2011年北京市中考满分作文《日积月累》19

2011年北京市中考满分作文【作文题】“知识的丰富、认识的提高、情感的加深、习惯的养成……都要经历天长日久的坚持，一点一滴的积累”。请以“日积月累”为题，写一篇文章。要求：（1）将题目写在答题卡上。(2)不限文体（诗歌除外）(3)字数在600—1000之间。(4)作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。【名师讲堂】这是一道给出了提示性材料的命题作文题。由提示性材科可知，＂日积月累＂不仅指＂坚持”“积累”这种行为，还包含着“天长日久”（时间上）、＂一点一滴”（数量上）的过程。其实，＂日积月累＂不仅仅指建立在时间上、数量上的一种积累，还暗含着积累到一定程度后在质上的飞跃。因此，在写作时，我们不仅要写过程，还要体现结果，这样才是真正把握住了题目的要义。对于选材范围，提示性材料也给了我们提示，可以从知识、认识、情感、习惯等方面入手。以下立意均可判定为符合题意：①积累知识。可以自己对某方面的知识产生浓厚的兴趣，通过自己坚持不懈地学习，不仅掌握了这方面的知识，还有了新的发现，从而展现出自己在知识上的蜕变。②发展情感。可以写自己与某个同学从最初的相识、相交，到最终成为知己朋友，展现出情感由浅入深的过程，表达出情感需要双方付出，努力维护的主题。日积月累心爱的日记本，是我成长的记录，更是丰富情感的积累。——题记2008年6月30日今天是我十二岁的生日，当语文老师的妈妈送给我一个漂亮的日记本。她说：“过完这个生日你就要升入中学了，妈妈希望你从今往后养成记日记的习惯。让它做你的朋友，日积月累，你一定会有意想不到的收获。＂接过日记本，我爱不释手，并下定决心，一定坚持把初中三年生活的点点滴滴记录在上面，让日记本做我最知心的朋友。（交代“我”写日记的原因，表现主题。)2008年9月1日怀着既兴奋又紧张的心情，我跨入新学校的大门。今天是新生报到的第一天，兴奋的是从今天开始，我就是一名中学生了，紧张的是不知道新老师是不是和蔼可亲，新同学是不是热情友善。走到教室门口，班主任老师笑容可掬地欢迎着新同学，并主动问候着每一个人：“孩子，你好。＂多么亲切的称呼响！跨入教室大门，黑板上的一行大字让我心里立即温暖起来：新集体是我新的家。“集体是我们的家，老师像妈妈，同学呢，那就是从此以后彼此友爱的兄弟姐妹了。＂想到这里，内心的紧张已荡然无存了。（心理描写生动地展示出“我”作为新生的兴奋与紧张，真实生动，日记的特点鲜明。）2010年10月31日上午正在为丢失公交卡沮丧，中午的时候，班主任竟然把公交卡还给了我。看着我疑惑地睁大了眼，老师先嗔怪道：“都这么大了，也不细心一点。自己的卡掉了也没发现。＂接着老师告诉我，是一位好心的爷爷在路上捡到后按照上面的地址送到学校来的。接过公交卡，我无法当面感激那位老人，只是在心中感动着，在日记中记录下这生活中的爱与善。（以生活中的小事表现爱与善，朴实亲切，符合日记记录生活点滴的特点。）2011年6月23日三年时光转瞬即逝，为了舒缓考前紧张的心情，我翻看着积累了三年点滴的厚厚的日记本。这是我成长的记录，更是我丰富情感的累积。日记上，身边人的爱构成我幸福生活的主旋律。三年的生活紧张着。忙碌着，但我却时时刻刻幸福着。收获爱的同时，我学会了感恩，记日记的同时，我积累了丰富的生活素材。这就是当年妈妈所说的意想不到的收获吧。生活中的爱累加在一起，构成我最幸福的生活。（结尾抒发感悟，呼应題记，点出文章的主题。）【名师精评】结构新颖，与主题相得益彰：考生以日记的形式架构文章，结构新颖，给人耳目一新的感觉。不仅如此，日记的形式也