人教版八年级上册英语全册教学设计

人教版八年级上册英语全册优质教学设计

科目：英语

适用版本：人教版

适用范围：【教师教学】

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八年级上册英语ModulelUnitl教学设计

课题Module1unitl备课人

年级八课时1课型新授

备课时

授课时间

间

1.掌握提出建议的表达方式。

方、「一口2.能够听懂有关学习的建议。

知i口与目

3.能够口头就学习方法提出建议。

标

4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议

做口头陈述。

教学目首先让学生自己预习本单元的词汇，在此基础

标过程与方上，让学生听录音完成PartlandPart2然后预习

法课文Part3Listenandread然后完成Nowwrite

notesaboutlearningEnglish.

情感、态培养学生学习英语的兴趣。激发学生学习英语的

度、价值欲望。让学生热爱英语，乐于助人；加强合作与

观交流的意识。

教材分Unit1通过听、读、说训练，初步学习给别人提建议的方

析法。其中活动1要求将所给表示学习活动的词汇分类；活动

2要求根据录音判断对话主题；活动3—5听读包含建议的对

话并完成填表、答问等任务。活动6学习英语中的连读法；

活动7根据提示口头练习给别人提建议的方法。

教学重1.掌握提出建议的表达方式。

难点2.能够听懂有关学习的建议。

3.能够口头就学习方法提出建议。

4.能够表演包含建议的对话或就学习方面的建议做口头陈

述。

教学方提问、讲授、练习、讨论

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法

教具Taperecordervppt

观评记录（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练

习、系统知识、）

Step1.Warming-up学情分析：

1.Freetalk

2.TeIlthemtheimportanceoflearningEnglishandhow

tolearnEnglish.Introduce

3.Say:NowwearegoingtolearnalotaboutEnglish,themselves

suchasgrammarpronunciation,vocabulary,andhowtofirst.

listen,speak,writeandreadEnglish.

Step2.【课前准备】

根据音标，先试读生词，直到熟读生词，最后能够英

Showtheir

汉互译。

answersto

Step3.【学习过程】

class.

ThenewwordsaremostaboutlearningEnglish,nowcan

youtellmehowyoulearnEnglish?

Letthestudentsdiscussingroups.

weusuallylearnEnglishby/throughreading,writing,

listeningtotheradio,watchingTV,speakingmoreandso

on.

Step4.Listening读前听

(1)NowhereisaconversationbetweenMsJamesand

herstudentsDarningandLingling.

LefsListentotheconversationandfindouthowthey

learnEnglish.

Listenpartiandchoosethebestanswers

()1.WhyisMsJamesgoingtogiveherstudentssome

advice?

A.Becausesheisagoodteacher.

B.Becauseshelikesgivingothersadvice.

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C.Becauseitisanewterm.

()2.Theyaretalkingabout_____

A.whattheywilldointheEnglishclass.

B.howtospeakEnglish.

C.howtolearnEnglish.

(2)Goonlisteningandtellustrue(T)orfalse(F).

()1.SpeakChineseinclass.

()2.Writethemistakesinthenotebooks.

()3.WritedownthecorrectanswersnexttotheListentothe

mistakes.teacherto

()4.Listentotheradio.sayabout

()5.ReadEnglishstories.the

()6.Trytounderstandeveryword.importance

Step5.Readthedialogue,andfindthesentencesofgivingoflearning

advice.Englishand

⑴介绍：howtolearn

l.weshouldalwaysspeakEnglishinclass.English.

2.let'strytospeakEnglishasmuchaspossible.

3.Whynotwritedownthemistakesinournotebooks.

4.Howaboutlisteningtotheradio?

5.1thinkwritingisalsoimportant.

6.Whydon'twetrytofindsomeEnglishpenfriends?

7.It'sagoodideatospellandpronounce

newwordsaloudeveryday.

⑵仔细观察以上提建议的表达方式，小组讨论它们分

别接什么动词形式：

⑶小组内补充总结其他提建议的表达方式。

Step6.Practice

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LookatthefollowingpicturesandtrytousetheReadthe

expressionsofsuggestionwordsaloud

⑴学会提建议。andtryto

①________________alwaysspeakEnglishclass.matchthem

withthe

②________________speakChineseinanEnglish

headings

class.

③।________________watchEnglishfilms.

④________________translateeveryword.

⑤________________readanEnglishpaper.

⑥________________listentoradio?

⑦________________learningeightortenwordsa

day?

(2)小组内，根据同学的学习情况，就其学习问题或

困难提出适当的建议。

Step7.语法总结

l.Youshould/shouldn^+do...你应该/不该...

2.Howabout/whatabout+doing?怎么样？

3.Whydon'tyou/whynot+do?为什么不?

4.Don'tforgetto...别忘了

5.Tryto...努力

6.Trynotto...尽量不要...

7.It'sagoodideato是个好主意。

1.Discussthesentencesofgivingadvicewith

布置作

classmates.

业

2.Writeapassageabout“HowtolearnEnglish^^

教学反思

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教师要让学生积极主动的加入到课堂中来，首先让学生适应本

阶段的教学，把握好学生的情绪，充分利用多媒体教学课件吸引学

生的注意力，引导学生主动开口说英语，让学生大量的在对话练习

中加强巩固，通过游戏小组及班级活动等不同的方式，训练学生对

所学知识的实际掌握。

Unit2Youshouldsmileather.

Learningaims:

1.Knowledgeaims:(1)Tomasterthewordsphrasesandthestructures

(2)TogiveadviceonEnglishlearning

2.Abilitypoints:(1)TowriteyourproblemsonEnglishlearningandgive

otherssomeadviceonit.

(2)Tomastertheskillsofreading

3.Moralpoints:培养学生的克服困难的意志，享受英语学习的乐趣。

二.Importantanddifficultpoints:

1.Tomasterthelanguagepointsandtrytousethem.

2.Tomastertheskillsofreading.

三.Learningways:自主一合作一探究一展示

四,Learningtools:multimedia

五.Learningthenewlesson:

Step1.Freetalk：

1.getthestudentstosayifheorsheisgoodatEnglish.

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2.Ifheorsheisn'tgoodatit.whocangivehim/hersomeadvice.Leadinthe

newlesson:WhatistheLanguageDoctorDiana'sadviceonEnglish

learning.44Youshouldsmileather”.

设计意图：从学生身边熟悉的问题入手，易激发学生的兴趣和求知欲，

因为每个人都想进步，都想学好英语，能调动学生的学习积极性。

Step2Learnthewords

1.Readandlearnthenewwords

设计意图：为学生扫除生词障碍，为深入学习打下基础。

step3Fastreading（方法指导：速读课文注意开头和结尾，以及每段的首句

和尾句）

Ssreadandfindtheanswerstothequestions:

（1）.Howmanyquestionsarementionedinthepassage?

（2）.Whataretheyabout?

设计意图：学生通过速度课文，能了解文章的大意，读书是为了发现什

么的，所以设计两个简单的问题，引导学生读书了解大意）

Slep4Careful-reading:（仔细阅读全文，要注意细节）

Taskl.ReadPart1-3carefullyandanswer:

HowcanweunderstandEnglishfilmsandsongswell?

Task2.ReadPart4—5andfillinthebanks.

Don'tspeaktoaforeinperson.Beforeyoubegin,you

shouldher.Remembernotto.Say"Hello!"or"Howare

you?"toaconversation.

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Task3ReadPart6-7andchoosethebestanswers.

Howcanwerememberthenewwordswell?

A.Writefourorfivewordsadayandplacetheminyourrooms.

B.Readthewordswhenyouseethem.

C.Trytousethem.

D.A,BandC.

设计意图：本课的课文较长，将文章按出现的三个问题划分为三个任

务，引导学生深入文本，了解文本把握重点，体现任务学习的有效性。

Step5Wholereadinganddiscussion

1.Ssreadthewholetestandnotesomedifficulties

2.Ssdiscussthelanguagepoints

设计意图：扎实基础也是学好英语的关键，引导学生们从文章中找出重

难点。

Step6Retelling(Completethepassagewiththewordsandphrasesin

thistext.)

ManystudentshaveproblemslearningEnglish.Diana,theLanguage

Doctor,givesomeadviceaboutlearningEnglish.Sheyoutotalk

aboutfilmsandsongs,andguesstheofthenewwords.Thesecondpiece

ofadviceisthis:Startyourwithgreetingsoraquestion.Don'tbe

totalktoaforeigner.Shethatyousmilebeforeyouspeakanddonot

feel.yourvocabularywithfourtofivenewwordseverydayand

tousethem.

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设计意图：Retellingthetext有利于学生整体把握文章，记忆并运用重点

词汇，提高学生的阅读能力。

Step7Workingroups.

TalkabouttheproblemsyouhavewithlearningEnglishandhowtosalve

theminyourgroups.Thenlistthemonthepaper.

设计意图：让学生们更深入的了解课文，为复述课文做好准备。

Step8Writing:

Linglingisn'tgoodatEnglish.Pleasewritetogivehersomeadvice.

DearLingling,

Youshould——

设计意图：Writing为阅读写作课的升华，也是重点和落脚点，知识的学

习是为了运用，学习英语的重要目的是知识的输出。）

Step9板书设计

Module1HowtolearnEnglish

Unit2Youshouldsmileather!

advisesbtodosth

beafraidtodo

It's+a4j+todosth.

trytodo

设计意图：将重难内容板书出来帮助同学们归纳，培养好的学习习惯。

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Module1HowtolearnEnglish

Unit3languageinuse

【学习目标】

1、（知识与技能）复习一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行

时，并复习一二单元的重点单词，短语，句子

2、（过程与方法）通过师的引导复习从初一到现在学过的几种时态，然后通

过检测反应学生的学习效果

3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法，提高学习英语的兴趣，懂

得与人交流，注意语言的得体性。

【重点难点】语法一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时

【学法指导】课前复习M1U1U2,完成U3的activity5,activity?,activity8,

与小组成员团结合作完成activity3,4,6,对未能解答的问题做上标记，完成后

交组长检查登记。课堂上，跟着师的指导，完成听力activity1,2,并纠正自己

在课前完成的任务。师总结后生完成检测反馈与总结提炼，完成后交师处打等

级。

导学过程方法导

引

【自主复习，总结提炼】

自主复习：

翻译词组

1.写下___________2.互相____________

3.新学期__________4.看报纸__________

5.犯错误_________6.还有什么__________

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7.一些建议_________8.把…译成__________在完成

9.为什么不__________10.尽力去做…_________对

11.forgettodo_____________M1U1U

12ohelpsb.withsth.______________________2复习

13.studyplan_________________的基础

14.grammarmistakes____________________上，完成

15.dosomeconcerts__________________自主复

根据句意及所给首字母提示补全单词。习，组

1.Youshouldmakeaplanforstudyatthebeginningofthet___.长检查

2.Don'tbeafraidofmakingm_______whenyouspeakEnglish.

登记

3.BothEnglishandChineseareimportant1________inthe

world.

4.Thanksfortellingmesomegoodwaystoi_______my

English.

5.Mostyoungpeopleliketosendtextm______toeachother.

B)用括号中所给单词的适当形式填空。

1.I'mafraidyour__________(translate)isnotcorrect.

2.Youcanbuy________(you)whatyoulikewiththemoney.

3.LuXunisafamouswriterand_______(write)isapartofhis

life.

4.Pleasesendmybest______(wish)toyourparents.

5.Youshouldpayattentiontoyour________(spell).

完成U3的activity5,activity?,activity8

我的疑惑：

【合作探究，释疑解惑】

1.一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时的结互动探

构，并举出相应的例子究—

“自助、

求助、

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互助L

整合资

源，探

索技能

探索新

知，师课

2.提供建议的表达方式：上讲

解，生

纠正

与小组成员团结合作完成activity3,4,6,完成说的训练

【检测反馈，学以致用】

根据所给汉语完成下列英语句子，每空一词。

1.他和他父亲一直住在北京。

HelivedinBeiiingwithhisfather.

2.托尼喜欢看英文电影，听英文广播。

学以致

TonyEnglishfilmsandthe

用，找

radioinEnglish.

到收获

3.我们应该互相帮助。

知识并

Weshouldhelp.

4.深呼吸，这样会使你感觉舒服些。得到奖

,anditwillmakeyoufeel励的快

comfortable.乐

5.对于大明来说，学好语法很难。

verydifficultDarninggrammarwell.

二.问题再现：

l.Howaboutgiveshesomeadvice?

2.LinglinghelpmewithlearnEnglish.

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3.It'sagoodideaspeakEnglishinclass.

4.WillyoutoplayfootballthisSunday?

5.Smileoftenhelpustomakenewfriends.

三,Choosethebestanswers.

1.一_____goodadvicehegaveus!

一Yes.Healwayshassomanywonderfulideas.

A.WhatB.WhataC.HowD.Howa

2.Mypenfriend,Jack,oftenhelpsme___myEnglish.

A.onB.inC.withD.about

3.Mariafinds____difficulttotranslatethesesentences.

A.itB.thisC.thatD.she

4.——Don'tforgettheiraddressandtelephonenumber.

一Iwill_____inmynotebook.

A.writethemdownB.writeitdown

C.writedownitD.writedownthem

5.—MayI____yourdictionary?

—Sorry,I______itathome.情景导

A.borrow;forgotB.borrow;left学为课

C.lend;forgotD.lend;left后家庭

【总结提炼，知识升华】作业，

学习收获：完成后

部分同

学交师

需要注意的问题：

处批

【课后训练，巩固拓展】

改，总

完成情景导学M1U3作文Howtobeagoodlearner.

结出学

【课后反思，自悟自励】

生的学

习效果

与不足

之处。

师讲

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时，生

用红笔

纠正并

批改，

错误的

题课后

总结到

错题本

上

Module2Myhometownandmycountry

一、教学内容：UnitlIfstallerthanmanyotherbuildings.

二、课型：Listeningandspeaking

三、教学目标：

lx能够正确使用下列单词和词组：hill,wide,pretty,population,million,

than等o

2、能够听懂讨论家乡的对话。

3、能够掌握句型：It'sanewercitythanHongKong.Itwillbecomeasbusy

asHongKong.Itsstreetsaremuchwiderandcleaner.

4、能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

四、教学重难点：

能比较两个地方的不同，并与同学进行多轮对话。

五、教学准备：

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课堂整体运用任务型教学模式以及听说课”四个阶段”教学模式。本课指

导学生通过听录音获取对话信息，培养学生听力技能。在教学过程中，

采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过

程。

本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品

六、教学过程:

教学教师活动学生活动设计意图

步骤

Step1Lead-in

A:Howwasyour通过这个

weekend?Freetalk环节既能

B:Good!活跃课堂

气氛，又

Step2Freetalk:

能为以下

1.Whereisyourhome

教学内容

town?

Step2.Isitbeautiful?作好铺垫

One

Warmin

g-up

（3，）

Step3.Newwords引导学生

1.ShowSssome1.Learnnewwordsand直观谈论

picturesandhaveafreephrasesbyfreetalk.图片训

talkbetweenT&Ss,

练学生的

teachthenewwords

口头表达

andexpressions.

2.Lookatthepicture,肥力，在

2.HavetheSstolookcomparetwocitiesandtalk描述和谈

atthepicture,compareaboutthem.论图片的

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twocitiesandtalk同时学习

Stepaboutthem.新单词和

Two新句型。

Pre-task

⑹)

Step4ListeningListenandchoosethebest听，是英

Playthetapeandanswer.语学习中

choosethebest①WheredidDarninggo?关键的_

answer(Activity3).A.GuangzhouB.部分在

Shenzhen2规听力

②What'sthepopulartion.

ofShenzhen?一二人皿

局学生听

A.lesstenmillionB.over

,.的能力，并

tenmililrion

Step③Isitanewercitythan掌握对话

ThreeHongkong?整体显

While-Step5Listenandread.义。

task(24,1.Playthe

)conversationandget

theSstorepeat.

1.Readtheconversation

afterthetape.

2.Organization.

再读对

3.Discussany

2.Practicereadingthe话，旨在

difficultythattheSs

conversation.使学生掌

have.

3.Findoutthedifficulty握对话的

anddiscussdifficultieswith=

具体信

Classmates,thenwiththe

,息，并通

teachker.

过选择来

检查学生

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对对话的

初步理解

程度。

Step6:Retelling运用相关

1.GettheSsto1.Completethepassage语言知

StepcompletethepassageaboutShenzhenonpagej口通过

FouraboutShenzhenon11.Thensharethepassage口头训绯

Post­page11.withtheclass.

G厂ML八掌握本模

task2.HavetheSsto2.CompareShenzhenwith

theirhometown.Write块的重要

(10')compareShenzhenwith

theirhometown.WritedownthenotesinActivity句型

downthenotesin5.Thenaskandanswerin

Activity5.Thengetpairs.E.g.A:IsShenzhen

themaskandanswerinbiggerthanyour

pairs.hometown?

B:Yes,itis.

3.Organization.3.Trytointroducethe

hometownbycomparing

Shenzhen.

Step1、GettheSstosum1、Sumupthelanguage此环节能

Fiveupthelanguagepoints.points.培养学生

SummaT：Whathave自主总结

ry

welearnedtoday?的良好学

(20

Ss：习习惯；

2、LettheSschooseCTLLL小组评价

2、Tochoosethebest

thebestgroupinthis更能激发

group.

lesson学生的学

习兴趣，

树立学习

英语的信

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心。

StepWriteacomposition巩固已学

S汉aboutUyourhome知识。写

Home­town”作是阅读

work

的拓展，让

(r)

学生最终

完全掌握

语言，实践

运用语

言。

七、板书设计:

MODULE2Myhometownandmy小组评

country价

Unit1It'stallerthanmanyotherffl

buildings

Shenzhen

Abigcity

达标训练题

完形填空:阅读下列短文，从文后各题所给的四个选项中选出一个最

佳答案。

Doyouknowanythingaboutthemoon?Themoonis1_thanthe

earth,butthesunis2biggerthantheearth.Themoonis_3_

fromtheearth.It's380000kilometresaway.Ontheearthweseethatthe

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moon_4likeacake.Thereis5_air(空气)onthemoon,

___6___thereisnolivingthings(生命)there.Theside(面)ofthe

moontowards(朝，[°])thesunisveryhot,whiletheothersideisvery

7_.Peoplecanjump_8_onthemoonthanontheearthandwalk

——9___there.Ittakesmorethanthreedaystogettothemoon

—JO__spaceship(宇宙飞船).

()1.A.smallerB.biggerCshorterD.longer

()2.A.veryB.muchC.quiteD.longer

()3.A.nearB.middleC.farD.back

()4.A.looksB.watchesC.seesD.finds()5.A.much

B.someC.noD.any

()6.A.butB.againC.thenD.so

()7.A.hotB.coldC.warmD.light

()8.A.happyB.higherC.earlyD.different

()9.A.easilyB.harderC.laterD.early

()10.A.onB.byC.inD.at

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Module2Myhometownandmycountry

一、教学内容：Unit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland.

二、课型：Readingandwriting

三、教学目标：

1、能够正确使用下列单词和词组：intheeastof、hometownx

especially\befamousfbrvapopulationofxarea、low、island\

mountainvcountrysidevuniversity

2、能读懂关于介绍剑桥、伦敦、英国的短文，了解文章主旨，并找

到相关的细节信息。

3、掌握形容词比较级用法。

4、能够使用所学的语言介绍自己的家乡。

四、教学重难点：

1、能读懂关于介绍剑桥、伦敦、英国的短文，了解文章主旨，并找

到相关的细节信息。

2、能够使用所学的语言介绍自己的家乡。

五、教学准备：PPT课件、教学挂图、录音机、课堂联系表格。

六、教学过程：

教学步骤教师活动学生活动设计意图

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Lead-in通过这个环节既

1、LettheSsenjoya1%Enjoyasongandtell

能活跃课堂气

Steplsongandtellwhatthewhatthesongisabout.

氛，又能为以下

Warming-upsongisabout.2、Freetalk

教学内容作好铺

2、Freetalk:HaveSs

垫

totalkaboutChina.

1、HaveSstotalk

aboutthemapof1\Learnnewwords引导学生直观谈

Englandandlearnsome(east,west,north,south)论图片，训练学

newwords.(Activity1).

bytalkingaboutthemap生的口头表达能

Step2Pre-2.NewwordsofEngland(Activity1)

力，在描述和谈

readinglearning：ShowSs

论图片的同时学

somepicturesandhave

习新单词和新句

afreetalkbetweenT&Learnnewwordsand

Ss,teachthenewwordsphrasesbyfreetalk.型。

andexpressions.

1、Scanning

AsktheSstoscan1、Scanthepassage

thepassageandfindoutfindouttheplaces

theplacesintroducedinintroducedinthepassage,

thepassage,thenthenchooseatitlefor

Step3

chooseatitleforeacheachpicture(Activity2)

While-

picture(Activity2)

reading

2、Skimming

2、Skimthepassage

OrganizetheSsto

andskimthepassageand

skimthepassageand

completethetablein

completethetablein

Activity3

Activity3

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3、Carefulreading3、Carefulreading

(1)Paragraph1(1)Paragraph2&3让学生带着任务

①Choosethebest①Choosethebest（问题）去阅读课

answers.answers.文、去找答案，

1.Cambridgeisinthe有助于学生更加

__ofEngland.准确地获取信

A.eastB.south息，提高阅读效

C.westD.north

果和阅读技巧。

2.Cambridgeis

而分层阅读文章

especiallyfamous

更能把知识点和

for___.

A.churchesB.river对课文内容的理

C.university解得以突破；小

D.building组活动能通过学

3.Peopleenjoytrips生间的自主、合

alongtheriver作学习，让学生

充分地实践运用

②LettheSsreadA.onfootB.by

语言，并激发学

Paragraph1ingroupsplane

生创造性思维的

offourandthenfindC.bycarD.by

发展。

outthedifficulties.boat

③Solvethe

②

difficulties.ReadParagraph1

(2)Paragraph2：ingroupsoffourandt