2022年沪教版三年级语文下册古诗阅读同步专项练习题

2022年沪教版三年级语文下册古诗阅读同步专项练习题

班级：__________姓名：__________时间：__________

1.阅读诗歌，回答问题。

山居秋瞑

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

（1）这首诗的作者是代诗人。描写的是季的景色。

（2）诗句“明月松间照，清泉石上流”以动衬静、声色相间运用得十分巧妙。

其中“动”指的是，“静”指的是，“声”指的是，

“色”指的是。

（3）对诗歌赏析正确的一项是（）

A.“空山”是指山中植被都消失了，“晚来秋”是说气候炎热，秋天来晚了。

B.最后两句点明了山间是王孙们的心志所在。

C.全诗反映了诗人高洁的情怀和对理想的追求。

2.古诗阅读。

清明

___________________，___________________。

___________________？___________________。

［1］默写古诗

［2］这首诗是_______代著名诗人______写的，清明是我国传统节日，这一天

有__________、__________等习俗。

［3］诗句中__________写出了清明的天气特点，__________写出了行人的神态

特点。

［4］“借问酒家何处有”中“借问”的意思是__________。

［5］下面加点词和古诗中“欲”意思相同的一项是（）

A.求知欲B.随心所欲C.摇摇欲坠

［6］想一想，在横线上写出杜牧的一个诗句来。

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______________________________

3.按课文内容完成练习。

垂柳把溪水当做梳妆的镜子，

山溪像绿玉带一样平静。

人影给溪水染绿了，

钓竿上立着一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，

草地上蹦跳着鱼儿和笑声。

［1］用“~~~~~”画出选文中的一个比喻句。

［2］选文写的是一个孩子____________的情景，表现了孩子_______________

的心情。

［3］“人影给溪水染绿了”的意思是（）

A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

4.课内阅读我能行。

夜书所见

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

［1］本诗题目的意思是_____________。

［2］这首诗是_____代诗人_______所作，抒发了诗人在秋天思念___________

的思想感情。

［3］诗中“挑”的意思是_____________________，“促织”就是______。

［4］作者看到___________，料想____________，由此想起了自己的家

乡和童年。

［5］本诗中，表现作者想象的诗句是

“__________________________________________”。

5.阅读古诗，回答问题。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

［1］本诗的作者是________代诗人___________。

［2］理解下面词语的意思。

之：故人：烟花：尽：。

［3］古诗后两句的意思是：（_____________________）

［4］这首诗写的是________________________，表达了诗人

_____________________之情。

6.课内阅读。

望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

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两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

［1］这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面

不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水

______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及

______地展开。（）

A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近

B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远

［2］前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不

写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔

相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江

水至此浩荡而出的气势。（）

A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻

B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特

C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻

［3］“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾

回旋，更写出了天门山一带的山势______。（）

A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向

7.按照古诗内容填空并作答。

饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空濛雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

（1）诗人恰当地运用了比喻的修辞手法，把西湖比作我国古代美女_____。

A.西施

B.王昭君

（2）诗人主要描绘了西湖的天和天的美丽景色，表达了对祖国大

好河山的热爱之情。

8.阅读古诗并答题。

元日

________________一岁除，________________入屠苏。

________________曈曈日，总把新桃换旧符。

［1］补全古诗。

［2］《元日》的作者是_________代诗人_________，诗中描写的节日是

_________，

即农历_________月_________。

［3］我会给加点词选择正确的意思。（填序号）

（1）一岁除（_______）A.去掉B.过去

（2）曈曈日（_______）A.初升的太阳B.太阳正当日头

［4］诗中写了_________、_________、_________、_________等一系列的仪

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式，加之红日高照，渲染了一种_____________________________的节日气氛。

［5］“总把新桃换旧符”即更贴春联，请你摘抄一副对联，表达对新年的祝

愿。

_______________________________________

9.课外阅读。

暮江吟

白居易

一道残阳铺水中，

半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，

露似真珠月似弓。

（1）全诗描述深秋时候从到的景色。

（2）诗中点明时间的诗句是：；表现颜色的诗句是：；表现形状

的诗句是：；表现诗人心情的诗句是：。

10.课外阅读。

临平泊舟

宋黄庚

客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。

万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。

［1］前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光

月影映照着________，带给人丝丝的________。（）

A.湖边；船篷；凉意

B.柳阴；船篷；凉意

C.柳阴；船篷；暖意

［2］后面两句说月光________，让人________。（）

A.被摇碎；心酸不已

B.被摇碎；感到惊奇

C.消失；感到失落

［3］于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。这让人想

到第一句里的“柳”。柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别

离，这让诗人觉得怅然若失。月亮碎了，只剩下藕花的香味。（）

A.理想、思念

B.美梦、想象

C.错觉、幻影

D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。

［4］诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵

人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。短

短两句诗写出了_______种感觉。（）

A.闻到；见到；感到；三

B.见到；闻到；感到；三

C.看到；感受；闻到；三

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11.古诗阅读。

望洞庭

湖光秋月两相和，。

，白银盘里一青螺。

［1］把以上诗句补充完整。

［2］这首诗是（_______）代（_______）。

［3］诗句“白银盘里一青螺”运用了（_______）的修辞手法。“白银盘”指

的是（_______），“青螺”指的是（_______）。

12.阅读综合训练。

橡树和芦苇

有一次橡树跟小小的芦苇交谈。“你真是悲天悯人啊，”芦苇回答它

说，它说：“你真该理怨老天，“我不会有多大麻烦，你又何必要难过？

你连只麻雀也驮不起，嫌它太沉。我自己并不担心风暴，只要水面有小风吹

起一阵波纹，我会被吹弯，可是我不会断掉，你就会摇摆，真是弱不禁

风，因此风暴对我的危害很少，弯下腰杆儿，孤苦伶仃，它们给你的威胁

不见得更小！看你一眼都觉得可怜可悯（mǐn）。

不错，哪怕它们在蛮干狂嚎，而我却傲然挺立，像高加索的山峰，你至

今长得结实坚牢，不光挡得住太阳的光线，它们的打击没叫你低下脑袋，

也敢于嘲弄暴风骤（zhòu）雨和雷霆（tíng）闪电。

可是——到最后才知道厉害！”就那么又稳又直地一站，芦苇刚讲完这

话，周围好像什么事儿也没有。

突然从北方刮来一股狂飙（biāo），你看是风暴，我看是小风一口，带着

大雨，带着冰雹（báo）。你最好长在我的保护伞底下，小芦苇卧倒在地，橡树

却坚不动摇。头上遮着我浓密的枝丫，狂风大作，力量倍增，保着你刮风下雨

都不怕，怒吼一声——把橡树连根拔起，可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁——

虽然这橡树曾经头顶青天，那里是风神肆虐的地方，并且把树根牢牢地扎

在土里。老天对你们当然没怎么关照、帮忙。”

［1］橡树认为芦苇很可怜的原因不包括（）。

A.力气太小B.又稳又直C.弱不禁风D.孤苦伶仃

［2］读画“___”的部分，此时芦苇说话的语气应该是（）。

A.漫不经心B.淡定自若C.感动至极D.痛苦不堪

［3］“到最后才知道厉害！”芦苇认为风暴对谁的威胁更大？它说得有道理

吗？为什么？

_________________________________________________________

［4］对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内容，补全下表。

橡树芦苇

外形

5/6

性格

结局

［5］从橡树和芦苇最后不同的结局中，你明白了什么道理？

_________________________________________________________________

13.读叶绍翁的《游园不值》回答问题。

游园不值

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

⑴游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。

⑵应怜：大概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。

屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。

⑶小扣：轻轻地敲门。柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。

［1］读完这首诗，你知道了“游园不值”的“值”意思是（________），

“怜”的意思是（_______）。

［2］下面对本诗的鉴赏不正确的两项是（）

A.首句说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕

迹，所以“柴扉”久扣不开，表现了主人不好客与冷漠。

B.“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这后两句诗形象鲜明，构思奇

特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。

C.这首诗写了诗人兴致很高地去拜访园的主人，但却吃了闭门羹，所以情绪

低落。

D.这是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗，和陆游的“山重水

复疑无路，柳暗花明又一村”表达的意境很接近。

E.前两句将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作

铺垫。

14.阅读理解。

_____________，_____________。

泥融飞燕子，_____________。

［1］把古诗补充完整。

［2］这首诗的题目是____