖式计算中注意观察和操作借位和进位。四、教学资源

-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、课堂练习、游戏化学习五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以生活情境引入，展示一幅购物小票图片，上面包含小数加减混合运算的例子，如“购买商品总价：3.5元+6.8元-2.3元”。让学生观察并思考如何快速准确地计算出最终应付金额。通过这个情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-讲解小数加减混合运算的运算顺序和规则，通过板书展示几个简单的例子，如4.2+3.1-2.5，引导学生注意小数点对齐。

-演示竖式计算过程，包括借位和进位的操作，如计算7.4-3.25+4.6。

-学生跟随教师一起完成几个例题，逐步掌握计算方法。

-分组讨论，让学生在小组内互相解释小数加减混合运算的规则，并尝试解决一些简单问题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-进行课堂练习，教师展示一些小数加减混合运算题目，学生口头回答或板演答案。

-利用电子白板或教学软件，进行互动游戏，如“快速问答”或“接龙计算”，增加课堂趣味性。

-针对学生的练习情况，教师及时给予反馈，指导学生纠正错误。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生独立完成一份包含小数加减混合运算的练习题，题目设计贴近生活，如计算购物总价、长度测量等。

-学生互相检查答案，教师选取几份作业进行点评，强调正确的小数点对齐和运算顺序。

-总结本节课所学内容，鼓励学生在日常生活中发现并应用小数加减混合运算，提高数学应用意识。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生掌握了小数加减混合运算的方法。从学生的反馈来看，他们对小数点对齐和运算顺序的理解有所提高，但在实际计算过程中，仍有个别学生存在借位和进位的错误。下一步，我计划在课后提供更多针对性练习，并加强对这些难点的个别辅导，确保每个学生都能扎实掌握小数加减混合运算的技能。同时，我会继续观察学生在实际应用中的表现，以便调整教学策略，更好地促进他们的学习进步。七、教学评估与改进

1.教学评估

在今天的《小数加减混合运算》教学中，我观察到大部分学生能够积极参与课堂活动，对于小数加减混合运算的基本概念和方法有了较好的理解。通过课堂练习和互动体验，学生们能够正确对齐小数点，并遵循正确的运算顺序进行计算。然而，我也注意到一些学生在处理复杂的小数加减混合运算题目时，仍然存在困难，尤其是在借位和进位的处理上。此外，有个别学生在面对实际问题时，难以将所学知识灵活运用。

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划采取以下措施进行改进：

-加强基础训练，确保每个学生都能够熟练掌握小数点对齐和运算顺序。我将在课后为学生提供更多针对性的练习题，特别是针对借位和进位的练习，以巩固他们的计算能力。

-对于在课堂练习中表现不佳的学生，我将安排课后辅导，通过一对一的指导，帮助他们理解难点，提高他们的计算准确率。

-为了增强学生的实际应用能力，我将在课堂上引入更多现实生活中的例子，如购物、测量等，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的小数加减混合运算知识。

-我计划利用信息技术手段，如在线教育平台和数学教学软件，为学生提供更多的学习资源和互动机会。这样不仅能够增加学习的趣味性，还能够让学生在课后自主学习和练习。

-对于学生的评估，我将不仅仅依赖课堂表现和练习题的完成情况