人教版初中历史与社会七年级上册 1.1 我的家在哪里 从社区看我家 教学实录

人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里从社区看我家教学实录一、课程背景与目标定位

《人教版初中历史与社会七年级上册1.1我的家在哪里从社区看我家》教学实录旨在引导学生认识自己的家庭与社区环境，理解个人与社区的关系，培养学生对家乡的热爱和责任感。本节课通过分析社区的历史变迁、地理环境以及社区成员的互动，帮助学生从多角度了解自己的家庭背景，提高学生的社会实践能力和历史思维能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的地理知识，对社区的概念有初步了解，但缺乏从社区角度审视家庭环境的能力，对家庭与社区关系的历史背景和文化内涵认识不足。

2.内容规划：以“从社区看我家”为主题，规划以下教学内容：

-社区的定义和特点，以及社区与家庭的关系；

-社区历史变迁的介绍，让学生了解社区的发展过程；

-社区地理环境的分析，包括地理位置、自然环境和人文景观；

-社区成员互动的案例分析，强调家庭在社区中的作用；

-设计相关的阅读材料、讨论话题和实地考察活动，帮助学生深入理解课程内容。三、教学难点与重点

1.教学重点

-家庭与社区的关系：通过案例分析和讨论，让学生理解家庭是社区的基本单位，了解家庭与社区之间的相互依存和互动关系。例如，讲解社区中家庭如何共同参与社区活动，以及这些活动如何增进家庭之间的联系。

-社区历史变迁：强调社区随时间变化的历程，以及这些变化如何影响家庭生活。比如，介绍社区从农业社会到工业化再到现代化城市社区的转变，以及这些变迁对家庭结构和生活习惯的影响。

-社区地理环境：让学生掌握分析社区地理环境的方法，包括地理位置、自然环境和人文景观等。例如，通过地图和图片，展示社区的自然特征和人文特色，让学生理解地理环境对家庭生活的影响。

2.教学难点

-社区成员互动的理解：学生可能难以理解社区成员之间的互动如何具体影响家庭。可以通过角色扮演或小组讨论的方式，模拟社区成员之间的互动情景，帮助学生感受和认识到家庭在社区中的作用和影响。

-社区历史变迁的深度理解：学生可能会对社区历史变迁的概念感到抽象和难以理解。可以通过制作时间轴，展示社区历史上的重要事件，让学生直观地看到社区的发展脉络，从而加深对社区历史变迁的理解。

-地理环境分析能力的培养：学生可能不具备分析地理环境的能力。可以通过实地考察或虚拟现实技术，让学生亲自体验社区的自然和人文环境，从而提高他们的地理环境分析能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统、互动式电子白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：数字地图、历史变迁相关视频资料、社区环境图片库、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析、互动式问答五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一张社区的全景图，引导学生观察并描述社区中的不同元素，如房屋、道路、公园等。然后提问：“你们认为社区是什么？你们的家在社区中的位置在哪里？”通过这些问题激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题“从社区看我家”。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师简要介绍社区的定义和特点，通过案例分享社区的历史变迁，让学生了解社区是如何随着时间发展的。

-接着，教师展示社区地图，引导学生分析社区的地理环境，包括社区的自然环境和人文景观，并讨论这些环境对家庭生活的影响。

-然后，教师组织学生进行小组讨论，探讨家庭与社区的关系，每个小组分享一个家庭在社区中的故事，并讨论这个故事如何体现家庭与社区的互动。

-教师总结小组讨论的成果，强调家庭在社区中的作用和重要性。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-教师设计一个角色扮演活动，学生分成不同的小组，每个小组扮演社区中的不同角色（如社区管理者、居民、商家等），模拟社区中的一个日常情景，如社区节日活动、环境保护行动等。

-学生在角色扮演中体验社区成员之间的互动，并思考这些互动如何影响家庭生活。

-角色扮演结束后，教师组织学生分享体验感受，讨论如何通过个人行动促进社区和家庭之间的良好关系。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出一个实际问题：“你认为如何改善你家所在社区的居住环境？”

-学生根据本节课学到的知识和互动体验，提出具体的建议和行动计划。

-教师总结学生的建议，鼓励学生在现实生活中积极参与社区建设，将所学知识应用到实际生活中。六、教学反思

在教学“从社区看我家”这一课时，我感到学生们对社区的概念有了更深刻的理解，他们能够积极参与到角色扮演和小组讨论中，展现出对社区生活的热情。但在分析社区历史变迁时，部分学生还是感到有些抽象，难以把握其中的变化规律。未来，我计划通过更多具体的案例和实地考察，帮助学生更好地理解这一部分内容，让他们能够将理论与实际相结合，更深入地认识到家庭与社区之间的紧密联系。七、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据课堂所学内容，要求学生完成一份“我家与社区关系研究报告”。这份报告需要包括以下部分：

a.社区基本介绍：描述社区的位置、范围和主要特征。

b.家庭在社区中的位置：标明家庭在社区中的具体位置，并说明家庭与社区的其他部分如何相互联系。

c.社区历史变迁对家庭的影响：分析社区的历史变迁过程，以及这些变迁如何影响家庭的生活和结构。

d.社区地理环境对家庭的影响：探讨社区的地理环境（如自然环境、人文景观等）对家庭生活的具体影响。

e.家庭在社区中的角色和贡献：讨论家庭在社区中的作用，以及家庭成员如何参与社区活动，为社区做出贡献。

-要求学生记录一周内参与社区活动的经历或观察，撰写一篇日记，记录自己的感受和认识。

2.反馈方式：

-教师将仔细批改学生的研究报告和日记，针对每个学生的作业提供个性化的反馈，指出作业的优点和需要改进的地方。

-在下一次课堂上，教师将挑选几份优秀的作业进行分享，让作者在全班面前展示自己的研