（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行 第2框 深深浅浅话友谊教学思路 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第2框深深浅浅话友谊教学思路新人教版一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：新人教版《道德与法治》七年级上册第二单元第四课第2框《深深浅浅话友谊》，主要讲解友谊的特质、友谊的力量以及如何呵护友谊。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一框《友谊的天空》相呼应，帮助学生进一步理解友谊的含义和重要性。教材中涉及友谊的特质、友谊的力量等内容与学生在日常生活中对友谊的认识和体验相联系，引导学生学会呵护友谊，培养良好的人际关系。二、核心素养目标

1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊在个人成长中的重要性，提升法治意识和社会责任感。

2.培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中友谊问题的能力，提高学生的实践与创新能力。

3.通过讨论和分享，增强学生的沟通协作能力，培养团队精神和社会交往能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前一节课《友谊的天空》中已经学习了友谊的基本概念，了解了友谊在日常生活中的表现，对友谊有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对人际关系和友谊充满好奇，愿意探讨和分享自己的感受。他们在逻辑思维和情感表达方面有一定的基础，喜欢通过小组讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能会在理解友谊的特质和力量方面遇到困难，如如何区分真正的友谊和表面的交往，如何处理友谊中的冲突等。此外，一些内向的学生可能在小组讨论中感到不自在，需要引导和支持来克服这些挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对友谊的理解和经验，促进学生思考和交流。

-情景模拟：设置具体情景，让学生模拟处理友谊中的问题和冲突，增强学生的实际操作能力。

-案例分析法：使用典型案例，引导学生分析友谊的特质和力量，深化对友谊的理解。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示友谊的图片和视频，直观地呈现友谊的多样性和力量。

-教学软件：使用互动教学软件，如在线投票和问答系统，增加课堂互动性和趣味性。

-网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展阅读，以丰富学生的知识视野。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示友谊的多样化图片，如朋友间的互动场景，引导学生思考友谊的意义。

-提问：你在生活中是如何看待友谊的？你认为真正的友谊应该具备哪些特质？

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发《道德与法治》教材中关于友谊特质和力量的文章，引导学生阅读并理解文章内容，提取友谊的特质和力量的关键信息。

-听力训练：播放一段关于友谊的录音，要求学生听后回答问题，检查对友谊特质的理解程度。

-词汇学习：结合教材，讲解友谊、支持、理解等关键词汇，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论友谊在个人成长中的作用，以及如何处理友谊中的冲突。

-角色扮演：选取部分学生扮演友谊中的不同角色，如朋友、调解者等，进行角色扮演活动，分享处理友谊冲突的方法。

4.实践应用（10分钟）

-设计友谊维护计划：要求学生根据所学知识，制定一个维护友谊的计划，包括如何表达关心、支持朋友等内容。

-分享计划：学生自愿分享自己的友谊维护计划，教师给予点评和指导。

5.案例分析（10分钟）

-展示友谊的案例，如朋友间的误解和和解，引导学生分析案例中友谊的特质和力量。

-分组讨论：学生分组讨论案例中的问题解决方法，以及如何在现实生活中应用所学知识。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调友谊在个人成长中的重要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在日常生活中如何应用所学知识来维护和培养友谊的建议。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习内容，写一篇关于自己友谊经历的文章，分享友谊的力量和自己在友谊中的成长。

8.课堂结束（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调友谊的价值和意义。

-鼓励学生在日常生活中积极维护友谊，培养良好的人际关系。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的教学，发现学生在理解友谊的特质和力量方面有所收获，但在具体处理友谊中的冲突和挑战时，仍显得有些迷茫。小组讨论环节中，部分学生参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论主题不够熟悉。

2.教学改进：针对学生处理友谊冲突的困惑，可以增加一些真实的案例分析和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何解决问题。对于参与度不高的问题，可以提前准备更多开放式问题，鼓励每个学生都能参与到讨论中来，同时在小组成员搭配上注意性格和能力的互补。七、教学评估与改进

教学评估：

这节课通过讨论、角色扮演和案例分析等多种教学方法，让学生对友谊的特质和力量有了更深刻的理解。在课堂互动中，大部分学生能够积极参与，分享自己的观点和经验，表现出对友谊的重视和渴望了解的态度。从学生的作业和课堂表现来看，他们对友谊的认识有所提升，能够结合教材内容和个人经历，思考如何在现实生活中维护友谊。

在教学过程中，我也注意观察学生的学习反应，发现他们在理解友谊的力量方面较为顺利，但在具体处理友谊中的冲突和挑战时，仍显得有些犹豫和不自信。此外，有个别学生在小组讨论中表现较为内向，参与度不高，可能是因为害羞或者对讨论主题不够熟悉。

教学改进：

针对学生在处理友谊冲突方面的不足，我计划在后续的课程中增加更多关于冲突解决的实战练习。例如，引入更多的案例讨论，让学生在小组中共同探讨解决方案，并提供反馈和指导。这样不仅能够帮助学生更好地理解友谊的复杂性，还能够提升他们解决实际问题的能力。

为了提高内向学生的参与度，我打算在课堂上创造一个更加包容和鼓励发言的环境。我会提前准备一些更加开放式的问题，鼓励每个学生都能表达自己的看法。同时，我会考虑调整小组的组合，让内向的学生和更外向的学生搭配，以便于他们能够更好地参与到讨论中。

此外，我还会在课后与学生进行个别交流，了解他们对课堂内容的理解和感受，以便及时调整教学方法和策略。我会鼓励学生主动提出问题，并在下一次课堂上给予解答，这样可以增强学生的参与感和对课程内容的兴趣。

最后，我会继续关注学生的作业和日常表现，以便更准确地评估他们对友谊的理解和应用能力。通过持续的反馈和改进，我相信能够帮助学生更好地掌握课程内容，提高他们的法治意识和社会交往能力。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对表现内向或参与度不高的学生提供个别指导和支持，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

2.成果评价：课后，我会检查学生制定的友谊维护